【工作计划】五年级教学数学工作计划.docx

第 1 页 五年级教学数学工作计划 特征码 LcuYufgUpyQYrXAbJasy 从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不 是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比， 这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆 力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家 长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种 主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期，为了更好 地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续 开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅 导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划” ，具体 措施如下： 一、制定有关学困生工作计划。 本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距” 为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定五年级数学 (下册)学困生研究单元任务表 ，并且在每单元的教学前，根据 本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表 ，这样不仅使 教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与 第 2 页 处理，不断调整自己的教学。 二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入 手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。 三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通， 争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思 想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转 化工作。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算 的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手， 通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过 渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程 中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学 习成绩的目标。 五、多方帮教，共同进步。 在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用， 继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶 方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达 到共同进步的效果。 六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。 第 3 页 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的 帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学 困生进行学习方法的指导。 七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。 课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓 励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针 对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独 立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地 方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予 关注、帮助，促使他们不断进步。 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自 己的教学更有针对性。 九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。 学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能 是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到 难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进 行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发 现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到 有的放矢，因材施教。 第 4 页