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    2019年有理数的乘方1精品教育.ppt

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    2019年有理数的乘方1精品教育.ppt

    北师大版七年级数学 杜玉萍,古时候,在某个王国里有一位聪明的大臣,他发明了国际象棋,献给了国王,国王从此迷上了下棋,为了对聪明的大臣表示感谢,国王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说:“就在这个棋盘上放些米粒吧。第一格放一粒米,第二格放两粒米,第三格放4粒米,然后是8粒米、16粒、32粒、一直到第64格。”“你真傻!就要这么一点米粒?”国王哈哈大笑。大臣说:“就怕您的国库里没有这么多米!”你认为国王的国库里有这么多米吗?,想知道吗,某种细胞每30分钟便由一个分裂成两个。经过3小时,这种细胞由1个能分裂成多少个?,情境引入,一次,二次,三次,2×2×2个,2个,1个,2×2个,细胞分裂示意图,答: 一次得 :,2个;,2×2个;,2×2×2个;,3小时共分裂六次 :,想一想,这个细胞分裂一次可得多少个细胞?分裂两次呢?分裂三次呢?,那么,3小时共分裂了多少次?,两次得 :,三次得 :,2×2×2×2×2×2个.,2×2. 2×2×2×2. 2×2×2×2×2×2. 2×2×2×2×2×2×2×2.,它们都是乘法;并且它们各自的因数都相同.这样的运算我们叫作乘方运算.,认真观察,它们有什么相同点?,相同点:,其中a代表相同的因数,n代表相乘 因数的个数.,一般的,任意多个相同的有理数相乘,我们常记作:,乘方:求n个相同因数a的积的运算.,有理数的乘方(1),勿忘记,幂,读作 的 次方, 也可以读作 的 次幂。,指数,底数,2×2×2×2×2×2记作: _,用简便记法表示下列各算式: 2×2×2=_. (2) 3×3×3×3=_. 6×6×6×6×6=_. (4) a×a×a×a×a=_.,26,23,34,65,a5,(1)53,=5×5×5,=125;,(2),=81.,(3),例1 计算,(1) 53;(2)(-3)4;(3),当底数是负数或分数时,底数一定要加上括弧,这也是辩认底数的方法.,解:,(1)在64中,底数是_,指数是_;,(3)在(-6)5中,底数是 _, 指数是_;,写出下列各幂的底数与指数:,-6,4,a,4,6,5,(2)在a4中,底数是_,指数是_;,(4)在-25中,底数是_,指数是_;,2,5,(1)102 , 103 , 104;,(2) ; ; .,(1)102,= 10×10=,103 =,=1000;,100;,10×10×10,(2) ( -10)2=,=100,(-10)3 =,(-10)4 =,=-1000;,(-10)×(-10),(-10)×(-10) ×(-10),(-10) ×(-10)×(-10)×(-10),=10000。,104 =,10×10×10 ×10,=10000,例2 计算,解:,1.10的几次方,1后面就有几个0;,2.正数的任何次幂仍是正数;,3.而负数的奇次幂是负数,偶次幂是正数。,想一想,观察例2结果,你发现了什么规律?,1、(-10)7读做 ; 2、(-2)2007的结果是 数(填“正”或“负”); 3、计算:(-10)5 = ; 4、(-10)80的结果是 数(填“正”或“负”), 1的后面有 个0 ; 5、一个数的平方为16,这个数可能是 , 一个数的平方可能是零吗? 。,-10的7次方或-10的7次幂,负,-100000,练一练,正,80,4或-4,可能,(2)(-1)2008, -42×(-4)2, -23÷(-2)3; (3)(-1)n-1。,答案,考一考,(1) (2)1, -256, 1; (3)0(n为偶数),-2(n为奇数)。,(1),国王,你的国库里有这么多米吗?,回顾-棋盘上的学问,264-1,1,22-1,23-1,24-1,263-1,我们知道,按照大臣的要求,放满一个棋盘上的64个格子,需要: 1+21+22+23+263 =264-1=18 446 744 073 709 551 615(粒) 这究竟有多少呢?我们可以通过估算解决这个问题: 100粒大米大约2.5克,那么1斤米大约20000粒,1吨米大约40000000粒; 因此18 446 744 073 709 551 615粒米大约461168601800吨。 如果1袋米100斤,那么461168601800吨就有9223372036000袋大米。,你算过吗?,棋盘上究竟有多少米?,我的收获,乘方:求n个相同因数a的积的运算.记作: an,当底数是负数或分数时,底数一定要加上括号,1.10的几次方,1后面就有几个0;,2.正数的任何次幂仍是正数;,3.而负数的奇次幂是负数,偶次幂是正数。,法则,4.0的正数次幂是0。,注意:,1、 P85习题2(计算) 2、当a=-3,b=-5,c=4时,求下列各代数式 的值: (1)(a+b)2; (2)a2-b2+c2; (3)(-a+b-c)2; (4)a2+2ab+b2,作业布置,谢谢再见!,

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