1、学校教务处年度工作总结一、总体工作情况20xx年，教务处继续深入贯彻落实科学发展观,深入理解国家中长期教育改革和发展规划纲要（以下简称“纲要”）提出的思想理念和指导方针。结合教育部、北京市的要求和学校实际,确定了以下年度本科教学工作思路:以构建与“发展国际一流的研究型林业大学”相适应的本科人才培养体系为统领,全面总结“质量工程”一期的经验和成果,充分调动各方面的积极因素,不断深化教学改革,完善教学管理体制和运行机制,努力构建和谐的教育教学环境,实现教学工作的快速、协调发展。依据上述思路,20XX年教务处全面总结“十一五”建设经验,起草”十二五”本科教学改革建设发展规划,启动人才培养方案修订工作
2、推动创新人才培养模式,加强实践教学改革,实施了一系列深化教学改革、提高教学质量的措施,践行“服务人性化、质量标准化、团队协作化、工作创新化”的工作理念,完善教学管理制度,开展了一系列卓有成效的工作,圆满地完成了各项任务,教学质量进一步提升,工作水平进一步提高。在全校师生的共同努力下,20XX年本科教学取得了标志性的成果：1 .新增50个国家大学生创新性实验计划立项,25个北京市大学生科学研究与创业行动计划项目。2 .与我校密切合作的北京市八达岭林场获得北京市校外人才培养基地荣誉称号。3 .在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计竞赛等一系列大型学科竞赛中,我校学生再获
3、佳绩,共获得1项国际一等奖项国际二等奖,3项全国特等奖,22项全国一等奖,54项全国二等奖08项全国三等奖,7项北京市一等奖5项北京市2等奖6项北京市三等奖。（一）依托“质量工程”推动本科教学各项建设20xx年,继续以“质量工程“和“三精一名工程”为平台,进一步深化教育教学改革,加强教学建设,教学质量稳步提升。1.专业建设。坚持”以内涵谋发展,以特色求卓越”的原则,不断加强专业建设。一方面改革和完善专业设置,在充分考虑人才市场需求及我校现有办学条件的基础上,向教育部申请增设“商务英语”本科专业（本科专业目录外专业）、”给水排水工程”本科专业、”应用心理学”本科专业（替换原心理学本科专业）。另一
4、方面以立项形式加强专业建设J网络工程专业课程体系建设和应用型人才培养模式的研究”等10个项目被确立为20xx年校级专业建设立项,并在建设基础上积极申报国家级特色专业建设点，“英语专业“、“机械设计制造及其自动化专业“和“环境科学专业”获批国家级第六批特色专业建设点,我校国家级特色专业建设点增加为12个。3.教材建设。坚持“依托学科优势，物化教学成果，注重能力培养，着力突出特色”的原则，结合课程体系和教学内容的改革，结合现代化教学手段，充分发挥我校各方面优势，组织编写出版了一批反映课程新体系、新内容的教材，其中，33种国家“十一五”规划教材及北京市精品教材的出版，对提高教学质量，扩大学校专业影响
5、力起到了良好的促进作用。同时继续以立项形式激发教师编写优质教材的积极性，机械工程实验教程等11种教材被确立为20xx年校级教材建设立项项目。5 .全面梳理，认真做好“质量工程”一期总结。组织对“质量工程”一期建设所涉及的特色专业、教学团队、实验教学示范中心、大学生创新性实验计划等九类项目，按照国家级、北京市级和校级三个级别分类进行了全面总结。各项目对建设思路、几年来的实施情况进行了回顾，总结了取得的成效与基本经验，对存在的问题进行了分析，并对如何进一步推进项目建设提出了建议。在此基础上于11月初组织召开了“北京林业大学，质量工程，一期建设项目总结交流会”，共有12个省部以上级特色专业和8个优秀
6、教学团队建设项目进行了汇报总结和交流讨论。“质量工程”一期总结工作，对学校稳步推进教学改革，促进经验交流，扩大建设成果覆盖面产生了重要作用，也为“质量工程”二期建设工作奠定良好的基础。6 .总结成绩，汇编北京林业大学教学改革与创新系列成果。以近年来教学研究和“质量工程，为依托，在全校范围内广泛征集教改论文、整理教学研究成果，编印北京林业大学教学改革与创新系列成果汇编，该汇编分为人才培养与教学管理卷、课程建设与教学方法改革卷、获奖成果卷和学生创新实践卷4卷。北京林业大学教学改革与创新系列成果汇编集中反映了近几年我校广大师生和教学管理工作者在深化教育教学改革等方面所取得的丰硕成果，汇聚了教师们在求
7、索之路上的点滴思考和智慧火花，对新时期进一步转变教育思想与观念，推进教育教学改革，创新人才培养模式，提高教学质量，有着积极的推动作用。（二）加强教学研究，深化教学改革继续开展教学研究，以立项形式调动广大教师参与教学改革的积极性，推进教育创新，提高教学水平和教学质量。根据当前高教形势，围绕学校发展定位，制定了北京林业大学20xx年教学改革研究项目立项指南，将年度教学改革的侧重点放在教学方法和手段、考试方法、实践教学等的改革与研究上，同时设立青年教师鼓励项目，鼓励青年教师尽早投身教学研究。“三维动画系列课程学业评价方法改革与实践”等51项教研项目被确立为20xx年度校级立项。组织对已到期的2006
