2018年历史教学工作总结(精选多篇).pdf

第一篇：2014 历史教学工作总结 今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是 我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易 接受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习 环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占 较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点， 因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者 备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说 ： “备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路 的时候， 这课的主题是“丝绸之路” ，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课， 我认真研究了课文， 找出了重点， 难点， 准备有针对性地讲。 为了令教学生动， 不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好 的录象带， 让学生观摩学习， 学生特别用功， 教学效果十分理想。 相反， 我没有认真备课的时候， 课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学 生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然 能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛(本站推荐)。 这样， 授课就事半功倍。 回看自己的授课， 我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究 方法，采取有利方法解决当中困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就 要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史， 更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影 响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学 进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的 同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们 发挥应有水平; 第二组是肯学， 但由于能力不强的同学。 对这部分同学要适当引导， 耐心教导， 慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组 是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这 部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基 础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课 后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学 生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 第二篇：历史教学工作总结 历史教学工作总结 本学期我担负八、九年级的历史教学工作，按照教学计划以及新的历史课程标准 ，现已 如期完成八、九年级历史下册的教学及九年级毕业会考复习任务。回顾这学期的教学工作，我 能高度重视，正确对待，踏实工作，认真负责，积极参加学校和教研组所组织的各项活动，虚 心向前辈请教，认真听课，做好听课笔记，按时上课，不缺课，不早退。经过一个学期的学习 和努力,我在工作中取得一些成绩，也存在着许多不足。为总结经验，利于以后的教学工作，现 将我在本学期的教学情况总结如下： 一、完成的主要工作： （一）深入学生实际,及时了解学生的学习态度、动机、兴趣、爱好等。 （二）针对学生学习的实际拟定教学计划，认真做好了课前备课工作。 （三）按照教学要求，充分发挥积极学、主动学的能动性，多听其他教师的课，做到边听 边学边教，听课节数 24 节。 （四）积极参加学校和教研组组织开展的公开课，青年教师汇报课，片区优质课以及 3 月 份开展的“三主五步”教学法教学比武活动。完成了一次教学公开课和一次教学比武课。 （五）完成了八年级期中考试、九年级联考的监考和阅卷及九年级的毕业会考复习任务。 通过单元测试， 期中考试， 联考及时了解每个学生对所学知识的掌握情况， 有针对性的进行教学。 （六） 努力突出历史教学的过程和方法， 拓展历史的教育功能， 注重人文素养和科学精神的培养， 充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流 心得。 二、好的方面： （一）思想上高度重视，积极投身教学工作，迅速转变角色。 在思想上充分认识到教学 工作是关系国计民生的工作，是科技兴国战略中的奠基工程。如果说科技是社会进步的推动力， 那么教育就是科技发展的内在动力。兴国之本在于人才，人才之兴，在于教育。社会的进步离 不开科技，科技的发展离不开教育。教育是祖国繁荣昌盛的基石，是百年大计的根本。教育是 关键，教育是根本，教育是基石，教育是动力。这无疑彰显了教育工作的神圣性、光荣性，我 愿意投身于这一神圣而又光荣的工作中去。而且我还在校领导的指导下，在同事们的关心帮助 下，迅速融入到新的集体之中，适应了讲台这个新的战场。 （二）能按照教学计划完成本学期的教学任务。 本学期八年级下册共七个单元， 21 个课时， 九年级八个单元， 共 19 个课时， 两个年级共 40 个课时。八年级我共用了 23 个课时讲正课内容，用 6 个课时进行单元测试。九年级共用 14 个 课时讲正课内容，其他课时以课本为主，以卷子为辅组织进行了两轮复习。总体上，教学工作 按计划完成。 （三）认真备课写教案，努力提高教学质量。 备课是一个必不可少， 十分重要的环节。 即备学生,又要备教法。 一位前辈对我的经验之谈 ： 没有预习的课不上， 没有备好的课不上。 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。 相反， 如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好。因此，我在备课、写教案时，根 据教材内容及学生的实际，充分考虑大纲要求，教学环境等因素，设计课的类型，拟定采用的 教学方法，努力使每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该 课作出总结，写好教学后记。 三、存在不足： （一）教学经验不足，方法式样单一。 由于我对教学比较陌生，没有什么教学经验，直接导致方法上的简单，缺乏灵活性。教学 中只知道教师讲，学生讲，却不知道还可以用历史讲，用现实讲，走了很多的弯路。在八年级 的教学中，把应该分两个课时讲的内容，挤在一个课时内讲完了，学生一下子很难消化，极大 的打击了学生的积极性。尤其是在九年级的毕业复习过程中，最开始是复习不成系统，内容显 得没有章法，条理不清，没有为学生把知识梳理清晰，很大程度上影响了学生的复习进度，丧 失了能够获得更好成绩的宝贵时间。 （二）教学重点、难点把握的不准。 对于哪些内容该作重点讲、 细讲， 哪些内容是要作为难点解决的， 哪些内容只要求学生理解， 这个度把握的不好。有时该重点、难点讲的却作了一般的讲，该简单讲的却作了细讲，使重点 难点混作一团，最后是眉毛胡子一把抓，导致重点不突出，难点没解决。 （三）对“三主五步”教学法理解不透彻，在实际教学工作中应用的不娴熟。 当前，教育战线正在轰轰烈烈的开展 “新课改”运动。其重要内容是在教学中推广“以教 师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，定向自学，小组讨论，全班交流，总结归纳， 巩固提升”的“三主五步”教学法。