2019年课题2溶解度第一课时课件精品教育.ppt

课题2 溶解度,第一课时 饱和溶液 不饱和溶液,1、你能回忆起溶液的定义吗？,我来回忆：,澄清石灰水 75%的医用酒精 汽水,2、你知道下列溶液中的溶质和溶剂吗？,【故 事】冲糖水的故事,女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。） 女孩：“妈妈，再加点糖吧” 妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。” 女孩：“为什么呀？”,1.在一定的条件下，糖能不能无限地溶解在水里？ 2.糖在什么情况下能继续溶解，在什么情况下不能继续溶解？,盐溶解在水中。,盐继续溶解在水中。,烧杯底部有盐。,在一定的条件下，物质能够溶解的量是有限的。,食盐的不饱和溶液,食盐的饱和溶液,【实验探究1】,（C）,（A）,（B）,我来探究：可溶物在一定量水中能否无限溶解?,再加水能溶解吗？,【实验探究2】温度改变对KNO3的溶解是否有影响？,再加入4gKNO3振荡,操作,固体溶解,有固体剩余,在一定条件下物质的溶解能力是有限的,加热能使固体溶解吗？,实验探究3：请你观察,硝酸钾饱和溶液,说明:,1.硝酸钾的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾,2.此为硝酸钾饱和溶液,高锰酸钾不饱和溶液,再加硝酸钾,我来归纳：,1、实验一中是什么条件改变后使溶液的饱和情况发生了变化？ 2、实验二中是什么条件改变后使溶液的饱和情况发生了变化？ 3、实验三说明了什么？,4、你认为在饱和溶液和不饱和溶液的定义中应限定什么条件？能重新给饱和溶液和不饱和溶液下一个定义吗？,溶剂的量,温度,某溶质的饱和溶液对于其他物质而言则是不饱和的,饱和溶液：在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 不饱和溶液：在一定的温度下，在一定量的溶剂里，还能继续再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。,一、饱和溶液和不饱和溶液,不饱和溶液 饱和溶液,试一试，你掌握了,一、指出下列各题的错误之处，并加以改正： 1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液； 2.装有饱和溶液的试剂瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶 剂倒出一些；,在一定温度,一定量的溶剂中,不能.,不一定,有可能刚好达到饱和.,依然是不饱和溶液,议一议,结合以上的实验，你有什么办法使： 一饱和溶液变为不饱和溶液？ 一接近饱和的溶液变为饱和溶液？,二、饱和溶液与不饱和溶液之间的转化,饱和溶液,不饱和溶液,加溶剂,升温,蒸发溶剂,降温,加溶质,注：（1）Ca(OH)2的饱和溶液与不饱和溶液的转化受温度的影响与大多数固体相反. （2）思考：为什么在饱和溶液变为不饱和溶液时，不能采用“减少溶质”的方法？,练习:若使接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液可采用的方法是?,(1)蒸发溶剂 (2)降温 (3)加KNO3固体,解释：溶液中的溶质是以极小的分子或离子的形式存在的，我们很难把它从溶液里“捞”出来。,解释：Ca(OH)2的溶解能力随温度升高而降低,二: 结晶,1. 结晶的定义:,溶质从溶液中析出的过程叫结晶。,我发现：观察冷却的KNO3溶液,现象：溶液底部有固体析出,海水,贮水池,蒸发池,结晶池,食盐,母液,氯化钠,多种化工原料,从海水中提取食盐,蒸发溶剂,我来练习：,1、在一定温度下，往50克KNO3饱和溶液中加入5克KNO3晶体，则溶液质量是（ ） A、增加 B、减少 C、不变 D、无法判断 2. 一定温度下,从500克的饱和溶液中倒出100克 溶液,剩余的溶液里,下列数值比原溶液减少的是（ ） 溶质的质量; 溶剂的质量 溶液的密度; 溶液的质量 溶质的质量分数(即:浓度) B. C . D.,C,C,3、在一定温度下，一定量的水中，不断加入食盐晶体，能正确表示溶解的食盐质量m与时间t的关系的图象的是 （ ）,D,4、粗盐中的主要杂质是MgCl2，工业上常把粗盐晶体粉碎后用饱和食盐水浸洗，再滤出食盐。对此下列有关说法正确的是（ ） A、浸洗前后，被浸洗的食盐中MgCl2的含量不变 B、浸洗前后，饱和食盐水的组成不变 C、浸洗用的饱和食盐水可以无限次的使用下去 D、粗盐粉碎的颗粒大小影响浸洗后盐中MgCl2 的含量,D,学 到 了 什 么,一、定义 1、饱和溶液：_ 2、不饱和溶液：_ 二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,作业：P25T1、2、5、6,谢谢,