2018年小学学期教学工作总结(精选多篇).pdf

第一篇：2014 年小学学期教学工作总结 过去的一个学期， 我校在上级党政的领导下与时俱进， 坚持 “以人为本， 促进学生全面发展 ； 打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧 密结合，进一步转变教育观念，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，自主创新的教学模式进 一步推广应用，对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖，德智体美全面发展；校园文化氛围 充溢着时代的气息；信息技术教育成为学校最新的亮点。得到了上级领导的高度评价。 一、优化育人环境 这学期，在上级领导的关心与指导下，学校加大力度，加大投入，在校园环境建设上开拓 创新，使学校环境焕然一新。 1、 修理校舍房产。 整改危房 18 间， 修葺围墙 100 余米， 门窗重新油漆一遍， 粉刷墙壁 5000 余平方米。彻底消除了危房、危墙，消除了安全隐患，校园整齐划一，焕然一新。 2、校园文化建设。学校充分利用利用每一米围墙，每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃 圾箱，用文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等方式对学生进行教育，标语牌 260 余平方米， 标语墙 100 余米，小标语 50 余条，阅报栏 20 平方米。校园文化氛围浓重，学生在举手投足中 受到了教育，在时时处处受到了熏陶。 二、做好德育工作 1、狠抓行风建设，创设良好的德育氛围。组织教师认真学习中华人民共和国教师法 中小学教师职业道德规范 ，结合实际写出了心得体会，思想觉悟的提高，涌现了许多师德标 兵。 2、把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。我们把培养学生养成教育 作为重点，从基本礼仪入手利用每一米围墙每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱通过文 明礼仪歌等多种形式对学生进行教育是学生在举手投足中受到教育，在时时处处受到熏陶。 3、学校成立了学生会，下设校风检查、纪律、卫生检查小组、小记者站各一个，实现了学 生的自我我管理，自我完善、自我发展。 4、雏鹰展翅活动从形式到内容常搞常新，文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国 旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会， 更是爱国主义主义教育的具体化。 5、在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、 民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带 给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位， 道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。 6、本学年加强各种法律知识的宣传，从小树立法制意识。学校定期出好普法专刊，开展有 关法律知识的活动，每班学习园地定期更换有关内容。增强意识从我做起。 三、扎实实施教改，提高教学质量 我校认真落实教改精神，探索新形势下的教育新体制，推行先进的教学经验，转变思想， 真抓实干。 1、我校借鉴示范学校的经验，向管理要质量，向科研要质量。依法治校，从严治校。认真 实施小学教学常规管理暂行规定 ，建立健全了各项规章制度，责任明确，分工到人。购进大 批先进设备，配备了多媒体教室、电教室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等为教师创设了 改革创新的平台。不断提高教师的理论和业务水平，加深了对新课改的认识，加强教研教改， 面向全体，发挥我镇中心小学的示范作用。 2、教研效果显著。我校实施目标责任化，教师争先创优。重抓德、勤、业绩，严格管理， 激活了教师的积极性。我校充分利用政治学习、业务学习、校性教研的时间，组织教师认真学 习有关文件精神，法律规定和有关教育教学的文件和经验。学校拨出专项资金，鼓励教师利用 课余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，提高自身素质。本学期，我校有五名教师获得了 县级优质课奖，四名教师被评为“县级骨干教师” ，一名教师获得“市级骨干教师”称号。 