【工作计划】初中一年级教师教学工作计划.docx

第 1 页 初中一年级教师教学工作计划 特征码 fghWGKqtUsBiYRxjWuce 【篇一】 1、学生整体情况分析及相关对策 我分析了学生成绩情况，学生成绩整体不错，但学生成绩 两级分化比较严重，我想，对学生掌握英语的程度不同，可以 试着采用整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做 到因材施教。另外，学生词汇、基本句型和语法方面有待于进 一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英 语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面 作为重点来提高学生英语的综合素质。 2、教材简析 初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列 的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，教师的教学 要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行循序渐进的教学， 不会由于知识过难而打消学生学习英语的积极性，也不会由于 内容过于简单而使学生失去兴趣，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇， 每个单元都有 sectionA 和 sectionB 以及 selfcheck 三部分组 成，以下对三部分简要分析：SectionA:1a 呈现了本单元的重 第 2 页 点词汇，句型和相应的语法结构，1b 起到承接 1a 的作用，为 听力练习，1c 是学生之间进行的对话练习 2a 和 2b 是扩展性的 听力练习，2c 是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus,这 一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从 3a 到 4 部 分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。 SectionB:1a 和 1b 是在旧知识的基础上添加新知识，若有 1c 的话，一般为对话的练习，2a 和 2b 都属扩展性的听力，若 有 2c 的话，一般为对话的练习，3a 到 4 部分是多样性的课堂 活动，这部分整体起到巩固和扩展作用。 Selfcheck:测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价， 教材的趣味化也在此部分体现出来。 3、教学目标 首先，知识目标运用“直观性、启发性、巩固性、循序渐 进、因材施教等教学原则使学生能够正确认识书本知识，采用 讲授、谈话、讨论、演示、练习、参观、实验等教学方法，使 学生掌握重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓励他们大胆的 说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，能力目标通过对初一上册英语知识的学习，使学生 在听、说、读、写整体能力上有所提高，其中，我认为，为了 深化双语实验学校教学特色，应该重点抓学生的听和说的能力。 最后，道德目标要使学生真正明白，学习知识是为了什么? 第 3 页 是为了提高自身的素质，是为了提高自身的能力，是为了在走 出永城中学学校的校门后，能以焕然一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，初中英 语学习的状况，会直接影响到高中，还有大学的学习，所以初 一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了 以下的措施： (一)备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质 量的课，都离不开教师的精心备课，对此，我将做到，全心投 入，在遇到不明白的地方，及时和其他英语老师讨论研究，直 到问题解决为止，多听听有经验老师的课堂教学(可以用视频在 方式在网上观看)，学习其教学方法，并加以总结，并鼓励自己 进行创新。另外，了解学生原有的知识和能力基础及学习需要， 对学生学习新知识可能存在的困难和问题进行预测。 (二)课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导学生掌握知识，提 高思想素质和能力的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学 习应达到的水平(在心理学上，叫做最近发展区)，要最大限度 的扩大学生的最近发展区，这里主要包括：知识水平、能力水 平、素质水平。 第 4 页 其次，内容正确，要保证教给学生知识的科学性、系统性 和正确性。 第三，方法得当，要选择合理的教学方法，并且科学地运 用其方法，尽量做到因材施教，最大限度地发展学生的潜能。 第四，组织有效，我认为这个方面起到主导作用，一个班 级拥有一个良好的课堂秩序，是保证教学效果的基础性因素， 作为一名教师，要把课堂秩序组织的井然有序，气氛活跃，这 样，才有利于学生思考深入。 第五，相互体验， “教学”教师的教要起到主导作用，学生 的学要起到主动作用，学生和教师要以积极的状态体验教学， 这样才能提高教学的效果。 (三)课外作业的布置和批改 我将做到几下几点： 第一，形式多样：根据不同的教学内容，给学生布置可以 锻炼其各方面能力的作业，难易要适中。 第二，要求明确：对所布置的作用提出明确的要求，便于 学生及时有效的完成。 第三，及时反馈：要及时给学生批改作业，并在批改的过 程中，发现学生的优缺点，尤其是大多数同学存在的典型错误， 分析产生的原因，以便于下次讲解，并对作业进行鉴定。 (四)课外辅导 课外辅导环节是对以上几个环节的补充，在此方面，我将 第 5 页 做到：从实际出发，对学生进行因材施教，加强思想教育的指 导，提高学生学习的积极性和主动性。 (五)教学评价 首先，教师自我评价，通过自己体验到的教学过程，总结 自己教学的长处与不足，发扬长处，努力改进不足，及时和其 他教师进行交流。其次，学生评价，可以通过考试、竞赛等途 径，对学习学生情况进行总结评价(注意德育)，进而指导学生 调整学习目标和方式。 【篇二】 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向 全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设 计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情 感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体， 尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务 型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、 参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程 评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能 力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让 学生成为 gooduser 而不仅仅是 learner。让英语成为学生学习 生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过 第 6 页 程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生基本情况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄 弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能 方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握 好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基 础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰 性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一 步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没 有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏 小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好 课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总 结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达 到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写， 培养语感。 2.每天记 5 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用 “互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 第 7 页 3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨 读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习 实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成 果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健 康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小 进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长 起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能 力 8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近 学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思 考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成 学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软 件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠 道，改进学生学习方式，提高教学效果。 第 8 页 【篇三】 本人任教班级为初一 6，9 班的英语。通过上一星期的教学， 我对这两个班的学生有了一些了解。本学期我努力教学，争取 把这两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期 的教学计划。 一、学生基本情况分析。 初一新生思维敏捷，活泼好动，勤学好问。有些同学越学 越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这 门课当成负担，本期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅 导，全面提高教学质量。 二、目的要求。 1.根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学 手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言 开展活动。 2.本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯(包括预、复 习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯)，以保证课堂大容 量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能 力，在以前的基础上，指导及鼓励他们多使用工具书。 3.从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加 强对学生的学法指导。 4.充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术 与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好 第 9 页 基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课 堂容量，提高课堂效率。 5.认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地 把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情 况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中 的每课教案。 三、具体措施 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地 挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地 进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。 1.在课堂上体现知识的梯度，扩大照顾面。 2.引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个 环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3.实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时 亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。 4.建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读” 的活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生 听磁带、读课文。 5.每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅 读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能 力。 初一上册英语分为 starterunit1-3，unit1-9。starter1- 第 10 页 3 每个单元三课时完成，unit1-9 每个单元 6 课时。