1、2023部编人教版八年级上册道德与法治全册教案 - 2023秋季最新编辑教案 新版部编人教版八年级上册道德与法制全册教案 2023秋季最新审定教材教案 教案说明: 本教案是2023年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多缺乏之处,望广阔您慎重下载. 学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课老师 ： ； 2023年 月 日 1 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 【教学目的】 1知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成局部，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化开展与多彩，并能通过绘
2、制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3关注社会，体验和感受社会的美妙，学会积极承当责任，培养热爱社会的美妙情感。 【学习重点】 感受绚丽多彩的社会生活。 【学习难点】 认识个人与社会关系，明确自己身份。 情景导入 生成问题 随着经济全球化深化开展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你理解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美妙，明确自己在社会中的身份，更好地承当自己的责任。 自主预习 梳理新知 1一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2人在消费、生活和交往过程中逐渐形成了错综
3、复杂的社会关系。 3我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深化。 4个人是社会的有机组成局部。 5人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 合作探究 生成才能 探究一 感受社会生活 活动(一) 理解社会生活 情景一 周六早上6点30分，李铭和爷爷到公园晨练。他们发现公园新增了些健身器材，健步道上也铺上了塑胶，跑步可舒适了。 情景二 上午8点20分，李铭的妈妈到家门口的菜市场买菜。他们发现蔬菜品种多了，蔬菜可新颖了。 情景三 下午3点15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手2 机上网。 情景四 晚上7
4、点10分，李铭和爸爸一起看有关大国工匠的新闻，交流关于新闻的看法。 (1)在李铭的一天中，他做了哪些事情？ (2)你通过哪些方式理解社会生活？ (3)在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 小结：我们可以通过观察，亲身理论，与人交流，借助媒体等各种方式来理解社会生活，来感受社会生活的美妙。 活动(二) 感受社会生活 暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！ 7月25日 在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。 8月
5、3日 在报纸上看到我国航天事业开展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的精神感到由衷敬仰。 在你的印象中，哪些事情让你印象深化？把你的感受写下来，与同学分享。 小结：我们的社会生活空间不断延展，我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深化。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家开展，或为之自豪，或准备为之分忧。 探究二 我们都是社会的一员 活动(三) 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员 (1)同一个人，为什么在不同的场合身份不同？ (2)向身份不同的生疏人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分
6、别应该怎样介绍？ 小结：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 交流展示 提升才能 1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。 2合作探究局部，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 3 我与社会感受社会生活社会生活绚丽多彩 感受社会生活，勇担责任 我们都是社会的一员个人是社会的有机组成局部 人的身份是通过社会关系确定的 绘制我们的社会关系网络图 在社会中，我们会与很多人产生各种各样的联络，如父母、同学、老师，食堂的厨师、公交车司机、银行职员等，为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 课后反思 查漏补缺： 第2课时 在
7、社会中成长 【教学目的】 1认识到人的成长是不断社会化的过程，知道人的生存和开展离不开社会。 2感受亲近社会的重要意义，克制冷漠情绪和“看客”的心态。 3树立积极的生活态度，关注社会，理解社会，效劳社会，养成亲社会行为。 【学习重点】 养成亲社会的行为。 【学习难点】 个人与社会的关系。 情景导入 生成问题 在“我为文明城市添光荣”活动中，八年级同学就“城市牛皮癣”问题进展调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进展研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的奉献。 同学们，你是否有和同学类似的经历呢？
8、参加类似理论活动对我们的成长有什么意义呢？今天我们学习第2课时在社会中成长。 自主预习 梳理新知 1人的成长是不断社会化的过程。 2人的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋 4 养。 3青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，理解社会，效劳社会，养成亲社会的行为。 4养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳与认可。 5亲社会行为在人际交往和社会理论中养成。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 合作探究 生成才能 探究一 在社会课堂中成长 活动(
9、一) 人的生存和开展离不开社会 (1)学生看教材P7图片，结合图片，说明学惯用品、衣服或住房是怎样产生的。 (2)阅读教材P8相关链接“意大利洞穴专家的故事”，体味故事蕴含的道理。 小结：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联络。人的生存和开展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 探究二 养成亲社会行为 活动(二) 关注社会，效劳社会 徐本禹，一位普通的大学生，决然推延读研的时间，来到贫困山区支教。他用稚嫩的肩膀扛起了本不属于他的责任。他的奉献与爱心感动着我们每一个人 (1)徐本禹的行为对我们有什么启示？ (2)结合教材P8下面图片，谈谈如何养成亲社会
10、行为，养成亲社会行为有什么意义。 小结：谦让、分享、帮助别人、关心社会开展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造安康的人格，形成正确的价值观念，获得别人和社会的接纳与认可。 亲社会行为在人际交往和社会理论中养成。我们要主动理解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会理论。在社会生活中，我们要遵守社会规那么和风俗，热心帮助别人，想别人之所想，急别人之所急。 交流展示 提升才能 1分组展示自主预习的内容，此局部可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。 2合作探究局部，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。 在社会中成长在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程 人的生存和开展离不开社会 5 第 9 页 共 9 页