8、2009年立项的136个教学改革研究项目进行中期检查或结题验收。通过各项目组成员的努力工作，绝大多数都能保质保量完成有关研究工作。一些项目特色鲜明、具有较强的实践性和示范性，己在教学中使用，收到了良好的教学效果，对教学质量的提高起到了重要的带动作用。（三）修订本科专业人才培养方案，促进人才培养质量提高为贯彻“纲要”精神，适应我校创建国际一流的研究型林业大学对本科人才培养的要求，组织启动了新一轮本科专业人才培养方案修订工作，并在充分调研的基础上，确立了修订工作的指导思想：充分吸收教学改革和教学研究成果，积极探索人才培养新模式，优化课程体系，改革教学方法,着力培养知识、能力和素质协调发展，适应经
9、济和社会发展需要的“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。围绕人才培养方案修订，20xx年教务处组织开展了四项工作：一是10月下旬组织召开“北京林业大学人才培养方案修订工作启动会”，成立了工作领导小组，分工部署了修订工作的具体安排。二是组织开展了前期调研工作，先后召开了全校层面的老教授、教学副院长、实验系列人员、教学管理人员4个专题座谈会。组织部分教学副院长参加了以“人才培养模式的改革与创新”为主题的中国大学教学论坛，并对武汉大学等高校进行了走访调研；各教学单位也都按照学校总体安排有针对性地开展了走访、调研和研讨工作。三是在充分调研论证的基础上，经过6轮修改，
10、拟订了修订人才培养方案的原则意见，提出“加强基础、拓宽口径、通专并举、注重能力”的指导思想。四是本着“进一步加强通识教育，拓宽学生知识面,全面提高学生综合素质”的原则，对全校公共选修课进行了全面梳理，研讨增设了部分公共选修课，并在全校范围内招聘主讲教师。（四）强化实践教学，提高学生动手能力和创新精神继续围绕“两大阵地”、依托“两个平台”，进一步完善实践教学体系，提高学生动手能力和创新精神。结合人才培养方案修订，要求各专业根据自身特点精心设计和组织实践教学环节，着重培养学生的基本实践技能，综合实践技能和创新实践技能“三大技能。并以此为基础，进一步整合实践教学课程，丰富实践教学内容，改革实践教学方
11、法。依托科研创新活动和学科竞赛两个平台，努力推动学生参与科学研究等相关训练。20xx年，继续开展国家级大学生创新性实验计划、北京市级大学生科学研究与创业行动计划和校级科研训练计划活动，共计立项231项，有近600名本科生参与到三级科研创新活动当中，这些立项让更多本科学生得到了科研训练机会，对激发学生创新思维与创新意识，培养学生科研、创新能力产生了积极有效作用。鼓励、支持学生以参加学科竞赛形式培养学习兴趣，提高综合能力。20xx年，我校学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生数学竞赛、全国大学生电子设计竞赛等大型学科竞赛成绩喜人，共获得省部级以上奖项227项。（五）力fl强
12、梁希实验班”管理，推进人才培养模式改革进程20xx年“梁希实验班”继续秉承“宽厚基础，张扬个性，明德至善，博学笃行”的理念，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的拔尖创新人才。在培养的过程中遵循教育规律和人才成长规律，注重科学素质和人文素养的相互渗透。20xx年在实践中我们进一步采取有力措施，推动以促进知识创新/和能力培养为主导目标的、研究型教学模式改革。20xx年“梁希实验班”首届毕业生成绩优异，新生报考实验班数量持续加大，拔尖人才培养取得初步成效。1.首届毕业生70%进入研究生阶段2 .改进导师制实施办法，促进导师学生双向选择继续推行导师制，改善选导师日程安排，增加了师与学生双
13、向选择环节时间，使导师学生双方能有更清楚的了解。适当放宽导师所带学生数量，鼓励学术水平高的青年教授承担更多本科生培养任务。20xx年在各有关学院和部门的支持下，09级61名学生顺利完成选导师工作。共有39名优秀教师被选为“梁希实验班”学生导师,其中教授21人，占总体比例的54%,副教授14人，占总体比例的36%o3 .增加学生科研训练项目，强化学生创新意识培养进一步增加实验班大学生科研训练项目数量，放宽申报条件，允许大一学生参加，拓宽项目覆盖面，激活学生创新思维发展。重视科研训练项目过程控制，定期对项目组织中检，加强对实验过程的监管，强调学生在实验过程中创新思维和创新实践方面的收获。20xx年
