2017秋三年级语文上册第21课群众也在淋雨教学设计语文S版20170913222.wps

群众也在淋雨 教学目标 1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。 2.过程与方法：通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力；抓住文中描写周总 理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。 3.情感态度与价值观：感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。 教学重难点 抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群 众的思想情怀。 教具准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2 课时。 教学过程 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 同学们，你们知道新中国的第一任总理是谁吗？周恩来总理是一位深受我国人民尊敬和爱 戴的好总理，也是国际上很有影响的外交家和政治家。今天我们一起来学习有关这位伟大人物 的一个感人故事。 二、初读课文，学习生字。 1.教师范读课文，学生边听边想：课文主要讲什么事？ 2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。 3.出示生字词卡片，检查字音的掌握情况。 4. 指导把课文读正确读通顺。 三、默读课文，试提问题。 1.提出问题，默读课文，把不懂的问题写下来。 2.交流问题。学生可能提的问题有： （1“”）什么叫 元首 ？ （2）周总理的右臂是怎么负伤的？ （3）周总理为什么不抬起左手？ （4）周总理为什么不让工作人员为他撑伞？ 3.梳理问题。学生提问题的类型一般有：词语的意思不懂，如问题（1）；资料背景不清楚， 如问题（2）；内容不理解，如问题（3）、（4）。 4.解决问题。问题（1）、（3）比较简单，教师稍加解释即可；问题（2）可查找有关资料； 问题（4）可留在下一课时讨论。 四、指导书写部分生字。 1.让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出书写时应注意的问题。 2.“”“”教师归类指导： 陪、祥、伤 要注意左大右小， 集、慈 笔画较多，要注意写得紧 凑一些。 第二课时 一、复习引入。 1.复习生字词。 1 2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。 二、抓住重点，深入体会。 1.出示课后思考题： （1）欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？ （2）外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？ 2.根据思考题，默读课文，并划出有关句子。 3.讨论交流。 交流问题（1） 学生回答怎么做，出示有关句子： 只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招收致意。 周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。 “”周总理转过头： 你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？ “”“对 为什么要这样做？ 进行交流。引导学生抓住 彬彬有礼、轻轻地、谢绝、.群众 ”也在淋雨 等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。 观察课文插图，说说画面内容。 自由朗读第二自然段，注意读出感情。 交流问题（2） 外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？ “从周总理的动作和话语，你体会到了什么？（抓住 没有忙着、赶紧”体会周总理不顾 自己、关心群众的崇高品质。） 有感情地朗读最后一个自然段。 4. 朗读全文。 三、指导书写余下的生字。 四、布置作业。 1.摘抄词句。 2.把故事讲给家里人听。 2