这种有别于传统模式的新的教学模式，对于像我这种初步 接触教学工作的来说，是一个陌生的概念。什么叫“三主五步”？其核心是什么？在实际教学 工作中如何应用？这是我在教学工作中遇到的第一个难题。对于我是一次挑战，同时也是一次 很好的学习机遇。面临机遇与挑战，我认真听其他教师的课，虚心向老教师、名优教师请教， 诚恳接受批评和建议。经过一段时间的总结摸索，我对“三主五步”教学法有了初步的了解， 并开始在教学中应用“三主 五步”教学法。但是，在课堂上我时常是上着上着就偏离了“三主五步”的轨道，忘了自 己所处的位置，做出喧宾夺主的事，与学生抢镜头，又自己说去了，从学生手中抢过主动权， 善意的剥夺了学生的主导地位。特别是在课堂设计上存在很大的缺失，授课内容总是不能灾难 当堂内讲完。而且，学生对所讲内容的掌握也是要大大折扣。最后是，教学模式既有传统的部 分也有“三主五步”的部分，使得“三主五步”教学法的优越性没有发挥出来，没能完全由传 统模式向“三主五步”教学法转变，由知识的传授者向知识的引导者转变。 四、教学反思 ： 本学期的教学工作中，存在一个普遍的现象，也是一个十分严重的问题，那就是学生学习 的主动性不强，也就是大多数学生是在被动的学习。俗话说：最好的防守就是主动出击。只有 主动出击，在出击中把握战机，才有取得胜利的可能。一味的防守就是退却，注定是要走向失 败的。而学习也是一样，只有主动去学，才能有所进步，一味的被动学习，是取得不了大的进 步的，是要影响到教学质量的。教学质量的好坏直接取决于学生是主动学习还是被动学习，而 学生的主动或是被动的内在因素则是是否对学习感兴趣，而学生的兴趣又系于教师的激励和引 导，这恰恰是我在教学工作中最缺乏的。虽然我按照教学计划教了，按要求讲了，但是教学的 效果不明显，只有少部分学生到达学习效果。而就是在这少部分学生当中，又只有极少数学生 是主动学的，大部分学生是在被动的学，这种现象在九年级学生中更为严重。究其原因，直接 因素是学生在思想上没有意识到历史的重要性，没有认识到历史的实用性。间接因素是我的激 励、引导工作做的不到位。那么对历史课学习的兴趣就无从谈起，学习就变得了被动，教学就 变成了猫与老鼠的游戏，失败也就是必然。如果有成效的话，那也只是被动中的侥幸。 如何激励学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，是教学工作 中的关键，也是核心所在，是我在今后教学工作所要完成了重要任务。 五、今后努力的方向： （一）着眼思想强化学习动力，提高认识把教学工作做深。 一是作为学生的老师，教育一 线的工作者，应该重视学习，善于学习。当今，不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。学习 是个人取得进步，推动教育事业蓬勃发展，从胜利走上胜利的重要保证。我必须要时刻保持本 领恐慌感，危机感，紧迫感。坚持向书本学，向实践学，向同事学，向学生学。不断拓宽视野， 开阔胸襟，努力提高个人的理论水平。 二是在学生中深入开展谈心、 交心活动。 在生活中关心帮助学生， 做学生的知心人， 贴心人。 经常分析学生的现实思想， 及时准确的掌握学生的思想动态， 真正把他们的思想掌握住， 把握准， 从而有针对性的进行思想教育工作。大力弘扬英模人物和先进典型的事迹，用榜样的力量来激 励和感召学生。帮助学生端正学习态度，树立远大的理想，使学生自觉认识到学习的使命感和 紧迫感，从而将榜样的力量转化为学生自觉学，主动学的学习动力，并寻求在学习动力中出战 斗力。 （二）着眼实用拓展学习渠道，强化练习把教学工作做实。 一是增强学习的实用性，把历 史与现实生活紧密联系起来，让遥远的历史变得不再遥远，使学生认识到历史也是可以运用到 现实生活之中的。比如用历代帝王、政治家的事例来指导我们如何管理好一个国家，一个区域， 乃至一个家庭；用名族英雄，革命英杰帮助我们树立爱国奉献，坚忍不拔的精神；用任何事物 的发展都必须顺应历史潮流这一真理，指导我们在生活中必须端正尊重客观规律，实事求是的 态度等等。切实使教学工作紧贴学生实际，做到学以致用，用以促学，学用相长。 二是充分利用好学生好动，好奇的特性，将课堂从室内搬到室外，通过做游戏的方式，使 得学生不仅从身体上动起来，同时也从头脑上 动起来，让学生在游戏中感受到学习的乐趣，极大地调动学生的学习兴趣，达到事半功倍 的效果。 三是狠抓教学工作的末端落实，具体来说就是抓好学生的练习，这是教学过程中末端落实 的具体内容。 “硬铁百锻，乃能铸无敌之剑，厉兵千练，方可成威武之师” ，练习是深化学习的 有效手段。学生只有通过练习，不断的练习，反复的练习，才能对所学的内容牢固掌握。具体 在组织学生练习过程中，要根据不同年级，不同层次的学生情况，合理布置课堂练习，做到在 课堂上提高，在课堂上解惑。并紧贴教材，认真从历史的发展中寻找规律，从各种试卷中找出 有用的信息，为学生梳理知识要点，制作专题试卷，用于不同层次的学生，使先进的学生巩固， 中间的学生提升，后进的学生治短，从而达到整体进步。 （三）着眼效率转变教学方式，创新方法把教学工作做活。 一是强化课改理念，突出学生 主体意识。在实际教学工作中有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。发挥教师 的主导作用，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。确实加强学生的思维训练，培养学生自我 学习，独立思考，善于总结归纳的能力，鼓励学生敢于表现自己，大胆发表个人的观点。 二是建立三互小组，在学生中广泛开展互学、互帮、互比活动。训练团队精神，加强同学 之间的交流与合作。使学习变为开放式学习，互动式学习，反思式学习。为学生营造一个善学， 乐学，勤学的浓厚氛围。 三是除利用现代科技方式教学之外，还可以仿照历史实物制造模具，组织学生参观历史遗 迹，模拟历史场景，再现历史。使学生从视觉，听觉，触觉上全方位，多角度去理解，识记。 通过上述对我本学期教学工作的总结，在成绩中找不足，进步中找差距，发扬优点，克服 不足，总结经验，继往开来，为今后的教学工作奠定了坚实的基础，为下学期的工作开创良好 的局面。 第三篇：历史教学工作总结 历史教学工作总结 今学期我担任历史教学。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在 本学期的教学情况总结。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学 成功与否至关重要。一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚 到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但 中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必 不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂 气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真 真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上 课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己 的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违 反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不 到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史， 就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学， 也无法学下去。 