幼儿园拼音《üe》FLASH课件动画教案参考教案.docx

1、 【设计理念】兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。【教学目标】1.学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略规则。3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教

2、学重点:学会复韵母ie e，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。教学难点:使学生能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。【课前准备】教师准备:教学插图、拼音卡片等【课时安排】 两课时【教学流程与设计意图】第一课时课时目标:1.学会复韵母ie e和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie e er的拼音。教学过程一、复习检查，导入新课1.师:孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁(师说一扇小门等，生猜出n l j q x h sh)师:昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。出示:ai ei ui ao o

3、u iu 认读。师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示:yu wu yi(1)出示i和yi、和yu。让学生读一读。(2)说说它们分别代表的是什么?2.出示(1)让学生读一读。(2)说说上两点省略规则3.用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。4.我们学过哪些整体认读音节?5.指名认读音节:n l和ju qu xu，复习上两点省略规则的儿歄。(小见了j q x，去掉两点还念。)今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好!真棒!板书:12 ie e er设计意图以充满人性化的语言亲情导入，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的

4、基础上树立学习信心，十分得体，十分自然。二、利用插图学习复韵母ie、e和er的音形(一)提出教学任务。上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。(二)教学复韵母ie，和整体认读音节ye。1.学习ie、e、er的音形。(出示3幅插图)2.师:今天我们继续到拼音王国里找朋友，小n和小l也要跟我们去。出发了，哦，那边有一棵椰子树，是谁在爬树呢，只见他爬上去又滑下来，爬上去又滑下来。那不是小ei 吗，小n兴奋地大喊:嗨!小ei! 没想到他转过头奇怪地说:你认错人了吧。那他是谁呢?指导学生看插图说话，引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”，板书ie。3.教学ie的发音，记清形。出示ie师:原来是ie, 哪位小朋友认识他，来介绍一下。指名读，范读，开火车读，齐读。师:原来他跟ei 是双胞胎，你有什么好办法记住他们吗?指名说，区别读。