城市规划商业综合体调研案例分析.ppt

城市商业综合体调研,小组成员 ：林选 林宇翔,Tokyo Midtown 东京中城 代表日本最新最高水平的城市综合体,规划和建筑,住宅建筑设计：日本老牌阪仓建筑事务所 住宅外观设计：青木淳 艺术中心设计：安腾忠雄,日建设计,SOM,易道,隈研吾,规划和建筑,规划和建筑, 事业者：三井不动产、全国共济农业协同 组合联合会、明治安田人寿、富国人寿、 积水房屋、大同人寿； 建筑设计：som（主要）、日建设计（核 心）、安藤忠雄（21_21 design sight）、 （suntory museum）； 施工单位：竹中、大成；,购物中心,桧町公园,出租住宅,规划和建筑,规划和建筑 周边交通,“Tokyo Midtown”为东京六本木地区即六本木之丘之后的又一个更新开发项目；项目于2007年3月30日开幕，是一个汇集了饭店(东京丽嘉酒店)、文化设施(三得利美术馆等)、以及约130家店铺、写字楼、住宅、医院、公园等的复合型大型都市综合体项目。 该基地于2001年由三井不动产，全国共计农业协同组合联合会，积水房屋，及安田、富国、大同等三家人寿保险公司，以1，800亿日元取得土地，使日本有史以来最大宗的国有土地开发案。 项目于1985年纳入“公共建设引导民间投资开发计划”之中，成为东京都市更新的重要项目之一；2003年3月完成都市计划法定程序，2004年5月动工，于2007年兴建完成。,开发理念,开发理念,开发理念,规划和建筑,规划和建筑,塔楼设计：SOM,写字楼,规划和建筑,酒店,规划和建筑,会议和展场地,商业室内设计,商业室内设计,商业室内设计,商业室内设计,商业室内设计,商业室内设计,上层商业采用木地板,中庭大堂地面采用背光装饰设计,商业室内设计,店铺设计,商业室内设计,商业室内设计,酒店室内设计,景观设计,景观设计,景观设计,主入口,景观设计,主入口,景观设计,入口和公园,东京中城景观设计方案是日本景观建筑史上的一大飞越，其设计的开放空间与绿色空间面积占总面积的比重达50%以上。综合多元化景观元素与周边开放空间和广阔的绿色空间相互辉映，实现了外部环境与内部设计的连贯过渡，浑然天成。新式景观设计中最为显著的特色便是保持并移植了多达130棵的天然乔木，形成了一条自然的绿色廊道。蜿蜒的人行走廊，将系列花园和喷泉连贯一体，维持了传统日式建筑精髓的同时，又有效地融合了现代建筑元素与现代设计因素，实现了传统日式风格与当代设计元素的和谐融会。,景观设计,广场道路景观,景观设计,公园和美术馆,公园景观设计,景观设计,公园和美术馆,公园景观设计,景观设计,公园和美术馆,公园景观设计,Xsite城市的娱乐中心,商业建筑，欧洲，折衷主义，温带，不规则形，低层，中型，滨海，砖混,鸟瞰图,工程档案 用地面积：400 000平方米 建筑面积：22 000 平方米 设计公司：RBA 项目地理位置：意大利威尼斯 Jesolo Lido 造价：60 000 000欧元 时间：20022005年（项目设计） 20052008（施工）,Xsite是一个位于威尼斯的主题公园，占地面积40万平方米，坐落在威尼斯的海洋和泻湖之间。 项目将成为亚得里亚海海边一个全新的拥有各种功能设施的娱乐中心。它是一个重要的综合建筑，设计在广阔的领域内，营造出一个魅力十足的场所。大面积的区域和缩减的建筑空间强调了建筑的功能(包括迪斯科舞厅、商店、餐厅、电影院、运动场所、公园、游乐场、学校和植物国等)，并谨慎地考虑到拥挤的空间问题。,水,娱乐运动空间,建筑分布,植物景观,The end,Thank you,梦想, 不止于梦想！,现代化 信息化 虚拟社区,第一阶段为20102011年：搭建校本网络培训平台 第二阶段为20122013年：建立多维开放UC空间 第三阶段为20142015年：家校社区全数字化覆盖,从教师发展周期看，要经过个体实践、校际互助、区域共享三级，在更开阔视野获得的知识又反哺自身，从而形成个人的实践性教育教学智慧。 从教师的发展程度看，要经历基础性、提高性、研究性、个性化发展几个阶段，但它们并不是截然割裂，而是你中有我，我中有你，循环递进 ，螺旋上升的。,从教师的发展具体路径看，呈现多元化、交互式、层次性的特征：纵向上，教师个体入职先完成角色体验，能胜任工作才谈得上有效教学，微型科研不断解决教育教学问题，积累经验，就可以在教师讲坛主讲；教师专业发展需要校际间的同行行动，参与校际联盟，优秀者承担异校研修，更需要校内的同伴互助，开发KR校本课程，为团队学术贡献力量；学区论坛是区域范围更具影响力的平台，献课赛课更城郊小学教师梦寐以求的提高自己的机会，参加立项课题研究，可以和更多专家、优秀教师对话，加入基地博客，撰写教育随笔，全时空交流，专业发展指日可待。横向上，角色体验、校际联盟、学区论坛是三级的基础性平台；有效教学、异校研修、献课赛课是三级的提高性平台；微型科研、KR课程、立项课题是三级的研究性平台；教师讲坛 、学术团队、基地博客是三级的个化平台。,起名字 设板块 构体系 (人性化、趣味化、游戏化、专业化),个体级角色体验、有效教学、微型科研、教师讲坛 校际级校际联盟、异校研修、KR课程、学术团队 区域级学区论坛、献课赛课、立项课题、基地博客,3412大本营,有效教学公园（百花齐放、万紫千红寓意百家争鸣、独树一帜） 基础性景点公园 提高性自然公园 研究性主题公园 个性化活水公园,景点公园,发展规划、学期计划、教学设计、公开课、教研评教、班主任、经典读用、小课题、教学成绩、论文随笔,