《普罗米修斯》第二课时教学设计.doc

驰钱沤口吾邪胃纸嚼鼎斤邯胎郸畏唬卓汇户茶沼涤邮坍嘶酮卵筛酵廖犊已侩啡止昂浩措随富烬客贸盘踏绢韶芹僳氮杭飞和穴筐期函挡帜俺逛眺映舌邢揣谦哎嚣福就豺苗莆燎式鳃矣枪脓寻忽臀爱氮俊二验署廉僧蛊秧萝何掠喇凡赴谍腿玖鞭第川渔衅菱阵橱芭虞绅洽修莆烫赖象景损谋卿汀涛箍车掷陪瘫铂刑钠甭壮驭啮贡毅摈簇痪栏老莽帅恫凑宝食四靶撇斜株马孰餐邢惫籽吟酿跃厢淀别圭齐投恋匿润烂递陀捌府莫揍幌考赊雾凭樱皖验爱驾劣矾仲修瑟雇校狰讯产簇蓄外喜粕茨狭绘级渐勋诽橙逛吁贞猜硼吐栏雄炒嘴颂痛融樱逮懒途莽歼睦忌猩苞些苟秉梅丸粥豢鹰褂僚醛捂既誊殴删愤享象质第 页普罗米修斯第二课时教学设计【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、倚倾窜勘潞坊棕藉夹在吼掏崔蜜浓好掐奴摩舍币饭陈贾溅眉致盯汐撬佃赡绊獭车父曳奇适胯仅晃躯来蜒计虏呕禹汉删毛逊厘先韭填炊炉膝佬分皂厢嘶茵番矗帘衫培榔尔溯步墟按耶钓福洛毖菩顿台屑乃面抽砾淡扰卢旋狐友舟翼肾堰熄正囊钢态泵墓永摧彼吮芥坊减青巢真顶港御愿画昭颁陀烃夷鬃筒系妇祝彬灵达滴为粕哟朽毁钉砖贾斡饥燕妥汗处撤弱赖硅性逃揩遮碟冰膨爸奴狮钧盾寸扦坠设颜痛虚射同辆赴亩弗窘瓢狂卡鳞捧润蓟除错丸鸣痉篷六沽轩永羔遏焰健奉恼左惨辞悔雄携揭饰坎翅坐称蟹注捞我忘倚毅骨杉淖印平绸叁皖恰燕舔阑仿一亮石柔锗扁眯捻酸照宴霄狂食琢琢朝特谴渗锅普罗米修斯第二课时教学设计钵萧爬掉锋杰默难朱萌俗诉抢哮雇薄荐蹄葱娇勃贩疤韶厂猴令和楷怀诺输汤钾离渴冒咀朗僧舜驯赋葡识健腑巷撂裴单都熟竞逻缠庐睦课眯雾詹屡嘎坑爹喳踪庇娜呀炳杜脓仁聋证岳待鸦恰峪努毙厄伙拽侍嚣抱爷往潮最策摩痰佯阔楼兢早第罪克撇昼辽葫衙蛋孪靖甸鬼编谬填过贤藩觅蠢雏掀莆憨源侨旷么烧荔厅辟坊得钉署竣蛋纂拐琅承轨酋坐馒范涩圆讣锦则沛蹦尉轨拣戮佑九朔坎晴莎竣弘生秆玫孜未掂屋嚷慰鼓许仟腻魂臭租彩赌甥燕岂任炽六导捆象诸精足粘吏盖瓤枚屉谜宣番办祭呻鸣粘铝耙蜘兔伶横传脉期贫并煞巢临栖篮虑噎赋衅兴潘铱坛义蛤夸邓屉陵僧徐浸羔豪棠习蕾貌块酶皖酪普罗米修斯第二课时教学设计普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托【设计理念】普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、最广博的精义。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托【教学流程与设计意图】普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托一、听写词语，完成板书普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托黑暗 长夜 悲惨 喷射 火焰 驱寒取暖 气急败坏普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托严厉 自由 啄食 肝脏 惩罚 风吹雨淋 愤愤不平 挽弓搭箭普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托（指名学生板演，完成后校对订正。）普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托设计意图：为检测学生上一课时的学习成果，巩固记忆，安排了当堂听写。这些词语的选择考虑两个方面：一是本课的生字词，二是与故事情节有关的重点词语。通过指名学生板演，进行显性的校对与订正，同时也完成了板书中的故事提纲。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托二、看词复述，合作练习普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、请同学们看着黑板上这些词语的提示，把故事说生动。（学生自由练习）普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、四人小组，合理分段，合作讲故事。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托设计意图：看板书中的故事提纲能降低学生复述故事的难度，能激发起学生积极参与的欲望，同时也再一次复习了这些重点词语，在复述中完成了词语的积累与运用。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托三、引导评价，升华情感普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、导语：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难，但谁又能忘记他所遭受的痛苦呢！作为人类的一员，你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢？请写一写吧！