14、梁希实验班”学生承担的基于动力学方程的北京香山土壤碳库大小与周转研究等5个项目入选国家大学生创新训练计划。截至目前，“梁希实验班”学生共承担国家级大学生创新性实验计划16项，北京市级大学生科学研究与创业行动计划4项，校级科研训练计划15项，研究经费超过56万元。班级的班风是这个班级所有成员素质的综合体现，关系到班级的各项建设和所有班级成员的个人发展。20xx年“梁希实验班”继续重视班级优良班风建设，致力于在班级内和班级之间形成“比、学、赶、帮、超的局面。经过有效的管理以及实验班同学的共同努力,20xx年“梁希实验班”两个班级被评为校级“十佳班级体1.一个班级被评为全国“优秀班集体”，在班级建
15、设方面取得了凸出的成果。（六）加强教学质量环节过程控制，保障教学质量提高20xx年，进一步完善了教学质量监控体系。结合教研室建设和人才培养方案修订开展了两次期中教学检查，坚持了教学督导、各级领导、教师听课制度和教学信息员反馈制度，与研究生院联合修订北京林业大学教学督导管理条例，共同聘请校级教学督导，探索本研结合的教学督导新模式。加强对重要教学环节的过程监控。组织了对毕业论文（设计）的中期检查，及时发现问题及时解决，在最终的答辩环节中组织管理人员和教学督导对答辩进行抽查，确保答辩工作的规范与质量。组织了对试卷的抽查，对155门期末成绩优秀率过高或不及格率过高的课程从考试难度、区分度等方面进行了重
16、点分析，并组织教学督导等专家对这些课程的期末考试试卷、实习、实验报告等进行了抽查，反馈给各相关学院并督促学院进行相应整改。不断完善学生评教系统。对现行的北京林业大学学生评教实施办法实施情况进行总结和数据分析，查找存在问题并分析原因,并通过网络等形式广泛征求全校师生对学生评教办法意见。在全校范围内征集离退休老教授的优秀教案，着手建立教案展览库，供在职青年教师学习借鉴，促进课堂教学效果不断提高。（七）强化教研室功能，加强教学基层组织建设进一步完善校、院、教研室三级教学管理体系建设，印发教研室管理手册，促进教研室管理规范化。修订相关教学管理制度,发挥教研室在教学研究、教材选用及编写、青年教师培养等方
17、面的组织和引导作用。为教研室购置教育部编制的学术规范指南，通过教研室研讨等活动加强学术道德宣传，促进学风建设，遏制学术不端行为。（八）改善教学条件，保障教学活动稳定开展（九）不断规范教学管理，加强教学管理队伍建设不断加强教学管理队伍建设。一是组织一年一度的教学管理人员经验交流与研讨会，全校各级教学管理人员共同研讨教学管理，学习上级文件，了解教改最新动态，不断提高认识，更新观念。二是坚持每学期举办业务知识、教务系统、计算机软件等培训班，提高教学管理人员业务素质和能力。三、日常工作情况20xx年，教务处工作人员兢兢业业，在严重缺编的情况下，做了大量繁冗琐碎的工作，于平凡处见真知，并注重在日常工作中
18、的不断创新和提高，将服务落到实处。（一）学籍注册工作再建佳绩认真做好20xx届本科毕业生资格审查工作，20XX年共有本科毕业生毕业3138人，其中3062人最终达到毕业资格，毕业率达97.5%；在规定时间内将3138名毕业生的学历数据和3040名授予学士学位的信息上报国务院学位办，供用人单位查询，接受社会监督。出具中英文成绩单7000余份，用印21000个；学生火车票优惠卡充值约8400人。（二）教学运行及调度工作稳定高效依据人才培养方案制定学年计划，协调各教学单位落实教学任务。编排了两个学期的课表，克服学校教师、教室资源紧缺的现状，保证近2000门课程正常运转，教学秩序良好。组织全校学生完成
19、了近120000门次的课程选课工作，并为转专业、毕业班学生集中手工办理加选课程1283门次，使他们能够尽快投入到学习中去。在教学运行过程中，接受、处理调、停课手续1400余次。办理教室借用、调度，各学院和职能处室共计借用教室30000节次左右。对14个教学单位，近4000门次课程，约28万学时的工作量进行了核算，为学校教学经费及课程费的划拨提供第一手材料。（三）考试工作再上台阶组织了两学期的期末考试工作，涉及课程1300门次。组织了两学期补考，涉及课程1008门次，学生6657人次。印刷课程考试试卷近640门次。根据以往考试情况，在相关学院进行研讨、分析的基础上，对高等数学的考试进行了改革，增
20、加了一次期中考试，以加强过程控制，减少“一纸定终身”的弊端。组织了两次大学外语四、六级考试，6月份共7105人参加考试,其中英语四级3663人、英语六级3427人、小语种共15人；12月份共4959人参加考试，其中英语四级679人、英语六级4280人。两次考试均使用了手机屏蔽仪，杜绝利用无线耳机接受答案这种作弊情况的发生，由于组织严密，两次考试未发生一起作弊行为。（五）教学质量监控工作成效显著全年组织本科生对4406门次课程进行了评价；组织教职工织听课1406次，其中管理人员听课231次，涉及被听课教师648人次，被听课程819门次；全校共组织观摩教学63次，教师座谈会147次，学生座谈会52
