【工作计划】初中班主任年度计划范文.docx

第 1 页 初中班主任年度计划范文1 特征码 eCkeOuTxtEGcHFPinDhA 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。 班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我很 荣幸的继续担任初二(7)班班主任。 初二(7)班在过去的三学期里，团结一致，奋发拼搏，取得 了比较优秀的成绩，连续三学期被评为基安中学“文明班级” 。 别人眼里，她很优秀，可作为班主任，我知道她有着很多的不 足和缺点。例如，她的就餐纪律不够良好，部分学生自律性不 够，还有部分学生成绩还有待于进一步提高，她的很多方面还 需要进一步完善，她的综合水平还需要进一步提高。荣誉面前， 我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。 记得有场优秀班主任经验报告会曾经说过“班主任在，学 生能做好，这个班主任基本合格;班主任不在，学生能做好，这 个班主任很优秀;可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么 这个班主任无疑是失败的。 ”我不想做一名失败的班主任。如果 说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的 每个产品;班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的 一生;班主任无意间的一个动作，也许能另一个不理想的班级 第 2 页 “扭转乾坤” 。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了， 学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方 法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近接触最多的教育 者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的可 能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。 江泽民同志关于教育问题的谈话中指出“教育者要教 育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。 ”言传不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不 带半根草去”的精神时，我们应该记得自己是人民赋予的“人 类灵魂的工程师” 。 为了使自己不负于“人类灵魂的工程师”这个光荣称号， 也为了更好的传递中华教育事业的火炬，我参阅了很多资料， 结合班级实际，思考了许久，心中粗略的绘制了一下本学期的 班级工作蓝图。现就此予以说明： 一、班级管理的指导思想和理论基础 1.转变教育观念，健全学生人格。 作为教育者，我们应该处理好教育教学的本质问题，明白 育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年，培养 具有强烈的社会责任感和创新思维的青年，培养具有积极向上、 团结协作、奋发拼搏精神的青年，培养具有五心(忠心祖国、爱 心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。 学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们 第 3 页 不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的 教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对 现在负责，还要对将来负责。中学教育的学生生活中的一个片 段，后继教育仍有很多。所以，我们应教育学生热爱生活，热 爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好 蓝图。我想这也就是吴校长所说的“是承认，还是成事的问题; 是养成还是速成的问题;是内化还是外烁的问题。 ”所以，我们 对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注 重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。所以，我 们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视 或忽视。 2.言传身教，以诚取诚。 孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。 ”言 传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我 们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做! ”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学 生做到时，我们自己应该首先做到。 “金无足赤，人无完人” ，我们不妨在学生面前坦然自己的 缺点和优点，用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然， 我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩 大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁， 让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久 第 4 页 而深远。 3.尊重学生，关爱学生。 冰心说“有了爱便有了一切” 。教书育人是教师的天职，而 育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱我根本。 爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习 惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树 立健全、完善的人格。 人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到 能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意 见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被 尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常 说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。 ”参照我们的 自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后， 他可能会有惊人的潜力和爆发力。 4.换位思考，正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想，有 有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经 常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮 第 5 页 丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批 评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予 以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通 更容易要孩子接受、理解。 事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个 坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好 我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;如果坏 我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的 一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领 导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮 助他们克服困难，走向进步。 5.拿起表扬的武器。 哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被 肯定，而学生更是如此。 ”赞美是阳光、空气和水，是学生成长 中不可缺少的养料。初二(7)班卢振武同学刚来基安中学时，成 绩不理想，还经常违反纪律。可当他在班级、学生会的工作被 多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。如今，他 虽然学习成绩不理想，但是他的群众工作做的却是十分出色， 前些天还当选了学生会的副主席。由他的例子我们可以看出， 必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者， 不妨拿起表扬的武器。 6.树立允许学生犯错误的教育观念。 第 6 页 我们教师教书育人应该用发展的眼光去看待每位学生，应 该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任 的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了 小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校 的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从 而达到学校、家庭齐抓共管的目的。 7.注意加强对后进生的教育工作。 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起， 甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人 一等，被置于班级的“阴暗角落” 。时间告诉我们：我们应该尊 重、热爱、理解学生。没有师爱，就没有教育;教师的爱，应高 于友爱，齐于母爱。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定 拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是 我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人 生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。二(7)班的 刘代斌家长，就是冲着孩子成人这个目标才来基安中学的。