四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册1.2.2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究导学案无答案新版.doc

课时2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【学习目标】认识实验是化学学习的重要途径，能完成简单的探究，并写出实验报告【学习方法】自主学习 实验探究【学习重点、难点】重点：认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。难点：收集呼出气体的操作【学习过程】模块一 预习反馈1二氧化碳可使澄清石灰水变 ，石灰水越浑浊，说明二氧化碳的含量 。2氧气可使带有火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 。3二氧化碳不支持燃烧，可以使燃着的木条 。模块二 合作探究一、提出问题：人吸入的空气与呼出的气体有什么不同？二、分析问题：1.人吸入的空气中有 、 和 等。 2.人呼出的气体中可能有 、 和 等。 3.那么空气和呼出气体中各成分含量是否相同？三、假设：空气中，氧气 含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体； 二氧化碳含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体； 水蒸气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体。四、设计实验方案：1.氧气含量用 来检测； 2.二氧化碳含量用 来检测； 3.水蒸气含量用 来检测。五、进行实验：六、收集现象1.要进行实验首先要有空气和呼出气体。所以第一步： 这两种气体；怎样收集空气和呼出气体？ 2.检测氧气含量：现象： ；小结（分析原因）： ；3.检测二氧化碳含量：现象： ；小结： ；4.检测水蒸气含量：现象： ；小结： ；七、分析现象得出结论：结论：空气中，氧气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜想 ；二氧化碳含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜想 ； 水蒸气含量 （填“高于”或”低于”）呼出气体，猜想 。八、反思与评价：探究中，常用 实验的方法得出的结论。模块三 形成提升1.人体通过呼吸作用时，需要吸入的气体和呼出的气体分别是（ ）A都是氧气 B空气和氧气 C氧气和二氧化碳 D二氧化碳和氧气2. 郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ）A建立假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论3在下列气体中滴入数滴澄清石灰水，能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）空气 人体呼出的气体 蜡烛燃烧后生成的气体 氧气A B C D4有两瓶无色气体：一瓶是氧气，另一瓶是二氧化碳，请你用两种方法进行区分：（1） ；（2） 。5.根据所学知识完成下列活动报告表探究活动（或实验）报告表探究实验的名称： 对鱼鰾中的气体与空气含量的探究 。探究实验的目的： 探究鱼鰾中的气体与空气有什么不同 。实验用品： 木条、石灰水、集气瓶（4个）、玻璃片、水槽、 大头针 。实验步骤和方法观察到的现象分析原因步骤1：（1）用 法 收集鱼鰾内的气体。（2）用玻璃片盖好两瓶空气。四瓶气体都是 色外观很相似步骤2：分别向一瓶鱼鰾内的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡。鱼鰾内的气体瓶中石灰水变浑浊，空气瓶中无明显变化。 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶鱼鰾内的气体和一瓶空气。 空气中的氧气含量高于鱼鰾内的气体结论： ， 。模块四 小结评价【本课知识】：1二氧化碳可使澄清石灰水变 2氧气可使带有火星的木条 3二氧化碳不支持燃烧，可以使燃着的木条 。【我的困惑】： 3