21、次；聘任6名教学督导员，210名学生教学信息员；组织教学督导听课360余门次；收集、处理、反馈学生信息员教学情况信息400余条；编印评建周报10期,发刊3000余份。四、积极配合，做好党建评估工作根据市委教育工委的北京高校党建和思想政治工作基本标准（以下简称基本标准）的通知精神，按照学校党委的具体要求,我处积极贯彻落实党建评估工作，明确职责，周密安排，为学校提供了近年来专业结构调整、重组与改造的相关资料、三年来有关教育思想讨论以及提高教育教学质量的记载和相关措施、教学手段现代化情况统计资料、教学管理、教学质量评价与监控体系的有关文件等相关支撑材料。同时以次为契机，进一步促进各项工作的制度化、规
22、范化，有力地推动了各项工作的开展，以评促建，效果明显。五、部门自身建设情况（一）加强学习，不断提高思想政治素质一年来，教务处工作人员结合本职工作特点,深入学习贯彻科学发展观，深刻理解国家中长期教育改革和发展规划纲要和国家中长期人才发展规划纲要提出的思想理念和指导方针，坚持社会主义办学方向，严以律己，把握正确的政治方向，没有出现政治上的失误，处内、科内也没有出现无原则的纠纷。（二）务实创新，不断提高工作作风作为管理部门，教务处将自身改革作为保证部门活力的手段，以规范管理为前提，以务实工作为根基，以开拓创新为动力，坚持以人为本的工作理念，深入学院进行调研，了解师生心声，努力提高部门工作效率和服务质
23、量。（三）注重培养，打造一流教学管理队伍1 .注重学习，不断提高业务素质注重人员培训，订购中国大学教学、中国高等教育等杂志进行业务学习，积极与上级部门沟通，了解最新教育教学改革和建设政策和动态，参加各类教学管理及改革研讨会，吸取优秀教学管理经验，促进自我内涵提升和发展。积极组织工作人员进行教学管理及改革工作调研，并将了解到的教学改革及管理方面有益的经验和新举措整理成文，供处内同事参考和借鉴。2 .积极参与教学研究，不断更新教育观念教务处工作人员结合本校实际积极开展教育教学研究，探索新形势下高等教育发展的规律，解决本校教学管理中存在的问题。今年，处内人员发表教学管理改革方面论文15篇，获得北京市
24、全国大学生英语竞赛优秀组织奖，对于进一步转变教育思想，更新教育观念，提高教学管理水平起到了积极的促进作用。3 .实行轮岗制度，加强内部沟通与交流为了促进教学管理工作人员全面熟悉业务，增强科室活力、提高办事效率，更好地服务于各项工作，继续实行轮岗制度，20xx年5个科室的7名管理人员进行了岗位调换。4 .提倡团队精神，团结协作，互相支持全处提倡团队精神，跨科室协作蔚然成风，科室间既有分工，又有协作。各科室通过网络实现文件共享，以支持其它科室为己任。如教学改革研究、质量工程建设、期中教学检查、英语四、六级考试等大量工作都是以主管科室组织跨科室协同完成。六、问题与不足20xx年，教务处圆满完成了各项
25、工作，本科教学工作取得了一系列标志性成果，但同时，我们也清醒地看到，相对于建设高水平研究型大学的目标，我们在本科教学方面还存在着一些有待解决的问题。（一）考试改革有待进一步深化目前，仍有很多考试内容停留在对学生记忆力考查的层次，不能适应学校对人才培养的要求，下一步将结合教改研究立项，与各教学院（部）一同研讨，推动考试方法改革，探索以检验学生分析解决问题能力为主的考试新模式。（二）继续完善实践教学体系创新人才的培养不是一朝一夕的，而是一个长期的、综合的、系统的工程。在今后的工作中，我们要继续探索实践教学新方法、新模式，提高学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。（三）人员严重缺编教务处的编制应2
26、0人，目前仅为11人。只能通过加班加点来完成大量琐碎、繁冗的工作，承受着巨大的压力。希望学校能够尽快解决缺编问题，以保障教学工作的正常进行。学校师德师风工作总结2020范文5篇精选学校师德师风工作总结篇一20年来，学校进一步加强师德建设，根据区教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实施状况总结如下：一、班子和谐带动教师为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担任，负责师德师风建设的全面工作。本学年开学后，学校领导班子进行了调整，学校又成立了由新校长担