4、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。学校坚持“两操一课” ，课外 活动尽量满足学生的意愿，参与率达 100%，学校举行了队列与广播操比赛，跳绳比赛，踢毽子 比赛等系列活动，参与率 100%，乒乓球活动也搞得轰轰烈烈。为学生全面体检，体检状况好于 去年。中小学文艺会中感恩的心获得了优异成绩，并被评为先进集体；小记者大赛，我是 小老师比赛，演讲比赛等各项活动的开展为学生创造了展示特长的机会。 四、加强各种教育教学活动 1、扎实教研工作。每周五开展教研活动，学习新课程新理念，学习教育法规和政策。探讨 开展公开课的教法和学法。对于日常教学中遇到的问题及时加以讨论解决。同时还组织教师观 看教学录像，探讨新教法，学习先进的教学经验，及时应用到本校实际教学当中去。 2、开展各种兴趣小组活动。我校在每周四下午第三节课，都能组织好兴趣小组的活动，让 学生在学好各门功课的同时，以更广泛的兴趣加入学习中来，提高了学生的求知欲。 3、积极转化学困生。我校要求全体教师对学困生的转化工作必须做到，批语要得当，为他 们创造成功的机会，注重家校联系，并做好踊跃调查纪录，深化考分，进行客观评价。 五、做好安全教育工作 我校本学期没有出现什么安全事故。这是得益于学校对安全工作做的及时到位，积极采用 “安全第一，预防为主”的原则，及时消除各种安全隐患，为全面开展教育教学工作创造一个 良好的环境。 六、做好学校的财务和财产管理工作 1、我校严格执行国家教委关于中小学财务制度 ，严格按照上级规定绝无乱收费现象。 同时我校控制不必要的开支，把有限的资金用于改善办学条件。 2、校务公开。我校成立了校务领导组、理财组、监督组的机构。凡上级分发的文件、评优、 评先、学校财务支付和教师学生有切身利益的均上墙公布。 七、下学期的设想和实施方案 1、领导班子会更加紧密团结，坚持做到德才兼备，政治过硬，作风扎实。 2、继续优化校园环境。利用春季进行绿化美化校园 ； 进一步加大投入，改善办学办公条件。 3、坚持把德育工作放在学校工作的首位，促进学生道德和学习理念的形成，提高学生探索 创新和实践能力， 提高教学质量。 在今后的具体工作中， 制定相应的方案和措施， 高标准严要求， 提高思想观念。 4、加强教师队伍的建设，搭建良好的教学和教研的平台。深探细研，拓宽教改渠道，让每 位学教师树立正确的教学观。 5、实施学校、社会、家庭三位一体的网络工程，扎实贯穿各课教学和各项活动中，让学生 养成良好的文明道德习惯和学习主动性。给学生一个自由发展的空间，让学生在兴趣学习的基 础上开拓创新，提高能力。 总之，我校在过去的学期中，各项工作保质保量，教学成绩优良，各项工作名列前茅。但 我校工作仍有不尽人意之处， 我们将进一步加强努力， 改进学校工作， 努力把学校工作做得更好。 第二篇：小学学期教学工作总结 小学学期教学工作总结 本学期我们以邓小平同志教育要“三个面向”的教导和江总书记“三个代表”思想为指针， 在市教育局领导下，紧紧依靠全校师生员工，按照素质教育的要求，围绕教代会通过的学校 “十五”规划的既定目标，做了大量的工作，取得了可喜的成绩。主要有以下几方面：一、加 强学习，转变观念，全面实施素质教育 1、抓好学习培训，努力提高师资素质。随着教育现代 化的推进和课程改革的实施，教育对教师的要求不断提高，为此我们把加强教师教育作为一项 突出工作来抓。首先抓好师德教育和教育法规的学习，要求教师切实做到师德规范，以身立教， 并把师德教育和常规工作的考评紧密结合起来。同时我们以开展“心系教育志在育人”主题活 动为载体，工会和共青团分别在“三八”节、 “五四”节组织了有关的教育系列活动，进一步扩 大了巾帼示范岗和青蓝文明岗的活动组织。平时我们及时表扬师德好，业绩显著的教师，并在 期末评选出松陵镇优秀教育工作者 18 名；对个别工作不负责任的同志我们进行了严肃的批评教 育，并给予适当的经济处理，从而弘扬了正气，激励大家奋发向上。为了提高教师教育教学的 能力，我们继续抓好校本培训。本学期除了学校组织的双周六业务学习外，我们还组织教师参 加进修校的有关学习和外出听课学习，组织部分教师参加了计算机培训考试。学期刚结束，我 们就邀请教科室、教研室同志来校对课程改革和论文撰写作了全员培训，分四大组举行了论文 报告会，并对 100 多位中青年教师进行了各项教育教学能力的综合考核，以便摸清情况，为下 一阶段的校本培训作准备。 2、改进德育工作，提高德育实效。 （1）常规管理是德育工作的基础。为促进常规管理做到过程化、规范化，我们着重做了两 方面工作。其一是改进常规管理的考评方法，以班级“四项”评比（卫生、纪律、早操、路队） 为重点，加强过程管理，加快评价反馈，每天公布检查结果，每周颁发流动奖牌，每月评比 “文明中队” ，对“四项评比”差的班级在评良好班集体时一票否决。