高考生物备考复习交流.ppt

高考备考复习交流,课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里是不好把握它的，如果我们能和学生一起找到一根线把它串起来，它就成了项链。,本届高三 “鸭梨”好大?,2014届高考： 1、 2、,一二本上线率60.8%,高三（9）班庞君霓同学生物821分，原始分99,一.复习时间安排(3阶段),第一阶段： （2014.8.202015.2）基础知识,扎实,第二阶段：（2015.22015.4）专项训练,第三阶段：（2015.4）套题训练,思考,技巧,将课本和教辅书结合起来，把每个知识点学会，识记。,做好周测题和高考模拟试题编写。,组织教师针对我校实际情况编写二轮复习学案。,1、备课：集体备课，资源共享，充分发挥备课组集体智慧在高三复习教学中的作用： 集体编写“学案”，将任务落实到个人，在寒假期间编写符合我校学生使用的二轮“学案”。 每位教师提前一周将做好的相关学案的PPT“课件”发往备课组邮箱，供其他老师下载、修改使用； 疏理出相关知识内容的知识疑点、难点，尤其是学案使用或复习过程中出现的问题，作为集体备课（每周三上午）时“讨论”的内容。,二.复习教学要求（6要求）,（1）,（2）,（3）,自编学案展示,自编学案展示,自编学案展示,专题一 细胞的物质基础与基本结构,第1讲 细胞的物质基础,1、最基本的生命系统是_。 2、不具有细胞结构的生物是_。 3、原核细胞与真核细胞最重要的区别是没有以_为界限的_。 4、细胞学说体现了动物与植物的_性。? 5、组成生物体的最基本的元素是_，基本元素是_,大量元素是_，微量元素是_。 6、细胞中含量最多的化合物是_，含量最多的有机化合物是_。占细胞干重最多的化合物是_,细胞,病毒,核膜,C,统一,C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg,C、H、O、N,Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu,水,蛋白质,蛋白质,细胞核,教师课件展示,(1)此图是_细胞亚显微结构示意图，判断的理由是_ (2)图中属于生物膜系统的是_(填序号)。 (3)物质代谢过程中可以产生水的部分除叶绿体、高尔基体外，还有_、_。 (4)视野中1是_，在细胞 分裂期高度螺旋浓缩为_ (5)图中能够产生ATP的结构有 _。并说明形成ATP的 能量来源 _。,5.(9分)如图为电子显微镜视野中观察某真核细胞的一部分,低等植物,有中心体和叶绿体,2、3、5、7,核糖体,线粒体?,染色质,染色体,3、5、9?,3的ATP来自光能，5、9的ATP来自有机物中的化学能,核糖体?,线粒体,核仁,核膜,中心体,叶绿体,高尔基体,细胞质基质,教师课件展示,2、上课： 严格按照学校、年级的常规要求及备课组教学进度进行，尤其强调不能滞后。 每周三备课组活动，要求每位老师汇报复习进度，按照备课组复习“计划”进行。 每节课后必须给学生留下一定量的“作业”,提倡全批全改，或对布置的作业必须全面检查，尤其要发挥好生物科代表的监督与榜样作用。,（1）,（2）,3、测试： 结合近三年海南省高考试题，精心选择考试题目，所选题目不能是绝大多数学生已经见过甚至做过的，答案要仔细推敲，不能有错。“严禁”出偏题、怪题。 每次由两位老师提前一周独立命制2份试题，备课组长从中“挑选”题目组成1份试题，被筛掉的题目组成另1份试题当做考前练习印发给学生）,（1）,（2）,4、评卷： 改卷前先集体讨论每道大题答案，仔细推敲答案，然后“流水作业”，每位老师负责1道大题的批改，做到公平公正。 改完卷之后要进行问题汇总，每位改卷老师把“问题汇总”成书面材料发入备课组邮箱，用于试卷的讲评！,（1）,（2）,5、试卷讲评： 统计本班学生“错误”率高的内容，教给学生必要的应试技巧； 年级统计各班各科“平均分”（年级每次有月考分析会），任课老师反思复习教学中的不足，并制定出提升学生成绩的具体“措施”。 备课组统计各班“选修一”得分情况，教师需要对平均分较低的班级加强。,（1）,（2）,（3）,6、课后辅导： 课后辅导的主要任务是培优补差。 重点班应把“培优”作为主要工作，重点班老师针对有希望上700分的学生进行关注、训练。 普通班主要抓好“临界生”，教师要制定班级中生物有希望上二本学生的帮助措施。,（1）,（2）,三、帮助教学的其他方法,1、,2、,生物每周1次早读。,每周五下午跑操前可读选修一。,跑操,三、帮助教学的其他方法,1、,2、,3、,生物每周1次早读。,每周五下午跑操前可读选修一。,利用好年级日报。,年级日报,第3次月考各班生物成绩,欢迎提出更多的好方法！,