27、任组长的领导小组。定期召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教导主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，职责到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩。二、大力宣传发动教师开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教育活动方案精神，统一思想、明确目的和好处，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风建立领导小组。召开全体教师动员大会，学习文件精神,安排学校活动步骤。学校领导在动员会上客观分析了师德师风建设方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工
28、要增强“两个意识”，即职责意识和发展意识;做到“三个加强“，即加强学习上级文件，加强学习先进榜样，加强业务潜力提升;实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开辟了校园广播、师德专栏，及时报道学校开展活动的动态，营造和烘托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。三、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们学校组织教师学习了20XX年教师节习近平向全国广大教师致慰问信
29、中小学教师职业道德规范等。透过学习，全体教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的职责感和使命感。2、抓活动，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、书记师德教育讲座等形式营造师德建设的氛围。坚持岗位练兵提高师能。“师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼,缺一不可，我校在加强教育提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课
30、都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，用心开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学潜力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进老师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对老师在平时教育教学中遇到问题进行教研，透过教研来解决实际问题;同时用心开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让老师分工协作，重点突破，备出精品，群众门交流，实现智慧共享，并注重教后反思。加强和改善校本培训，努力提高老师
31、队伍素质。一方面透过个人自学“充电”，提升老师自身的文化品位和理论水平；另一方面透过新一轮的基本功训练，使教育基本功扎实;第三透过“专家引领”、“同事互动”和“专题活动”来促进老师专业化的成长，努力提高老师的业务素质，本学期，我校邀请了教师进修学校的王维、旅游学校的礼仪老师等专家来校对教师进行培训。3抓评估，健全完善阳光监督机制。学校实行“三会一信箱”制度，增强教师职业道德建设的自觉性。4 .抓深入，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。榜样的力量是无穷的。根据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的榜样”、“业务过硬的榜样”等。老师树立了“人人身边有榜样，人人都能
32、成榜样”的“师德榜样观”。5 .坚持“两走进，两服务”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开开展“百名校长、万名教师”进社区、进家庭的“两走进，两服务”活动，开展三访三创活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家二是切实解决师德建设中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或理解学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发现这些状况。四、主要收获透过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对照读本，根据师德规范具体要求，透过集中学习、自学、集中讨论、查找问