经考评本学期有 81%的班 级综合考评达到优良。其二是引导学生加强自我管理，自我教育，组织学生参与管理，获得自 我体验， 进行自我评价， 形成自我控制， 达到自我教育的目的， 并通过 “学一学” ，“做一做” ，“今日 榜样”等栏目，及时表扬先进，从多角度促使学生养成良好的行为习惯。 （2）形式多样的德育主题活动是德育的 良好载体。本学期我们切实开展了争当“五小公民”活动，在活动中培养学生关心他人、 关心学校、关心家庭、关心社会的责任心。每月评出“环境小卫士” ， “六一节”全面表彰了各 班推荐的“五小公民” ，并评比出全校的最佳“五小公民” 。我们结合春游开展了综合实践活动， 如低年级“寻找春天” ，三年级“学习英杰” ，四年级“少年军校” ，五年级“野炊” ，六年级 “争当城市小小规划师”等活动，使学生了解社会，了解历史，了解家乡巨变，培养了主人翁 意识和创新精神。我们利用艺术节，为学生提供了展示才华的舞台，同学们围绕“陶与茶”的 主题，开展了“茶香诗舞”古诗文诵读、表演， “茶香乐飘”民族器乐大挑战， “茶香书市”交 易会及文艺汇演等活动，陶冶了情操，受到了教育。我们还对心理健康教育作了探索，通过问 卷调查，了解单亲家庭子女与后进学生的心理状况，开设“心理咨询信箱” ，进行交心和疏导， 通过参观“青少年违法犯罪图片展” ，请司法机关同志和家长、师生一起座谈流星花园的不 良影响等，使学生受到了很好的法制教育。以上一系列活动均针对学生的实际情况而开展，因 此具有较好的实效性。 （3）全面整合德育力量是提高德育实效的有效方法。班主任是德育队伍的骨干力量，因此 我们十分重视班主任队伍建设，通过每月召开班主任工作例会和进行德育课题和案例研究来提 高班主任的德育工作能力。在此同时，我们强调全员育人，要求所有教师、职工都要关心每一 个学生，并通过学生、家长问卷调查等形式加强反馈、评价。家庭和社区在德育中具有十分重 要的作用，因此我们以召开家长会、家委会的形式加强与家庭的沟通，并在实验班开展“家长 半日开放活动” ，还组织全校家长参加“家长学校” ，听取了北师大素质教育研究中心陈峰教授 所作的关于“成功家教”的报告，以提高家庭教育的水平。由于全面整合德育力量，我校德育 工作取得了新的进展。 3、努力进行教学改革，全面提高教学质量。 （1）加强过程管理，提高“六认真”工作水平。教学质量在相当程度上取决于教学“六认 真”工作的状况，为此我们以教研室的“六认真规范”为标准，坚持平时检查与期末考核相结 合的过程管理，主要做好四件事：一是坚持每月一次的校内视导，以随机方式检查一个年级或 一门学科或一个班级的一日工作，既能全面了解教育教学一线的情况，也可及时以表扬、批评 的方式激励教师努力做好 “六认真” 工作 ； 二是落实教研组长的月查制度， 要求组长每月检查一、 二项内容，作好记载，及时反馈，以促使组长履行好指导督促本组教师的教学工作；三是加强 随机听课评课，除了行政人员随机听课外，我们还聘请外校骨干教师担任评委，评课 30 余节， 有力地促进了我校的课堂教学改革 ； 四是加强质量监测， 我们采用常态下进行统测、 抽测的方法， 了解各级各科教学质量的整体状况以及特殊学生、后进学生、住宿生的质量状况，并制订了相 应的评价激励制度，从而有效监测和促进了教学质量的提高。 （2）开展兴趣活动，发展学生个性特 长。 在抓好全面合格， 提高整体教学质量的同时， 我们致力于发展学生个性爱好， 促其冒尖。 本学期我校开设各类兴趣组 32 个， “星期学校”兴趣班 47 个，学生参与面达 70%。为提高活动 质量，我们加强了管理力度，获得了可喜的成绩：四、五、六年级部分学生获省市小数报 竞赛、奥林匹克赛一、二、三等奖十余项， “双语”班同学的英语小品获吴江市一等奖、苏州市 二等奖，两名住宿生参加大市“海模”比赛双获一等奖， “机器人”比赛获苏州市第 2 名，暑假 将赴姜堰参加省级比赛，唐琦逸同学的独唱获苏州市一等奖，陈梦秋、韩洋在“中华美德”征 文比赛中分获大市一、二等奖，此外在吴江市古诗文整班诵读比赛，集体舞比赛，航模比赛等 项目中我校也都取得了优秀的成绩，我校田径队也走出低谷，在市小学生田径比赛中获得了团 体第十名 的良好成绩。 （3）抓好业务学习，浓郁教科研氛围。为形成高素质教师队伍，我们把工作 重点落实在教研组建设上，我们要求教研组活动做到“三定”：即定点、定时、定内容，教务 处安排两个固定的教研活动室， 教研活动必须到规定地点进行， 避免干扰， 以提高活动的实效性。 在此基础上，要求各组努力进行教改研究，创出本组的教改特色，也取得了一定的成果，如五 年级语文组的综合实践活动，六年级语文组的作文批改特色，三年级语文组的大阅读教育特色， 二、三年级数学组的学生自我评价特色等，使教研活动的水平得到了提高。