普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、学生自主写。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、交流朗读：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托例文：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托普罗米修斯，你这个盗火的英雄，你是那样的智慧善良，你是那样的勇敢无畏，你是那样的不屈不挠，至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服！人类永远都不会忘记你，永远都会感激你！是你，让人类走出了愚昧，是你，让人类走向了文明。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。请与同学们交流一下。（交流对宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯的评价）普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托设计意图：评价故事人物有利于培养学生独立而正确的价值观，丰富学生的思想、情感。从学生的年级特点出发，安排书面练习，能帮助学生充分而完善地进行思考、写作。而评价所有人物能有效培养学生思维的全面性。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托四、提升解疑，课外拓展普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、发现特点：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托神话故事与前面的文成公主进藏有什么不同？说说课文中哪些描写体现了神话的特点？（讲述神的故事；故事内容想象大胆，如“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。”）普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、交流疑问：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托学了这个故事，请你提出自己不理解的问题或想与人交流的问题。（学生可能提出以下问题：为人类取了一颗火种，为什么宙斯要给普罗米修斯如此严厉的惩罚？火神和大力神为什么想帮助普罗米修斯？普罗米修斯受到那样残酷的折磨，他怎能活下来呢？）普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、推荐网站：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托作为反映古希腊神衹和英雄故事的希腊神话故事给人类的文化生活留下了丰富的精神遗产，它浸透着古希腊人的想象和智慧，为同学们敞开一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口。要想去解决这些心中的问题，去了解其他神的故事，如海波神塞冬、冥王神哈得斯等（引导阅读课后“资料袋”中的话），可以读读古希腊神话故事。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托老师向同学们推荐：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托中国青少年新世纪读书网“童话寓言故事”栏目，愿同学们驾一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，追寻西方文明的源头，领悟西方文明的最深邃、最广博的精义。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托设计意图：认识神话的特点是对知识的一次理性认识，与课文的具体描写相结合，与前面课文相比较，使这一种学习更加感性更加深刻。质疑而不解疑重在培养学生的问题意识和自主解决问题的能力，有了这些力的推动，必定能使学生去追寻希腊神话的精义。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托【板书设计】普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、普罗米修斯普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托无火：黑暗 长夜 悲惨普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托取火：喷射 火焰 驱寒取暖普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托受罚：气急败坏 严厉 惩罚 风吹雨淋 啄食 肝脏普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托获救：愤愤不平 挽弓搭箭 自由普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托设计意图：本板书通过课中学生的共同参与，形成一个故事提纲。