33、题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步掌握了教育的法律法规知识;透过“百名校长万名教师”进家庭进社区的“两走进、两服务”活动、三访三创活动，进一步树立了服务学生、服务家长、服务社会的服务意识。透过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和潜力;初步解决了教师队伍中存在的一些问题，树立了教师良好的形象，推进学校各项教育教学工作的顺利开展，取得了学习教育初步的效果。五、下阶段的打算1 .加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，继续组织教育学习，进一步提高思想认识，尤其是对师德师风教育的再学习、再认识。2 .进一步增强服务意识，坚持不懈开展“两走进、两服务”、三访三
34、创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。3 .用心开展校本教研、校本培训工作和深入持久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学潜力进一步提高。4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果,用于平时的教育教学工作实践中，在具体的工作岗位上努力落实,体现当代教师的师德风范。参考学校师德师风工作总结篇二教师是学校教育教学工作的执行者，其思想政治素质和职业道德水平的高低直接关系到教育教学质量的好坏，关系到青少年学生的健康成长。一年来，我校坚持把加强教师的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的地位，注重塑造教师健康的人格，优秀的师表，引导教师
35、树立正确的价值观，大力倡导敬业、奉献精神，致力于建设一支政治坚定、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，结合学校的工作实际，有目标、有计划、有步骤、有措施地开展师德师风教育活动，并取得了一定的成效。现将工作情况总结如下：一、完善管理体制，切实加强领导。在长期的工作中我们认识到，只有领导重视、组织健全，具有良好的运行保障机制，师德建设才能切实有效地进行。为此，学校成立了由校长任组长、分管副校长、学校中层领导干部和各班主任为组成人员的师德建设工作领导小组。坚持把中小学教师职业道德规范以及其他法律法规和有关文件精神落到实处。学校明确了工作导向：师德教育为先导，教书育人为中心，素质教育为根本，全面提
36、高教育教学质量。要求教师树立正确的价值观：以艰苦为荣，以创造为乐，以严格为自尊，以拼搏为自强，以奉献为自爱，以培养人才为已任。在教师中大树为人师表、严谨治学、爱生乐教、无私奉献的典型。二、不断端正从教思想，增强教师责任意识。通过政治学习，不断强化教师的职业意识教育，使教师真正认识教师职业的崇高意义，增强作为人民教师的强烈的自豪感、自尊心和自强不息的上进心，时刻不忘人民教师所肩负的职责，并由衷地把它转化为高度的责任心和义务感，牢固树立爱国主义思想，化作强大的内在动力，不断激励和鞭策自己的行为。通过教师职业道德教育，我们普遍认识到，教师是学生的表率,要从本质上认识问题，不能因为眼前的诱惑和不良社会
37、思潮而丧失信心，产生消极情绪，影响学生，而要满怀信心，时刻保持高度的政治觉悟，用我们的言论和行动去感染学生，使之得到潜移默化的教育。三、积极投身教育实践，全心全意教书育人。1、强调以身立教，努力为人师表。首先，学校要求教师要坚持以求实、严谨、虚心、刻苦的态度去从事教育教学工作，树立终身从教的思想，把献身人民教育事业的理想贯穿于工作的始终，努力构建教师的优秀品格，把“言教”和“身教”有机结合起来，用高尚的师表形象去感染学生，教育学生，真正成为学生灵魂的工程师。其次，学校切实加强教师的工作作风、生活态度、学习方法、待人接物等社会道德的建设。要求教师工作严谨、作风正派;服饰端庄、举止大方、谈吐文明、
