2019年马晓武变色龙讲课稿精品教育.ppt

,7.变色龙,契 诃 夫,教学目标：,1.梳理小说故事情节。 2.分析语言和细节描写的作用。 3.总结警官奥楚蔑洛夫的人物形象， 体会其蕴含的深刻的社会含义。,快速阅读课文，完成下列问题： 1.请用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。 2.给课文标出自然段的节码。,读书与梳理,阅读课文629段，筛选下列信息： 1.请梳理警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的过程，标示出六次判案的相关语段。 2.请分别在文中画出警官六次判案的结果的语句。,读书与筛选信息,分角色朗读,小组合作，分角色朗读警官对“狗咬人”案件六次判案的语段，读完后 交流警官每次的判案结果。,警官判案,1.听了赫留金的申述，不知道狗的主人是谁时：,对小猎狗 对赫留金,警官判案,2.有人说好像是将军家的狗时：,对小猎狗 对赫留金,警官判案,3.巡警说不是将军家的狗时：,对小猎狗 对赫留金,警官判案,4.巡警说是将军家的狗时：,对小猎狗 对赫留金,警官判案,5.厨师说不是将军家的狗时：,对小猎狗 对赫留金,警官判案,6.厨师说是将军哥哥家的狗时：,对小猎狗 对赫留金,警官发现狗咬人案件后，进行审案、结案的过程,请你合作探究,警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”的案件中，态度共发生五次变化，奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？那么其中有没有始终不变的地方？,是将军的狗,不是将军的,1、疯狗,3、下贱胚子,5、野狗,6、伶俐,4、名贵,2、小狗,分析人物形象,读过本文后，你觉得文中的警官奥楚蔑洛夫是个什么样的人？请作简要的分析。,记得给我点赞哦！ 拜托,请分析细节描写的作用,请分析警官奥楚蔑洛夫“脱”大衣和“穿”大衣两个细节描写的作用。,“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”,“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。”,变色龙写于1884年，反映了19世纪80年代俄国生活中的一种应诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢(huàn)养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身，也是沙皇专治统治下的一条走狗。,时代背景,齐读课文，分析本段的环境描写写出了当时怎样的社会？,写出了死气沉沉、冷落萧条、到处充满饥饿和贫穷的社会环境。,揭示这是警察、宪兵横行霸道、到处敲诈 勒索所造成的结果。,探究本文的主旨,本文通过对媚上欺下、见风使舵的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的形象的刻画，巧妙的揭露了沙皇俄国警察制度的反动和虚伪，也暗示了沙皇 统治下社会的黑暗。,拓展延伸,奥楚蔑洛夫在人们的一片 笑声中“裹紧大衣，穿过市场的 广场径自走了”。请设想一下奥楚 蔑洛夫离开广场后去了哪里？警官走 后又发生了什么事？,谢谢合作，再见！,