20192012届高三语文复习课件(江苏专用)：诗歌鉴赏考点突破.ppt

2012年诗歌鉴赏考点突破,一 考纲对诗歌鉴赏部分的要求,（1）鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,形象类,诗歌中的形象具体指 （1） （2） （3 ） 其中（1）又分为 和 两种。,人物形象,景象,物象,他人,诗人,分析形象型 1提问方式：请简要分析这首诗中“×××（人）”的形象。 2提问变体：诗歌中的“×××（物）”具有什么特点 3正确解答： （1）什么形象（身份+性格+所抒感情）； （2）形象的基本特征； （3）形象的意义。,青玉案·元夕 (宋)辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 试分析辛弃疾的词青玉案·元夕中的“那人”形象及寓意。 【答案】 一个不慕繁华、自甘寂寞、孤高淡泊的女性。作者通过对她的追求，寄托了政治失意后的苦闷心情，表达了不愿随波逐流、不跟腐朽的统治者同流合污的意愿。,答案一般由三部分构成： 什么意象或意境。（一般用两个双音节词准确地概括景物所营造的氛围特点和情调。例如：孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。） 结合诗句分析意象或意境的基本特征。应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，语言力求优美。不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物。 分析作者的思想感情。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情，切忌空洞。如：不能只写“表达了作者感伤的情怀”，应写“表达了作者为什么而感伤的情怀”。,分析意境型,绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注:此诗是诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时所作。,答：此诗描绘了一幅明净绚丽的春景图（一般问答，步骤一）：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一派美丽的初春景象(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。（综合问答）,注意：此题是将“一般问答”和“综合问答”融到一起的问答题。请按规范答题。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,语言类,炼字类答题：,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？ 或与其它某字比较提出优劣问题。 诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个？为什么？,答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）,动词常见作用,1、化静为动，以静写动 2、拟人 3、夸张 常见表达:生动形象地写出了（对象）的（特点）。,叠词的表达效果： 1、使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力； 2、增强语言的韵律感、节奏美。 3、起强调作用。,拟声词的表达作用： 不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使诗文更生动形象，使人如闻其声、如见其景、如临其境。,效果： 1、表现心情。 2、渲染气氛。 3、增强描写的色彩感和画面感。,色彩词,语言风格答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。,提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,语言特色：,表达技巧,古诗词表达技巧,1.表达方式,2.表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 反问 用典 顶真等,记叙、描写、议论、抒情、说明,赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、 反衬）,描写类,抒情类,间接抒情,3 .修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，衬托,叙事抒情,借古抒情,抒情手法 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。 直接抒情：即直抒胸臆。 间接抒情：借景抒情 寓情于景 情景交融 托物言志或寓理 借古讽今或借古抒怀 借用典故,描写手法 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。,1.白描(粗笔勾勒)渲染; 2.细节描写 3.动景静景; 4.正面侧面(衬托); 5.实写虚写,1.白描,本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。,这首诗以小见大，运用白描手法,寥寥数语勾勒出父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,田家 聂夷中 父耕原上草，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,2.渲染,本是国画的一种技法，在需要强调的地方，用水墨或淡的 色彩涂抹画面，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果。 诗歌中则指对环境、景物等作多方面的正面描写形容， 以突出形象。,问刘十九 白居易 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？,诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？,3.动静,动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成，两者相互映衬，构成一种情趣。,舟夜书所见 查（Zh）慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散sn作满河星。,全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,4.细节描写,解落三秋叶,能开二月花; 过江千尺浪,入竹万杆斜。,这首诗运用了侧面描写的手法，让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。,风 李峤,5.正面描写与侧面描写结合,6、衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬（烘托）和反衬两类。烘托,即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。,诗 捧剑仆 青鸟衔葡萄，飞上金井栏。 美人恐惊去，不敢卷帘看。,这首诗是如何使用衬托手法的？表现了什么样的思想感情？,7、虚实结合（虚实相生）,指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念。,（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚,（2）景物为实，情感为虚,（3）形象为实，抽象为虚,（4）有限为实，无限为虚,（5）正面为实，侧面为虚,“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。,联想和想象,“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。,表达技巧（）,修辞手法,比喻、比拟、夸张、通感、双关、借代、衬托、对比、反语、反复 、互文、对偶、排比,阅读下面一首唐诗，然后回答问题（05浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。,【高考题】,【答案】,拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,思想感情,1.提问方式： （1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？（2）这首诗的主旨是什么？ 2答题格式： （1）这首诗通过对的描写，（2）展现了的画面，（3）表达了诗人的思想感情。 注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）。,态度观点,1.提问方式： 你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 2答题范式 （1）同意。理由是：（结合诗句具体分析） （2）不同意。理由是：（结合诗句具体分析）,比较鉴赏,1.提问方式： （1）这两首诗都写到了，各有什么寓意？ （2）这两首诗表达的思想感情有何异同？ （3）这两首诗分别采用了什么表现方法？ 2答题步骤 先明确比较角度，找准两者之间的异同点； 后写出异同之处并结合诗句具体分析研究； 最后指明不同之处在各自诗中的作用。,