专题四遗传变异和进化3ppt课件.ppt

,高考频次3年17考 预测指数 【典题训练1】(2011·安徽高考)人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接( ) A.插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变 B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变 C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异 D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代,但是，仍然属于可遗传变异,1、基因突变是改变基因的数量，还是改变基因的结构？ 2、基因突变的结果是产生 ，如由aA(显性突变)，或由Aa(隐性突变)，故基因突变引起基因“质”的改变，却没有引起其数量和位置的改变。,显微镜下不可见,考点一 基因突变的特征和原因 ,新的等位基因,改变基因的结构（碱基的数目和排序）,3、所有生物都可以发生基因突变，说明基因突变具有 性。 4、诱变育种时要提高水稻的抗性，但却改变了其产量或株高等，这是因为基因突变的 性 5、基因结构改变一定会引起生物性状的改变吗？,显微镜下不可见,考点一 基因突变的特征和原因 ,随机,普遍,密码子的简并性、显性纯合子中的隐性突变,考点二 基因重组及其意义 ,例题.下列有关基因突变和基因重组的叙述中，正确的是 A.基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性 状分离 B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等 位基因a，属于基因重组 C.姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组 D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因 突变或环境影响,等位基因分离,基因突变,非,考点二 染色体结构变异和数目变异 ,1、基因突变和基因重组属于 水平的变异 染色体变异属于 水平的变异。 2、细胞中的一组_染色体，它们在_和_上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的_ ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,分子,细胞,非同源,形态、结构,功能,一套遗传信息,2.(结构模式图题)(2012·珠海模拟)如图分别表示不同的变异类型，其中图中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是( ),A.图都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期 B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失 D.图中4种变异能够遗传的是,P36,3.(2011海南·T19C)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。( ) 【提示】染色体片段的缺失和重复只能改变基因的数目，不会改变基因的种类，基因突变会造成基因种类的变化。 8.(2008广东·T8B)改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是单倍体育种。( ) 【提示】单倍体育种依然缺乏抗病基因。,×,考点二 染色体结构变异和数目变异 ,染色体组数目可以不只1个,考点二 染色体结构变异和数目变异 ,3、人工诱导多倍体最常用最有效的方法： 4、秋水仙素或低温诱导多倍体的原理： 5、无籽西瓜培育过程中 第一次授粉的目的是： ， 第二次授粉的目的是： 。,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目的加倍,提供精子，繁殖子代,刺激子房发育成果实,4.(2012·海盐模拟)科研人员围绕培育四倍体草莓进行的探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到下图所示结果。相关说法错误的是( ),A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体 B.自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等 C.由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功 D.判断是否培育出四倍体的简便方法是让四倍体草莓结出果实并与二倍体结出的果实比较,专题检测卷(八),8.(2012·湛江模拟)以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述中正确的是( ) A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B.F1为二倍体，具有的染色体为N=5、n=5 C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体,考点三 人类遗传病的类型 ,1. 调查人类遗传病,人群中随机抽样调查统计,多个患者家系中调查分析,2. 产前诊断的方法,21三体综合征 白化病 红绿色盲,羊水检查,基因诊断,B超检查或基因诊断,区别于“遗传咨询”,考点三 生物变异在育种上的应用 ,杂交、自交,射线 亚硝酸 硫酸二乙酯,花药离体培养 秋水仙素处理幼苗,秋水仙素处理 萌发种子或幼苗,提取、构建 导入、表达与检测,黑农五号大豆 高产青霉菌株,袁隆平的杂交水稻 高产荷斯坦牛,无籽西瓜,生物乳腺反应器 抗病毒特效药干扰素,1.(流程图题)下图中，甲、乙表示水稻的两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是( ),A.操作简便，但培育周期长 B.和的变异都发生于有丝分裂间期 C.过程常用的方法是花药离体培养 D.与过程的育种原理不相同,三、非选择题(包括2题，共49分) 9.(24分)(拔高题)西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性，大子(B)对小子(b)为显性，红瓤(R)对黄瓤(r)为显性，三对基因位于三对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。,(1)过程常用的试剂2作用是_； 通过过程得到无子西瓜B与通过过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，其区别是_。,GGrree,ggRREE,深绿黄瓤小子,浅绿红瓤大子,抑制纺锤体的形成从而使染色体数目加倍,通过过程获得无子西瓜B属于可遗传变异(染色体变异)，通过过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异,秋水仙素,生长素,GGrree,ggRREE,深绿黄瓤小子,浅绿红瓤大子,(2)若甲、乙为亲本，通过杂交获得F1，F1相互授粉得到F2，该过程的育种方式为_。 (3)通过过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是_条。,杂交育种,33,植物体细胞杂交,GGrree,ggRREE,深绿黄瓤小子,浅绿红瓤大子,(4)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明。,角度二：基因突变原理在作物育种中的应用 【典题训练2】(2012·广东高考)子叶黄色(Y，野生型)和绿色(y，突变型)是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。,(1)在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化如图1。