四年级数学下册三乘法3.2乘数末尾有0的乘法教案冀教版20190521251.wps

乘数末尾有 0 0 的乘法 单元、章、节 第三单元 课题 乘数末尾有 0 0 的乘法 课 时 第 2 课时 课型 新授课 1、学生学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。能正确地用简便算法进行 教学目的 计算，培养计算能力。 和要求 2、把两位数乘整十数的笔算方法运用到估算中去，进一步拓宽估算的 思路，提高估算的能力。 教学重点、难点 学会乘数末尾有 0 的乘法简便计算。 教 学 程 序 和 内 容 复 备 一、复习： 1、口算。 复习末尾有 0 的乘法算式 80×11 40×12 24×20 的口算方法，为下面的竖 48×10 32×30 30×23 式教学打基础。 口算结果，说说这一组题的乘数有什么特点，怎样比较简便？ 2、用竖式计算。 340×4 强调在计算的过程中应当 指名板演，说计算过程，检查竖式的写法，集体订正。 把 0 先搁置在一边稍后考 虑。 二、教学新课： 1、教学例题。（课件演示） 说说这道题已知什么，求什么？ 如果有学生用简便方法列 要求今天挤的牛奶有多少千克怎样列式？ 出竖式计算，可以组织学 25×90 怎样计算？你会算吗？学生尝试算一算。 生用不同的算法再算几道 汇报算法，老师板书。 类似的题目，以确认简便 比较黑板上的几种算法，你认为哪种方法比较简便？ 方法的正确性。 强调指出：因为可先自 0 前面的数，所以把 0 放在外面，最后在积 的末尾添上 0。 提示学生注意积末尾 0 的 小结：做乘数末尾有 0 的乘法要注意些什么？ 处理。 1 2、即时训练。 想想做做 1。 独立计算，指名板演，学生计算时，注意提醒学生积的末尾 0 的 处理。 说说做这样的两位数乘整十数怎样算简便？ 三、巩固训练： 1、想想做做 2。 学生独立列竖式计算完成第一竖排，请学生板演。注意学生摆竖 式的情况。 集体核对。 2、想想做做 3。 通过计算和比较，使学生 观察每一组的两个算式有什么特点？ 认识到：估算时，也可以 计算出每组算式的积。 把两个乘数中的一个乘数 比较它们的结果，说说你有什么发现？ 看作与它接近的整十数。 （在两位数乘两位数估算时，可以把两个乘数中的一个乘数看作与 它接近的整十数。） 让学生根据题中的条件和 3、想想做做 4。 问题，先列出算式，再进 自己看题，根据题中的条件和问题列出算式。 行估算。注意约等于号的 估算的结果用什么符号表示？ 书写。 集体交流。 在分析问题和已知条件数 4、想想做做 5。 量关系的时候，要求问题， 说说根据场景图中的信息你能想到些什么？ 必须先知道什么 这题怎么考虑？说说思路。 提醒学生，先运用以前学 5、想想做做 6。 习过的知识，将图中的四 2 从题目中你知道了些什么？（确定方向，求出走的总距离） 个方向标明，然后在根据 根据题目和求出的结果进行判断，在图中找一找、指一指。 题目进行解答。 四、课堂作业： 想想做做 2 后两竖排，想想做做 4、5 学生在乘法单元第一课时时解决了末尾有零算式的口算方法，能够进行知识的迁 教 后 移，将口算时去零补零的方法沿用到笔算中来。在教学中，我先引导学生对例题中的 25 ×30 进行笔算尝试，同时请两位同学上黑板板演，在全班交流笔算过程中，进一步提 小记 出简便算法的写法是在思考的基础上产生的，加深了学生的印象。教学效果良好。 3 4