另一方面，我们继 续抓好双周六业务学习和师徒结对业务练兵等工作，组织教师学习新课程标准，开展听课评课 活动，对参加市级业务竞赛开展校内选拔活动，我校许燕萍、浦菲分获小学数学、语文中青年 骨干教师市级评课一等奖。此外我们还利用外省市教师领导来访，让部分青年骨干教师登台亮 相，使他们受到了锻炼。 二、深化课题研究，进一步加强科技教育特色建设 1、以主课题为龙头，制订特色建设规划，形成课题系统。为进一步加强我校科技教育特色 建设，我们以“十五“省级立项主课题促进小学生科学素养最优发展的策略研究为龙头， 结合我校特色建设的具体情况和发展方向，制订了学校科技教育特色建设规划 ，并经六届四 次教代会审议通过。经过主课题组成员的讨论研究，我们围绕主课题，从科技操作室的建立， 研究性学习的探究，绿色教育行动的开展，信息素养的提高，社会责任感的培养及师资培训六 个方面，制订了六个二级课题，从而形成了课题研究的系统，并对人员、经费、制度等各项保 障制度的落实制订了相应的措施。随着规划的实施，我校科技特色必将得到进一步的强化。 2、 以活动为依托， 促使全员参与教育科研。 为激发教师参加科研的积极性， 提高科研能力， 学校以教科室牵头，整合各处室的力量，开展了一系列教科研活动。一是课题组研讨活动，除 了主课题组的集中学习交流研讨外，各子课题组也都开展了相应的研究活动，从而使课题系统 整个动了起来， 推进了课题研究的深化。 二是开展了各级各类论文评比活动， 如 “教海探航” 、“师 陶杯”征文， “绿色学校环保教案、课件”评比，电教论文评比，科技创新论文评比等，取得了 多个奖项，并于期末举行了论文报告会。三是组织师生参加江苏省青少年科技创新大赛，共有 九项分获一、二、三等奖，同时由我校教师指导学生撰写的“异想天开文库”系列丛书拷贝 绿色一书也已由江苏教育出版社正式出版发行。四是组织师生参加综合实践活动的探究，例 如环境保护、资源利用、红十字活动等，撰写了多篇活动方案，并成功创建了吴江市绿色学校， 还申报苏州市绿色学校并通过了验收。 五是成功举办了以 “陶与茶” 为主题的第十届艺术节。 3、 加强课题管理，促进课题研究。为了将课题纳入规范化、制度化的轨道，加强课题管理，我们 制定了课题组成员职责 、 课题研讨课计划 ，下发了“课题研究问题申报表” ，并推行了 “课题月报制” 。为使这些制度得到落实，我们将实验动态作为课题管理的一部分，开辟课 题之窗，及时刊登各项课题研究进展情况，加强沟通交流，以先进促后进。本学期我们继续办 好金钥匙报，组织专人录制红领巾电视台科技特色节目，定期更换科技信息橱窗，做好大 市实登窗录做戴大市尔网站享受超实值优科惠研的组稿工作和学校主页内容的更换工作， 期末认真细致地做好教科工作的考评，从而有效地促进了课题研究的进行。三、抓住机遇，大 力推进教育现代化和学校事业的发展 1、以永康路免商费业线街改造：800 为-契机，-275 争取 超常规发展事业。 由于永康路改建， 对我校校园建设和教育工作带来了一定影响。 砖、 粉刷等） 。 尽管工期短，任务重，资金缺，但发展是硬道理，相信暑假过后，我校将以崭新的面貌来迎接 教育部对我市素质教育实施情况的视导检查。2、搞好优质服务，扩大住宿部。我校在艰难的条 件下， 去近一年来在老师们的努力下， 住宿部获得了良好的声誉， 住宿生不断增加。 在新的一年， 一至六年级都将单列开班，这既满足了部分家长对优质教育的需求，也为我们新建“双语”分 校奠定了良好的基础。 3、改善办学 条件，发挥设施效益。本学期我校筹资约 2 万元，添置了三千多册图书，为每位教师购买 了关于课程改革的学习用书，添置了一些空调、电教设施，办学条件又得到了一定的改善。在 此同时，我们进一步加强了管理，各类设施使用频率高，发挥效益大。暑假及开学后，我们将 对办公室进行规范化建设，并建好校园网，这必将进一步提升我校的教育现代化水平。在市教 育局的正确领导下，在全校师生员工的努力下，我校工作取得了一定的成绩。但形势发展很快， 社会和家长对学校的要求也越来越高，我们的管理水平、师资素质、现代化程度都还是不能适 应各方面的要求。本学期我校召开的六届四次教代会已就学校的发展、管理体制的改革、特色 建设的强化作出了相应的规划和决议。我们一定要紧跟形势，与时俱进，奋发努力，开创实小 工作的新局面！ 第三篇：小学班主任学期教学工作总结 在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后 三个方面抓起 ： 一是抓课前准备。 