【工作计划】中职英语教学工作计划.docx

第 1 页 中职英语教学工作计划 特征码 nLmtmdgJZZEGXgxdSqhm 【篇一】 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教 育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语 基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养 学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英 语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有 今后在生活和工作中运用英语的能力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育 出版社出版的英语 2(基础模块) （湖南版） 。本册教材有 10 个教学单元和 2 个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、 第 2 页 语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由 lead- in,listeningandspeaking,readingandwriting,languageinuse,u nittask,pronunciationpractice,self-check 和 lifeandculture 等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语 基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有 厌学情绪。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习 习惯。 四、教学目标 1、学习 300 个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、 求职等。 3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。 4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项 目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体 应用，听力及阅读方面的系统训练。 第 3 页 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解 及语法。 六、具体措施及教学方法 1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的 重要性及实用性。 2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可 采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好 英语。 3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各 有所得。 4、适时进行德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生 的职业素养。 七、考核方式 课程考核成绩=平时形成性考核（30%）+期末终结性考（70%） 【篇二】 一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。 多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是 一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的 精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数 是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全 枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句 第 4 页 子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、 趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知 识点。 二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。 根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增 删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生 活、 梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展 将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并 巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。 三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。 针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点， 创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用 灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发 学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学 模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。 四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。 不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别 人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的 长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味 解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案， 第 5 页 更深刻地掌握知识。 在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学 生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待 每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合 素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。 【篇三】 一、学生情况分析： 电子技术应用班都春招生占大多数，在他们身上有一个共 性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊 心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他 们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握 主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习， 且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的 学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待 进一步的提高。学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺， 主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师 的上课带来一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生， 使他们在思想和学习方面不断的进步。 二、教材分析： 英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。英语 课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任 第 6 页 务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生 在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意 识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、 继续学习和终身发展奠定基础。 三、教学目标： 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学 生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能， 初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴 趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良 好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西 方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 四、教学重难点 教学重点：学习 300 个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 生产制造类专业的教学，可侧重提高学生的阅读能力。要求能 借助词典等工具书读懂与专业相关的简单技术、业务资料，如： 简单的产品说明、广告和操作说明等，并能通过网络查询相关 信息。 教学难点：能用英语初步处理简单的常规业务。如：接待、 处理业务电话、信函、电子邮件以及填写业务表格和相关票据 等。 五、教学措施 第 7 页 (一)教学要以学生为本，发挥学生的自主性，建立融洽的 师生互动关系，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣， 鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功，树立自信心。 (二)英语教学要注重培养学生语言综合应用能力，依据教 学目标，结合教学内容与要求，设计符合学生实际、目的明确、 操作性强、丰富多样的课内外教学活动。引导学生在完成任务 的过 程中，体验语言，培养技能，积极实践，提高语言综合应 用的能力。 (三)教师要面向全体学生，因材施教。要尊重学生的差异， 为其提供多种学习选择。对于基础较薄弱的学生要进行补偿教 学，对学有余力的学生要进行拓展教学，适应学生的个性发展 需求，使每个学生均学有所得。 (四)职业模块的教学要结合行业的实际需求，利用真实场 景或设置虚拟场景，选择真实或实用的语言材料。 (五)教师要加强教学研究，积极参与教学研究活动，研究 职业教育的英语教学规律，总结、交流教学经验。 六、教学内容