2019年月光曲第二课时PPT精品教育.ppt
月光曲,城关小学 丁学涛,我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。 贝多芬,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,听着琴声，皮鞋匠好像看到了什么？,月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,皮鞋匠看到了：,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 (随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。,皮鞋匠看到了：,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来,皮鞋匠看到了：,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来······,皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的琴声有了什么变化？,月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.,贝多芬此时琴声的曲调是,舒缓、柔和,月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,贝多芬此时琴声的曲调是,明快有力、逐渐增强,忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边 涌过来,贝多芬此时琴声的曲调是,高昂激荡,月光曲的曲调应该是（ ） 1、舒缓明快高昂 2、明快高昂舒缓 3、高昂明快舒缓,1,请同学们用 “”画 出描写实在看到的内容， 用 “ ”画出联想到的 内容？,皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。,实在内容,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 月光照耀下的波涛汹涌的大海。,联想内容,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？,（乐曲太美了）,带着感情读一读,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,如此美好的乐曲，深深地吸引了我们，那么，贝多芬的创作激情、创作灵感又是从何而来的呢？ 课文的哪些段落写了这方面的内容？,一天夜晚，他在幽静小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。,断断续续：,时断时续。本文指琴声不连贯。,断断续续说明了什么？,曲目的难度很大，盲姑娘弹不好；盲姑娘对音乐的热爱,还说明贝多芬听到有人弹他的曲子，虽不熟练却令他很惊喜，好奇心驱使他走进了茅屋里。,贝多芬听到自己的曲子，很感兴趣，他走近茅屋，琴声忽然停了,一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我 只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹， 要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，那有 多好啊！”,一个男的说：“是啊，可是音乐会的入 场券太贵了，咱们又太穷。”,姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随 便说说罢了。”,随便说说：,随口说出，并非真心所想。,姑娘“随便说说”，指的是什么？,一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊， 我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎 样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么 弹的，那有多好啊！”,姑娘的话真的是“随便说说”？,既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏， 为什么又对哥哥说自己是“随便说说”？ 从这一组对话之中，你们听懂了什么？,我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”是（ ）意思？ A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。 B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。 C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥着急，其实她很想听音乐会。,选择：,C,从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的不安和痛楚。妹妹的善解人意，为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱的无奈。,贝多芬 也听懂了，他怎么做的？,弹一首曲子给这位姑娘听。,听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？,她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深那！您，您就是贝多芬先生吧？”,多纯熟，是指弹奏熟练；多深，是指把曲子里的感情充分表现出来了。,第一个“您”表示猜想，语调延长。,第二个“您”是肯定。（贝多芬就在附近 演出，而且这样高的技巧只有贝多芬才能 演奏出来）语言中含有难以言表的激动。,听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？,“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”,贝多芬心里此时怎么想？,贝多芬此时十分感动，一个双目失明的 姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是 知音啊！ 贝多芬此时更加激动了，于是决定“我再 给您弹一首吧”。,一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。,同学们，月光曲的内容正是贝多芬感情的抒发，月亮和大海的变化正反映着贝多芬心情的变化： 平静波澜风起浪涌,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。,作业: 背诵第九自然段。 并仿照此段写一段话， 用上“好像”“仿佛”。,语搭配,谢谢！再见！,
