杜甫诗《望岳》《春望》初稿.ppt

杜甫诗望岳春望,三里中学 吴莉莉,三、说教学目标,知识与能力目标： （1）了解有关古体诗、近体诗的一些常识。 （2）了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 （3）理解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地朗读背诵这三首诗。 （4）初步了解杜甫的诗歌创作风格。 过程与方法目标： （1）掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。 （2）加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌的意境。 （3）把握重点词句，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 情感态度与价值观目标： （1）学习望岳，感受诗人对祖国河山的热爱之情，学习他不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 （2）学习春望石壕吏，深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。,猜猜看，下面的写诗句是在赞美谁？,“草堂传后世，诗圣著千秋。” -（朱德）,“世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。” -（郭沫若）,杜甫,杜甫诗三首,望岳 春望,作者及作品,杜甫（712770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部，是我国唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“诗圣”。他的诗歌立足于现实，广泛而深刻地描绘了当时的社会面貌，反应了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。,“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏 “三别”：新婚别垂老别无家别,杜甫（712770），字子美，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有杜工部集。,泰山，古称东岳，又称岱岳，被尊为五岳之首。自古有许多吟诵泰山的诗作，而以杜甫的这首望岳最为著名，因此被刻于碑碣，立于山麓。,望岳,望 岳,岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,读顺读懂诗歌,学生朗读课文，注意下列字词的读音,岱（ ） 了（ ） 曾（ ） 眦（ ）,dài,lio,通“层”céng,zì,齐读诗歌,自学指导二：熟读诗歌，思考解答下列问题,2、这首诗表达了怎样的思想感情？,3、望岳中每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。试对此做具体解释。,1、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?,泰山山势之高峻。,(齐鲁青末了),泰山景色之秀美；,泰山地域之广阔；,(阴阳割昏晓， 会当凌绝顸， 一览众山小)。,(造化钟神秀),这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?,热情歌颂了泰山的_气势和_ 的景色。,进而透露出诗人早年_的远大抱负。,高大雄伟,神奇秀丽,“兼济天下”,表达了诗人怎样的思想感情?,诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。,望岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。,远望泰山参天耸立,近望泰山高大秀美,细望泰山情由景生,望中所感抒怀言志,诗歌语言精炼，有些诗句包含哲理，你能说说这句诗包含的哲理吗？,请你再说出几句富有哲理的诗句。,欲穷千里目，更上一层楼。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,会当凌绝顶，一览众山小。,拓展积累,请同学们深入研读，结合诗句来赏析该诗炼字炼句的特点。,这首诗歌以一_字统摄全诗，结构严整，情景交融，虚实相生；有直接描写_，有诗人赋予的象征意义；_、_、_ (表达方式)兼而有之。 炼字炼句，正应其“语不惊人死不休”之论。 请同学们深入研读，结合诗句来赏析。,“望”,描写,抒情,议论,自然景物,课堂检测一,春 望,国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千心万苦，终于到达了当时朝廷的所在地凤翔县。,自学指导三：朗读诗歌，感受情感,溅（ ） 抵（ ） 搔（ ） 浑（ ） 胜（ ） 簪（ ）,jiàn,溅落,d,值,so,挠,zn,shng,能够承受,一种束发的首饰,读准下面的字，并理解它的含义,简直,hún,自学指导四：小组合作探究下列问题,诗歌描写了怎样的社会状况？,战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生,本诗表达了诗人怎样的思想感情？,表达诗人忧国伤时， 念家悲己的思想感情。,“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这联一般有两种解释： (1)诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感到惊心； (2)以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。 你赞成哪一种解释? 理由是什么?,借花鸟之景抒_之情。花鸟本应使人快乐，诗人 因_，见到花鸟反自落泪伤心。,感伤,感时伤别,也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲 伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。,合作探究,课堂小结,这两首诗是诗人不同时期的作品，背景不同，风格也不同。望岳表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。春望写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。 诗人的思想逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向对国对民的关注。,课堂检测二,当堂背诵两首诗歌。,布置作业：,1、背诵这三首诗，课外阅读杜甫的登高春夜喜雨等诗，积累杜甫诗歌名句。 2、课外完成高效课堂作业。,