2018年初三英语教学工作总结(精选多篇).pdf

第一篇：初三英语教学工作总结 初三英语教学工作总结 本学期我担任 9 年级 a 班和 b 班的英语教学。 本学期以来,本人积极参加学校组织的各种教 学活动， 从各方面更加严格要求自己， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 认真备课、 听课， 深入研究教法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结: 一、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，要上好一堂课难，必须要备好每节课。 在备课之前， 必须对所有内容进行熟悉， 参考多方面的资料， 认真深入钻研教材， 确定重点难点。 二、认真组织课堂教学。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量， 使讲解有条理、清晰、准确、生动。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课 堂上， 特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主体作用， 让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快。 三、向级部优秀老师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一 旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西 都须向其他教师学习。并常常与其他教师交流，改进教学方法。 四、认真批改作业。特别是在初三下，连默写，作文，中指，备考。有时一天最多 4 套。 但大多数情况下，我还是坚持每项批改。因为只有这样才能及时了解学情，在后期有针对的订 正讲解。 五、认真反思教学。有时上完课后心情很愉悦，觉得和孩子们互动的很好。有时却很惆怅， 总觉得上的不尽人意。每每这时我都认真回想，及时总结反思。 六、根据 b 班情况，分组教学.我带的这个 b 班开始给人感觉对英语学习没有兴趣，缺乏自 信，学习习惯也不是很好。经过一学期的磨合后，学生们上课的面貌要好了很多。之后我也开 展了组与组之间进行竞争学习。坚持长期性评价原则，学习效果较为明显。 七、做好课后辅导工作。a 班未分班，发展也很不平衡。上课尤其是后期，课堂练习较多， 不能就着学困生， 他们就需要课后更多的个别辅导。 抓住他们的特点和个性， 个别与其进行交流， 做到按层次、按情况进行辅导。当然有不少学生缺乏自信。我也总是积极发现他们的闪光点， 及时给予鼓励，树立他们的自信心。 总之，在这三年的教学过程中，我尽力地做好每项工作。有进步但不足之处也很多。在以 后的教学工作中， 我将不断总结经验， 发扬优点， 改进缺点， 不断探索新的教学方法和教学手段， 提高自己的教学质量！ 第二篇：初三英语教学工作总结 初三英语教学工作总结 2014.1 去年我担任初三级 （4） 班的英语教学， 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的 重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。 在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。 为使教学生动， 不沉闷， 我还为此准备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了。 相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教 学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学 生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然 能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授 课就事半功倍。 二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就 要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事， 让他们更了解英语， 更喜欢学习英语。 因为只有英语水平提高， 他们才能达到交异国笔友的目的， 同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此， 绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 三、注重听、说、读、写全面发展。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时， 我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生即时消化。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。 考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在 两班的差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要 加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体 发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学 成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的 英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 第三篇：初三英语教学工作总结 初三英语教学工作总结 忙忙碌碌中这学期又接近了尾声，这学期我担任初三年级（8）和初二（2）班的英语教学。 为了进一步提高自己的教育教学能力，总结教学经验，我把这学期的这学期的教育教学工作走 下总结，以便于日后取得更好的教学效果。 一、了解学生备好课是上好课的基础 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的 重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。 在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，城乡结合的学生英语听，说的能力相对较弱， 授课采用较深的全英教学， 同学们较难适应。 另一方面， （2） 班的同学比较活跃， 上课气氛积极， 但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（8）班的同学 比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教 学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析， 做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这 一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者 备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认 真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和我都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。 为使教学生动， 不沉闷， 我还为此准备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了。 相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教 学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学 生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然 能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授 课就事半功倍。 二、兴趣是最好的老师 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就 要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事， 让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差 分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了 具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。经过这学期的努力，收到了很好的效果。 三、注重听、说、读、写全面发展 根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持 续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学 习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需 要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同 学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教 学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高学生的英 语水平。我会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步。 第四篇：初三英语教学工作总结 初三英语教学工作总结 去年我担任初三级（4）班、 （10）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢 怠慢， 认真学习， 深入研究教法， 虚心学习。 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况。 一、备好课，备好学生，上好课。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的 重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。 在上课前要了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难 适应。另一方面， （10）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对 较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中 等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及 分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者 备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认 真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点， 准备有针对性地讲。 为使教学生动， 不沉闷， 我还为此准备了大量的教具， 授课时就胸有成竹了。 相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教 学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学 生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然 能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授 课就事半功倍。 二、激发学生学习兴趣。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就 要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事， 让他们更了解英语， 更喜欢学习英语。 因为只有英语水平提高， 他们才能达到交异国笔友的目的， 同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此， 绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 三、注重听、说、读、写全面发展。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时， 我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中 考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复 习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特 别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这 方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有 很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学 成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的 英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 第五篇：初三英语教学工作总结 初三英语教学工作总结 董昭玉 英语学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着初三(内容来源好 范文网：)下学期工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学 工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下：一：学情分析 1 我所教初三（ 1 ， 2 ）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最 低分 20 分，最高分 105 分。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了 诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。2 自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学 习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有 强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学 生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。 3 从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记 硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。 4 学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵 活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原 因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。 二：教情分析总结 1 经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教 学经验 ； 自我感觉， 个人素质还可以， 但驾御课堂的能力较差， 并且关键是学生管理做的不到位 ； 不能很好的进行分层次教学；同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促 进学习，不能消除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。 2 复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及 3 缺乏练习巩固的资料 三：试情分析以及教情分析 1 、 试情分析 a 考试试题难度较大，无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词 应用句型转换，特别是作文，可以说是初中四个年级中最难的题目，给学生在解题过程中造成 了诸多问题。 b 就平时单元测试来看，达不到中考的要求，在能力知识拓展方面达不到要求。c 平时练 习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。 2 、教材分析 a 现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教 材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。 b 现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际，但学校没 有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。 c 教材是新版，无可借鉴的教学经验，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是 不利因素。 以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，当然最重要的还是对过去学期的经验总结： 首先，我加强业务素质与修养。当今科技迅猛发展，英语的学习成为人们日益需要的一种 必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅 通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新 大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当 前的教育形势还应积极参加教研教改活动，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。 其次，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或 者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 再者，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此 上课一定要设法令学生投入， 不让其分心， 这就很讲究方法了。 上课内容丰富， 现实。 教态自然， 讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。 最后，按时按质完成教学任务，作业全批全改，坚持每单元测试，亲自批改，及时纠正作 业或试卷中的错误。 具体教学措施如下： 一、 注重听说读写能力的培养 根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持 续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学 习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。 二、 注重差生的转化 在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每 一位学生都能往上跳一跳。 三、 指导学法 在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记， 课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一 定的思维辨别能力。 四、 继续提高学习兴趣 通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘 同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学” 五、 培优促优保优工作要常抓不懈。经常给学生开小灶，及时反馈错误信息，力求每个知 识点都能完全掌握。