【工作计划】基础教育工作20XX年工作计划选文.docx

第 1 页 基础教育工作 20XX 年工作计划选文1 特征码 LfIINEoISzNQLTyeGWMP 一、指导思想 以更新教育观念为先导，以提高教育教学质量为核心，以深入 实施素质教育为主题，以促进教育公平为基石，以规范教育科 学管理为保障，凝心聚力、攻坚克难、突出重点、争先创优， 在更高水平上办人民满意的教育。 二、工作目标 1学前教育： 全县学前 三年入园率城区达到 85%以上，乡镇达到 50%以上，学前一年入 园率达 85%以上；充分利用优质教育资源，积极发挥示范性幼 儿园的示范、辐射作用，采取多种形式搭建各类幼儿园相互交 流的平台；加强对民办非学历培训机构的科学化、规范化、制 度化管理，定期进行检查和评估，提高办学水平和教育质量， 加大常规检查和指导力度，严格审批程序和年检规定，力促全 县各公民办幼儿园朝规范优质方向发展。 2义务教育： （1）小学入学率达到 100%，巩固率 98%，小学 无辍学学生，流动人口子女入学率 100%；初中毛入学率控制在 第 2 页 98%以上，巩固率 95%，初中年辍学率控制在 1%以下。落实义务 教育“免试就近入学” ，加大电子化学籍管理力度，完善学籍管 理体制。实施教学质量提升工程，重点扶持相对薄弱学校。 （2）义务教育阶段聋、哑、弱智适龄儿童少年入学率达到 85% 以上。 （3）全县小学生学业成绩合格率达 100 %；初中毕业 会考一次性合格率在 20XX 年的基础上有所增长 ，学期抽考学 科合格率达到 80 %以上， 国家学生体质健康标准及格率 98%以 上；学生综合素质进一步提高，中小学学生犯罪率为 0。 3普高教育： （1）切实提高高中阶段入学率，高中阶段毛入 学率达到 95%。普高学业水平考试一次性合格率达 60%以上，综 合考查合格率达到 95%以上。学生综合素质进一步提高。 （2）全县 20XX 届高考本、专科以上上线人数力争突破 20XX 年 上线人数。 4中小学生在自治区、市体育、艺术竞赛中取得 较好成绩。 三、工作要点和措施 1加强和改进德育工作。 （1）将社会主义核心价值体系教育融入学校德育工作内容，围 绕理想信念教育、习惯养成教育、爱国主义教育、民族精神教 育、品德教育、法制教育、心理健康教育等主要内容，开展多 种形式的教育活动，小学阶段重点抓养成教育，初中重点抓规 范教育，高中重点抓励志教育，不断增强学校德育工作的针对 性和实效性。 第 3 页 （2）继续在全县中小学开展“学雷锋”活动，继承和发扬雷锋 精神，把雷锋活动与传统美德教育相结合，与爱国主义教育相 结合，与现代文明相结合，塑雷锋的像、讲雷锋的故事、唱雷 锋的歌、学雷锋的事迹，让雷锋精神走进校园，走入心灵、走 进家庭、走入学生生活。 （3）切实落实XXX 市中小学德育工作常规 ，完善各项德育 工作制度，规范日常管理，形成具有校本特色的德育工作体系。 进一步加强学校文化建设，认真贯彻落实XXX 市教育局关于 加强中小学学校文化建设的意见精神，督促与指导学校在认 真调研的基础上制定好学校文化建设规划，以建设优良校风为 重点，进一步优化学校育人环境，建设具有校本特色的学校文 化。 （4）加强对新形式下德育问题的研究与探索。注重加强对留 守少年儿童的心理健康教育与问题学生的转化工作，增强德育 工作的针对性与实效性。进一步加强和改进青少年学生校外活 动场所和社会实践基地建设和管理，不断创新中小学生校外教 育工作机制，努力推进家长学校建设。 （5）加强德育队伍建设。一是进一步落实学校各部门德育工作 职责，形成德育合力；二是认真贯彻落实教育部颁发的中小 学班主任工作规定 ，进一步加强班主任队伍建设，优化班主任 评价管理办法；三是加大宣传力度，举办中小学德育现场经验 交流会。 第 4 页 （6） 全面开展丰富多彩的社会实践活动、经典诵读活动、星 级评比活动，大力推广德育体验模式，不断丰富中小学德育工 作内容，实现德育主题活动系列化，有效提高中小学德育工作 整体效益。 2.切实加强学校管理，进一步规范中小学办学行为 （1）认真贯彻落实XXXX 市普通中小学管理基本规范（试行） 和县教育局开展中小学“减负增效”工作的实施方案文件 精神，进一步规范办学行为，重点规范课程开设、学生作息时 间和课外作业时量、学生用书、招生工作、办班行为、教师教 学行为、教育收费、学籍管理等工作，学校和教师要严格按照 各级教育行政部门规定的课程设置和教育教学内容开展教育教 学活动，开齐课程，开足课时，杜绝教学行为的随意性，保障 达到国家规定的教育教学质量要求。通过每学期的开学工作检 查、教育视导、专项督查等方式，切实加强对中小学办学行为 的督查与指导。 （2）以县中小学教育教学管理规范和县中小学德育工作 常规为依据，进一步健全和落实学校管理制度， ，加强教育教学视导，促进学校管理的规范化与精细化。 第 5 页