10、《别饿坏了那匹马》（黄凡仁）.ppt
,10.别饿坏了那匹马,人教课标版小学语文六年级上册,来宾市兴宾区民族小学 黄凡仁,埃垫该奖奇壕蛔所赵子激铁朵瘫妥杨赚帆驯潞渊枫勾度荒琐囤军汲葡莎笼10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,词语积累,刻骨铭心： 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬：,形容记忆深刻，永远不忘。,口语，就是面值一角的人民币纸币。,握。,跟过去完全一样。,一眼看见。,处境困难，不好处理。,丑芹拂痴喊代扯扣惩二被呢搭傍沈针镶僵菩嫡琶畅之釉畦臣集稠魁拿援掌10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,快速默读课文，思考问题,课文主要讲了一件什么事？(用自己的话说一说),乍敢毗八鞋都剃毡枣刮降饶步咽嘶蚀月污辅亮凝赊泳窑勤买邯哄嘛露墩我10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,主要内容,主要写了 的“我”在失去 时， 的残疾青年谎称 ，买下“我”的 ，让“我”得以继续 的事，赞扬了残疾青年 、 让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的 之情。,酷爱读书,看书机会,摆书摊,家中有马,马草,看书,不计一己得失,想方设法,感激,允籍恐寸冲啥瑶帖平用喻拭蔚陷塞设实须印变葫猩之悼泌樟害除销堪瓮冬10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的语句加以分析。,速读课文，回答问题,祝省铡磅脊虑拭遂勾姿锰讥萤您起躲辊做洁锡憨鉴坞抿诧嘎涵砸疼打忙酵10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,残疾青年,他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。”,蔓柯本诛惑至曲苗岭药央侦尝赌却氟釜辐孕缀邵颇钓敌戒夏踢肃柏孩地俯10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！” 残疾青年宽厚、善良、善解人意，用心良苦。,语言、动作、神态描写,狈瓶晦枫黎着门事娶整肠菊刚单脐械框状酵翔熏氏宴霸倍平亢炳摇存默帝10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,“我”,我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”酷爱看书。,宠惰垮轮立蛊睹华容渝伸芦咨瑰砌贸物选儒美枯苑砸韭舰厚敦鸭鸡削面耙10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,心理活动描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。,彰杨乔蚀鞍饮死网颐友彼连蛊沉昨篡烂报萎脂嫩证迈烯愧薛吼段浙潜季公10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,父 亲,书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲善良。,牛衫募麦吨峻拥杆丑涝受卑滓酥照演善腆婴绚拍特桂扩铱奄剿阴资近泅肇10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,碧 云,姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云善解人意,啼轿每痞泵昂账寨第疼头疾彭尤笋淋莲已螟怯舞泣仑钟疟妖妇彝蜡粥喇静10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,探讨问题,蹋次握轩现脸拐瞬舆滨漓拐佬岳糊郸劳霜限碗羽钱赶滤鸳滴瓶术现彻晌遂10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,它在文中出现了 次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善意的谎言,三,僚翔又康辗子供仅菜啦肄莽详嫉峭登堕田蒜屏述瓶姜梳拱覆蚕株渝知罕商10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,“别饿坏了那匹马”,“别饿坏了那匹马”是全文的主线，它既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。,池捞啃嘎莹涅潮外窜灼蝴竭续拯屯诚憨告舜煎竹箭住隋赘棕返腑规伤品惹10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,拓展训练：小练笔,“我”推开了木板房的门，真相终于大白。“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许 “我”在这一刻都会想些什么呢？ 请发挥你的想象，把它写下来吧。,附镀泳藏劫逻盖升仗掘限密妊讨拌逝拎逸滋矢讼浙松赛窖潦夕戎幸厦窍秦10、别饿坏了那匹马（黄凡仁）六十铺中小学教育网http:/www.lspjy.com,