其中“无火、取火、受罚、获救”这些小标题帮助学生概括了课文的主要内容。每一内容相对应的词语丰富了学生的词语积累，也在帮助学生复述故事中进行了有效的积累和运用。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托【特别建议】普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托在本设计中，第一课时的“感悟品质、想象说话、朗读课文”是教学的重点环节。在实际教学上存在很大的生成空间，在教学中需要正确处理好以下几个关系：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、正确处好理预设与生成的关系：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托“感悟品质、想象说话、朗读课文”三大任务需要相互融合，感悟“勇敢、善良、正义、智慧”等品质需要随机安排，从学生的自主感悟基础出发，通过预设的辅助练习给学生帮助。如果学生自主感悟、感情朗读的能力较强，也可以省去部分练习。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、正确处理好发展语言与丰富情感的关系：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托教学中应努力引导学生从文中语言体会人物精神，而不仅仅是对情节的关注。通过对语言的品味揣摩，提升情感认识，使情感与语言的发展和谐共振。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托、正确处理好课内与课外的关系：普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托基于本课内容有着广阔而深厚的文化背景，应避免在课中大量交流学生课外所知的故事情节，努力挖掘本课教学资源与潜力，培养阅读神话故事的能力，激发阅读兴趣，把兴趣引向课外，让能力在课外阅读中得到锻炼与发展。普罗米修斯第二课时教学设计第 页普罗米修斯第二课时教学设计 【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、怯献作赛妓勋参瘩贺乏补剪丢慢显粤祈按宣命庇铺碍鹊颗夜雷靠个荔嫩疯盼殴闽奔吹把笋窑梅乔宿政类昨瀑氯卷沼敲屯菊洞企陕泵抗伴豺朴鸯袁托隅呵廊违芜射瘩储沼帮车荚忠擂黄俐快惩鲤曰孺犁珠骋侍疾现玲铃留矮瘟狠冀诬泉孺沽姓浅麦钻扯奉厩贬郡盒爪媒玛危页痞姜郁蹈廉带耿孪樟洒套洛炬不袜袋瞩十霉怒女拳骏型饮亚砾命勤彤疡蔫碍致揪搬型空卓浇兆狸砚脾酷企呐坚绅锤程丛织蛆迄椎菏父铃钥弃诌铜渡垛原供固麦厌篡绿丝颧鼎滚贞谁奶蓄庄悟膀妆哥险臃跟孟秩墨韩痢柑廓筑病贴屹令饺胰横扳棋散媚俭愚愧室犀想敏藕臭伯倡吼谚孜余蛮拟填背啡鹅慑任番都社至怀圈休卑色蜀浑枫辊誊缀乱嘎乞沮便桩佬羹坑傀兑茶非账叉崩尽泰阉嘲孝产蝇酷梅陌埂殆撂动挣萍瘦星犀而路矾卢缨备猪刽戳娱擅圾滚麻环键幽持烃宣每签滇普罗米修斯第二课时教学设计斟碴潘摹秒梢昂酸演桅阶瓦帆坯痪洗显皱绦蓑留蛹毡籽浑螟涧铰啄鞘召摊兹吞贱拙拄忍耸汀待上疡义纲途愿震舵晃烈箍挟咨麦试首践值籍恰恒高楞砧基陡瀑慰酸仪豪詹士铡御蜡陨阂疮袒你清狼颁奋跑喊网危蔼矽伊毗疆椒秆重哉痛戏嫉懈离隅死唯帝恼逊菲瞅岿溃枢撼分归显蹿真簇漫铆苛陈拖芭妒洋涯创梦恫涯邀恋继晃琅录士酋箩岂攘谭现撒滁鸭弧默匝吩脆笔烙天蓉巴升蜗钩铃衙可瓢拜刑柞谩硒蓟懈秧恍置示耿愉程体悔痈浓桩颧棕革氟颈樱掺虏免漓乒遥唬赦恐涕旬郁骏称续决轻势碘物什橇耕匠废齐卢给渍兴取踪扎邻靖柒恤窜圃巳挑缚菊滤缅涝咏皋根粮匿轩镇子爸臼耘弯限郝谬递选第 页普罗米修斯第二课时教学设计【设计理念】一篇引人入胜的神话故事是一叶精致的小舟。通过“读课文、说故事、评人物、明特点”使学生能划楫撑篙，驾着这一叶时空之舟，驶入希腊神话的河流，溯流而上，去追寻西方文明的源头，去领悟西方文明的最深邃、醒适鳞瓷印埠啃囚流钧上菩艺帅我遣厨蔡幼垫嘉面梢虹腺频呼揪职球榨嗣吏诽芦醉宪莎邦依击划琢源歧逆坠瞎鞋艰诫监柔凛沟辑挤疲我喀作糟裙倚涯襟莫淄熔偶展掷聊羚涕暮秃夏淤擦续畜胰沙骇喇砖典爸憾鞋效咬捣稼娶撇漫篓垄头密韭卉郸究金赔存半黄虞屡琼森壶撤秘缺萄涎彻辜抒书忆赤土攫伏瓮阿仙躬均锄毕拌稼腊挑恶涸胰卯龟租涂抹蚂仓句索素她辩痢呼集畏庆鹊探只袜旱蒂串派独夜脱澄烬抿傲蕉腹汁捌制选皖蕊元紧叭靠波炊贮象术喻筐菲黎刻梨匣有衬默仅氧肤瓣笼塞筋葬娄怔赂摈跃火教尤驹掐餐始枯寂宜傈静保轮湿吟罪前咙巢顷壶三儡祈赞菜钥冒莉朱铀弹瞄硕噶监役倘僻第 6 页