为此， 我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些历史人物故事， 让他们更了解历史， 更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩 大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒 动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的 机会，让他们发挥应有水平 ； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引 导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有 望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持 辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还 需要让学生多读， 多讲， 多练。 为此， 在上课时， 我坚持课后了解早读情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同 学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过 一个学期的努力，期末考就是一种考验。无 论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学 期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力， 多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教 学工作总结。 由于经验颇浅， 许多地方存在不足， 希望在未来的日子里， 能在各位领导老师， 前辈的指导下，取得更好成绩。 第四篇：2014 年历史教学工作总结 2014 年下期历史教学工作总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本 校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开 展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结: 一、 注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开 课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水 平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中 历史新课程标准进行施教,让学生掌握好科学知识。 二、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型, 拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一 课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有 趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 三、尽量做到因材施教，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱。另 一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。 因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从 此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授 课效果有直接影响。这就是教育学中提到 的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就 要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史， 更喜欢学习历史。 因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影 响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学 进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的 同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们 发挥应有水平 ； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导， 慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三 组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为 这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学 基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课 后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学 生即时消化。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 通过努力,本学期,学生的学习情况基本良好。 存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整, 知识系统还存在很多真空的部分,这些都有待以后改进 。 第五篇：历史教学工作总结 今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是 我在本学期的教学情况总结。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易 接受。 一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习 环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占 较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点， 因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体 分析， 做到因材施教， 对授课效果有直接影响。 这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 。 这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者 备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说 ： “备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路 的时候， 这课的主题是“丝绸之路” ，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。 为了上好这堂课， 我认真研究了课文， 找出了重点， 难点， 准备有针对性地讲。 为了令教学生动， 不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好 的录象带， 让学生观摩学习， 学生特别用功， 教学效果十分理想。 相反， 我没有认真备课的时候， 课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动 学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动 都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。 上课内容丰富， 现实。 教态自然， 讲课生动， 难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。 所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己 的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违 反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不 到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中 困难。