38、态度谦和;遵纪守法、服从领导;团结协作、务实进取。我们结合各种节日的庆祝活动和学校具体工作安排，积极开展各类师德教育活动，进行教师基本功训练、比赛，青年教师师德演讲比赛，加强教师素质建设，鼓励进取，自找差距,全面提高教师以身立教、为人师表的师德素质。2、勤恳钻研业务，提高教学能力。作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高教育教学的能力，针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的各个环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，树立多样化、多层次的人才观，全面性、发展性的评价观，全面提高教师队伍的整体素质。积极引导、鼓励、支持教师参与各类继续教育，积极开
39、展教育科研活动。3、真诚热爱学生，密切联系家长。真心热爱学生是教师职业道德的基本内容，教师对学生具有爱心，把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，如严父慈母般严格要求、耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。学校还注重加强广大教师与学生家长的联系，建立学生家长档案，所有老师尤其是班主任老师正常进行家访，学校开好家长会。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家
40、长汇报学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，虚心听取家长对学校管理、教师教育的意见和建议，形成学校、家庭、社会共同育人的合力。四、引入激励机制，增强工作动力。学校积极引入激励机制，注重在物质动力、精神动力、信息动力等几个方面采取措施，充分调动教师的工作积极性，激发教师热爱本职工作的热情。1、学校尽最大努力改善教师的物质生活条件和教学工作条件,进一步调动教师的积极性。改善教师工作环境，加快学校的教育现代化建设，创造团结、和谐、敬业、进取的良好工作氛围，为每一位教师充分发挥自己的才干创设平台，激发教师工作的积极性和主动性，优化分配方案，建立科学合理的分配激
41、励机制，使教师的劳动价值在经济上得到合理体现。2、建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是学校发展的长远目标：创建一流的学校。教师工作目标：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识。二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让教师始终在一个充满人情味的环境中工作。三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。3、适应信息化社会，增强信息动力。学校加强教
42、育现代化建设，多途径培养教师适应信息化社会的能力，用现代化手段提高教学效益，实现教育教学的少投入，多产出。我校坚持不懈地抓好师德建设，领导班子团结协作，全体教师锐意进取，教师队伍整体素质得到了较大提高，有力地推动了素质教育的全面实施，学校声誉越来高，得到了上级领导的肯定和广大人民群众的赞扬。在今后的工作中，我们将继续致力于打造一支高素质的教师队伍，我我校教育教学工作的发展提供强有力的保证。经典的学校师德师风工作总结篇三为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德素质,推进学校精神文明建设和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建设的工作要求，我校把师德建设工作当做头等大事来抓，高度重视管
43、理队伍和教师队伍建设，提高了教育教学质量，树立了学校形象。一、认真学习，提高认识，加强师德修养按照教育局提出的师德建设的工作要求，首先组织领导班子成员认真学习xxxx第30个教师节一在北京师范大学发表的重要讲话、中小学教师职业道德规范和有关教育的“法律“、“法规”。提高领导干部对加强职业道德建设的认识，常言道：学高为师，德高为范。通过学习使我们认识到：教师的职业道德素质是教师素质的核心内容，教师的光荣称号是和高尚的品德联系在一起的，高尚的品德既是教师为师的根本标志之一，又是教师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。学校把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首
