湖南省邵东县八年级语文下册第七单元28湖心亭看雪学案无答案语文版20170722176.doc
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湖南省邵东县八年级语文下册第七单元28湖心亭看雪学案无答案语文版20170722176.doc
湖心亭看雪“三学四导”导学案 主备人: 审核人: 时间: 2017 年 上 学期 课型新授年 级八年级课时1课时科目语文课 题湖心亭看雪学习目标1 积累一些文言词语。2了解作者和时代背景。3赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4把握文章运用的白描手法。5揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。重点难点1. 赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。2.揣摩文中描写西湖雪景的文字,把握作者的语言风格。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入江 雪 柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。柳宗元的江雪描写的是雪景,今天我们再来体会一篇古人描写雪景的文章湖心亭看雪。自主预习单:1、 给大家讲解作者的生平及写作背景。2、给下列字注音岱( )祯( )桡( )毳( )凇( ) 沆( )砀( )喃( )更( )定 一芥( ) 长堤( ) 强( )饮3.解释下列词语更定: 毳: 雾凇:一白: 惟: 焉得:更: 强: 一芥:客此: 白: 喃喃:互助探学探究导研:合作探究,互助研讨1、文章首先交代了看雪的 ,接着就记述了这次赏雪的_,然后,作者笔锋一转,叙及_,最后以 收束全文。2、“独往湖心亭看雪”,一个“独”字表现了作者怎样的品格和情怀?3、 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。找出本文运用白描手法的句子,体会它的作用。4、读到“_”,我们就不由得想到了“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的诗句,读到“_”一句,我们就发出了“酒逢知己千杯少”的感慨。5、 文中哪了句写出了作者自我陶醉、怡然自得之情?其写法上有无特殊之处? 6、 结尾用舟子的话收束全文,有何用意?总结导评:精讲点拨,归纳总结 1.本文借西湖雪景寄托了作者怎样的情怀? 2.写作方面,作为一篇游记,作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?提高拓学应用导思:学以致用,巩固拓展1.解释倾斜的词。(1)湖中人鸟声俱绝_ (2)是日,更定矣_(3)惟长堤一痕_(4)舟中人两三粒而已_(5)是金陵人,客此_(6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_ _2.翻译下列句子。(1)湖中焉得更有此人!(2)莫说相公痴,更有痴似相公者!3.解释加点的多义词的意义和用法。一:上下一白_ 长堤一痕_更:是日更定_ 更有痴似相公者_是:是日更定_ 问其姓氏,是金陵人_绝:湖中人鸟声俱绝_ 与妻子邑人来此绝境_教 后 评 价教学反思4