其中，反映突变型豌豆叶片总叶绿素含量变化的曲线是_。,A,(2)Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列如图2。据图2推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_和_。进一步研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体。可推测，位点_的突变导致了该蛋白的功能异常。从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。,替换,增添,(3)水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。 (一)培育转基因植株： .植株甲：用含有空载体的农杆菌感染_的细胞，培育并获得纯合植株。 .植株乙：_， 培育并获得含有目的基因的纯合植株。 (二)预测转基因植株的表现型： 植株甲：_维持“常绿”；植株乙：_ _。 (三)推测结论：_。,突变植株y2,用含Y基因的农杆菌感染纯合突变植株y2,获取Y基因，构建Y基因的表达载体，用含有该表达载体的农杆菌感染纯合突变植株y2,能,不能维持“常绿”,叶片衰老后,叶片衰老后由绿变黄,Y基因能使子叶由绿色变为黄色,水稻Y基因通过调控叶绿素降解，使叶片衰老后由绿变黄,考点四 现代生物进化理论的主要内容 ,1、第一个提出比较完整的进化学说的是： 观点是： 2、现代生物进化理论的核心是： 。,拉马克,自然选择学说,考点四 现代生物进化理论的主要内容 ,3、现代生物进化理论的基本内容,突变和基因重组,生殖隔离,新物种,1、(2011·浦东新区模拟)加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。1835年，达尔文在该群岛发现地雀有13种，如图表示这13种地雀之间的进化关系。,(1)每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的 环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到 了 的作用。 (2)由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着 隔离。在长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成_隔离，最终形成了地雀新种。,食物,自然选择,地理,生殖,(3)若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为 ，这是生物进化的 。 (4)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物 的 多样性。,种群,基本单位,物种,2、如图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是,A.新物种的形成并不能说明生物一定发生了进化 B.同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因 库的差别越来越大，但生物没有进化 C.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖 隔离 D.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件,【例题】AA、Aa、aa的个体分别占24%、72%、4%那么 A、a的基因频率是多少？ A. 36%和64% B. 57%和43% C. 24%和72% D. 60%和40%,【变式训练】某学校男女生比例为11，红绿色盲患者占0.3%(患者中男女=21)，红绿色盲基因携带者(表现型正常)占5%，那么该校学生中 Xb的频率是 A.3.96% B.3.6% C.6.4% D.0.7%,金榜P41： 在一个有性生殖的自然种群中，在符合以下几个条件的情况下，可以由基因频率计算基因型频率。这几个条件是：种群足够大；种群中个体间的交配是随机的；没有突变的发生；没有迁入和迁出；没有自然选择。,共同进化,考点五 生物进化与生物多样性的形成 ,【例题】关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是：（双选） A.生物多样性的形成也就是新物种不断形成的 过程。 B.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生 存斗争实现的。 C.生物多样性的形成是共同进化的结果 D.生物的进化与无机环境的变化是相互影响的,产生新基因、新物种和新的生态系统都是形成生物多样性。,种内或种间的斗争或互助,考点五 生物进化与生物多样性的形成 ,4、(2011·龙岩模拟)下列有关生物多样性和进化的 叙述中，不正确的是（ ） A.生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性 B.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物 进化的方向 C.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青 霉素的选择作用使其生存 D.丝兰蛾细长的吸管似的口器与丝兰的细长花矩是它 们长期共同进化形成的相互适应特征,考点五 生物进化与生物多样性的形成 ,高考频次3年8考 预测指数 【典题训练3】(2012·上海高考)研究证实，杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平分析，这是因为( ) A.种群内的基因突变加快 B.种群内的基因频率发生了变化 C.种群内形成了生殖隔离 D.种群内的基因突变朝着抗药性发展,角度二：基因频率的计算 【典题训练4】(2011·广东高考)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖。蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家拟用以下方法控制病毒的传播。 (1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的_细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出_、_和_。,S基因 S基因转录的mRNA S蛋白,受精卵,(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只有A基因或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A基因频率是_，F2群体中A基因频率是_。 (3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代_，原因是_。,群体中S基因频率逐代升高，而S基因表达的蛋白质可以抑制蚊子体内病毒的增殖,50%,60%,下降,生物的变异及应用 角度一 生物变异的类型及特点 【典例1】(2011·海南高考)下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ） A.染色体组整倍变化必然导致基因种类的增加 B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化,角度二 变异在实践中的应用 【典例2】(2011·嘉兴模拟).如图表示的是生产无子西瓜的几种方法。请根据图示信息回答以下问题：,【易错典例】(2011·邯郸模拟)已知Y染色体上有一个睾丸决定基因，它有决定男性第二性征的作用。甲、乙两病人染色体组成均为44+XX，症状是出现了男性的第二性征，经鉴定，其父母均正常，两病人染色体上均含有睾丸决定基因，甲的位于X染色体上，乙的位于常染色体上。甲、乙两病人产生变异的机理分别是,A.基因重组、染色体变异 B.基因突变、基因突变 C.染色体变异、染色体变异 D.基因重组、基因重组,