44、要内容。1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。2、通过政治学习，组织全体教师学习邓小平理论和xxxx第30个教师节一在北京师范大学发表的重要讲话，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。3、教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看”乡村最美教师”录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。二、健全制度、明确责任学校
45、成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建设制定了一系列切实可行的规章制度。1、学校制定师德规范实施细则并制定了“师德规范十条”由领导和各职能部门分别考核:（一）、尊规守纪，依法执教。（二）、爱岗敬业，乐于奉献。（三）、尊重学生，爱护学生。（四）、尽职尽责，教书育人。党支部考核政教处考核（五）、严谨治学，精益求精。（六）、完善自我，一专多能。（七）、团结友善，明礼诚信。教务处考核（八）、注重人格，为人师表。工会考核（九）、更新观念，铸造师魂。（十）、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核2、学校对教师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的依据重要条件，纳入绩
46、效考核之中。（一）、在学生面前不说影响学生身心健康的话。（二）、不失人格，爱护名誉，不逃避职业义务。（三）、不上不负责任和无准备的课。（四）、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。（五）、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。（六）、不迟到，不早退，遵守请销假制度。(七)、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。(八)、不在走廊、办公室大声喧哗。(九)、不在背后议论他人的是非，不说不利于团结的话。(十)、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容，采用民主监督评议的形式进行考核：(1)跟踪记实：师德建设领导小组每月按照考核记实内容给教师打分。(2)发挥党支部、工会、各职能部门的作用
47、评议师德。(3)召开家长、学生座谈会评议师德。(4)采用学生评教评学、教师互评形式。3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与教师签订师德责任状;校长与教师签订承诺书，提高责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵制一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。三、规范行为、树立形象师德建设是一项庞大的系统工程，也是教师队伍建设的核心，需要在工作的实践中不断创新，在创新中不断提高。1、为了规范教师的教育教学行为，按照教师职业道德规范的各项要求，学校制定了日常工
48、作考核细则，班主任工作考核细则，教学工作考核细则。各处室按照细则的要求定期检查教师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要依据。2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建设的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建设的重要举措。(1)更新教育观念是树立师德形象的根本。中职学生普遍素质较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作计划中提出：要放下教师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，教师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位教师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作则，用自己的人格魅力去感染教育学生。(2)严谨治学是树立师德形象的基础。教师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻教师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等教师平时认真钻研教材、耐
