2019年第二章认识生物的多样性精品教育.ppt

1,设计校园或公园的植物标牌，上面应包括哪些内容？,2,瑞典著名的植物学家，17071778，在自然系统中正式提出统一的生物命名法双名法。,3,金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。,1768年，瑞典著名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707-1778）正式科学的生物命名法双名法。 按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应该有命名者的姓名（有时命名者的姓名可以省略，双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体，命名者姓名都为正体）。,双名法,属名,种加词,4,第二章 认识生物的多样性,5,三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦：虫灾严重地区树木被蛀得千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？,想一想，议一议,6,随着人们对生物多样性的认识不断提高，生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。,7,一、生物的多样性的涵义,生物的多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,已知的有175万种,自学指导1,8,(资料分析),生物种类的多样性,9,1.在动物和植物中,还有哪些类群?除动物和植物外,你还知道哪些类群? 提示:动物中还有腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、节肢动物等;在植物中还有藻类植物、苔藓植物等;除动物和植物外,还有细菌、真菌、病毒等。,讨论：,10,2.上表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?哪一类相对较少? 提示:我国在世界上占有百分比最高的是裸子植物,最少的是爬行动物。 3.你认为地球上是否还有很多生物没有被发现? 提示:是,据科学家估计,地球上实际存在物种的总数从500万种到1亿种之间。,讨论：,11,1.我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中_、 _和_的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第_ 位,我国是_最丰富的国家,被称为“_”。,苔藓,蕨类,种子植物,三,裸子植物,裸子植物的故乡,2.我国动物种类的多样性:我国是动物种类最多的国家之一,脊 椎动物中_、_、_的种数都位于世界前列。,鱼,鸟,哺乳动物,12,在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。生物种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。,13,1.基因多样性的含义:生物的各种特征主要是由_上的 遗传信息控制的。每种生物都是一个丰富的_。生物种 类的多样性实质上是_的多样性。 2.我国基因的多样性:我国是世界上基因多样性最_的国家 之一,特别是_、_和_的基因多样 性十分丰富。,DNA分子,基因库,基因,丰富,家养动物,栽培植物,野生亲缘种,自学指导2,14,3.基因多样性的意义:为动植物的_提供了宝贵的遗传 资源。例如,我国科学家_院士利用_与普通栽 培水稻多次杂交,培育出产量很高的_新品种。 4.基因多样性的利用:美国科学家利用我国野生大豆与当地品 种杂交,培育出一批_的优良品种,是利用_ _的一个典型实例。,遗传育种,袁隆平,野生水稻,杂交稻,抗大豆萎黄病,基因多,样性改良作物品种,15,每种生物都是一个丰富的基因库，种类的多样性实质上是基因的多样性。,我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。,事例一： 70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。,野生大豆,16,事例二： 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。,17,事例三： 我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？,18,生物种类的多样性的实质是基因的多样性。每种生物都是 一个丰富的基因库。整个生物圈，就是一个巨大的基因库。 基因的多样性意义就在于为动植物的遗传育种提供了宝贵 资源。,19,我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。,生态系统的多样性,自学指导3,20,三、生态系统的多样性,21,地球之肺,22,草原生态系统,23,海洋生态系统,24,地球之肾,25,农田生态系统,26,城市生态系统,27,1.我国生态系统的多样性:我国有_、_、_、_、_和_等多种类型的生态系统。 2.生物的多样性三个层次之间的关系: (1)每种生物都由一定数量的个体组成,这些个体的_ 是有差别的,它们共同构成一个_。,森林,草原,荒漠,湿地,湖泊,海洋,基因组成,基因库,自学指导3,28,(2)每种生物生活在一定的_中,并且与其他的_ _相联系。 (3)某种生物的数量_或_,必然会影响它所在的生态系 统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速_ 和_的丧失。 3.保护生物多样性的根本措施:保护生物的_,保护_ _。,生态系统,生物种,类,减少,绝灭,生物种类的多样性,基因多样性,栖息环境,生,态系统的多样性,29,保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。,30,植物种类的多样性 动物种类的多样性 微生物种类的多样性,认识生物的多样性,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,生物的各种特征主要是由_上的 遗传信息控制的，每种生物都是一 个丰富的_ 作用：决定_的多样性 应用：_作物品种,DNA分子,基因库,生物种类,改良和培育,31,_生态系统 草原生态系统 _生态系统 湿地生态系统 _生态系统 海洋生态系统,生态系统的多样性,类型,意义：是_赖以存在的基础 保护生物的_ 保护生态系统的多样性,保护,森林,荒漠,湖泊,生物多样性,栖息环境,32,1.生物的多样性不包括（ ） A.生物数量的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性,A,2.生物种类的多样性实质上是因为（ ） A.基因的多样性 B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性,A,33,3. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ ） A.遗传的多样性是生物多样性的内在形式 B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现 C.遗传的多样性实质上是生物种类的多样性 D.生态系统的多样性是生物多样性的外在形式,C,34,4. 野生燕麦是广泛分布于江苏、河南一带的适应能力极强的麦田杂草。近年来，伴随着大型农业机械跨区作业，被引入山东半岛这个新领地。以下观点最科学的是（ ） A外来生物就是来自国外的生物，野生燕麦对山东半岛而言不属于外来生物 B外来生物是对生态系统而言的，野生燕麦对山东半岛而言是外来生物 C野生燕麦进入山东半岛，有利于增强当地的生物多样性 D野生燕麦进入山东半岛，不会威胁当地原有生物种类的生存,B,35,5. 潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的（ ） A遗传的多样性 B生态系统的多样性 C生物种类的多样性 D以上三者都是,A,