九年级化学上册第1单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第2课时物质的性质学案新版新人教版20170.doc

第2课时物质的性质【学习目标】1了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。2通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。3用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。【学习重点】理解物理性质和化学性质【学习难点】区分物理性质和化学性质；区分变化与性质情景导入生成问题1导语：(教师展示一杯水)水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的哪些性质？(个人思考，同桌交流)2引导学生对本节课的学习目标进行研究解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。自学互研生成能力阅读课本P8P9的内容，找到并画出以下问题：1什么是化学性质？2什么是物理性质？物质的化学性质是物质在化学变化(化学反应)中表现出来的性质。如木柴能燃烧化学性质；铁(在潮湿的空气里)易生锈化学性质。物质的物理性质是物质不需要经过化学变化(化学反应)就表现出来的性质。如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、压强等。探究：在描述变化和性质时有什么不同？强调：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：(1)木柴燃烧化学变化木柴能燃烧化学性质(2)铁生锈化学变化铁(在潮湿的空气里)易生锈化学性质铁(在干燥的空气里)难生锈化学性质(3)胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学变化胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质讨论：“物理性质”里面含着哪两层含义？小结：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息，请你回答下列问题。(1)铝的物理性质有银白色、有光泽的金属，质地较软、密度较小，良好的导电性和传热性；(2)铝的化学性质有在常温下可与氧气反应生成氧化铝，可与稀盐酸反应生成氢气。探究实验：观察老师演示(也可由师生共同完成)实验12探究氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，观察并记录实验现象(注意：闻气体的正确操作)。讨论：怎样正确地闻气体的气味？交流：闻气体气味时，用手轻轻在瓶口扇动，让少量气体飘进鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体。思考：结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。思考：水、乙醇(俗称酒精)有哪些用途，为什么会有这样的用途？结合自己的生活经验和知识，你还能说出哪些物质的性质和用途？由此可得出什么结论？归纳：物质的性质决定物质的用途，反之物质的用途反映物质的性质。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。交流展示生成新知知识模块一：物理性质和化学性质知识模块二：区分物质的性质和变化知识模块三：正确地闻气体的气味知识模块四：物质性质与用途的关系检测反馈达成目标一、当堂检测1下列有关物质性质的描述中，属于物理性质的是(B)A碳酸分解生成二氧化碳和水 B甲烷(天然气、沼气主要成分)极难溶于水C乙醇(俗称酒精)可以燃烧 D水分解生成氢气和氧气2下列性质属于化学性质的是(C)A导电性 B挥发性 C可燃性 D溶解性3木炭是灰黑色的多孔性固体；木炭能燃烧；我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；将木炭粉碎；木炭可制黑火药；取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。上述描述属于物理性质的是(填序号，下同)，属于物理变化的是，属于化学性质的是，属于化学变化的是，属于用途的是。4判断下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A铜绿受热时会分解；B.纯净的水是无色无味的液体；C.镁条在空气中燃烧生成了氧化镁；D.氧气不易溶于水且比空气重；E.木棒受力折断。属于物理变化的是E；属于化学变化的是C；属于物理性质的是B、D；属于化学性质的是A。二、课后检测(见学生用书)课后反思查漏补缺1课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2课后反思：方法改进：存在困惑：附：板书设计：化学性质和物理性质3