在课前认真钻研教材， 对教材的基本思想、 基本概念， 每句话、 每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，掌握知识逻辑，能运用自如，知道要补充 哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信 息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生 快乐的心情，创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生， 引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后 辅导。要提高教学质量，要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上 表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作 为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自情况， 给学生们制定学生计划和目标。使其都有自己的 “私人教师” 。 在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过 在学校的每一天，既教书又育人!一是用心关怀。 关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获取书本知 识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我 常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热 潮，完美自我形象;学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方 法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的 目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。二是注重表率。我时 刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。三是全面培养。我注 重学生社会实践能力的培养，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活跃，责任感强， 有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较 强的班集体。 未来对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 第四篇：小学第一学期教学工作总结 文章标题：小学第一学期教学工作总结 20142014 学年度第一学期各项工作已经结束，下面进行教学工作总结。 一、大兴学习之风 孙鹏主任曾经说过：“课程改革的成败关键在教师，如果教师的素质得不到提高，必然出 现穿新鞋走老路的现象。 ”所以大兴学习之风，提高教师的素质，既是课程改革的切入点，又是 课程改革 的落脚点。 （一）关注学习信息，尽可能为教师提供“走出去”的机会。 封闭的教育不会有长久的生命力，鼓励教师走出去多学、多看、多思考才能开阔眼界，碰 撞思维。本学期，我校任课教师共 21 人。据不完全统计，校内听课相互学习共 80 节，听中心 级课 44 节，听区级课 69 节，听市级课 1 节，听全国课 10 节。总共 204 节，人均近 10 节。聆 听各级各类报告共 22 场。其中，学校在财力紧张的情况下，拿出专款供语文、数学教师参加全 国教学研讨会。选送老师参加区全纳教育培训班，安排新任课改年级教师参加中心教研组活动。 老师们在外出学习回来之后，将学习感受与他人分享，以点带面，共同提高。 （二）重视读书活动，使教师在“读”中“思” ， “思”后“做” ，提升思想业务水平 2014 年下旬，学校按照市区要求，开展了干部教师读北京教育丛书 ，写读后感的活动。 共有 20 位同志选择了与自己工作内容相关的书籍来阅读。大家边读教育名家的著作，边追寻他 们的成长足迹，感受他们在课堂教学改革道路上艰难、执着的探索过程中的心路历程，体会他 们超出常人的顽强毅力、锐意进取、超前理念、不懈尝试，在赞叹、钦佩他们教育睿智的同时， 与教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。可以说读北京教育丛书 ，我们经历的是教育灵魂的洗礼， 是教育理念的更新，是先进的教育科研理论、科学有效的教育科研和教育教学方法的再次输入。 在激动之余，大家结合自己的工作实际，认真撰写了读后感，有真情实感，体现了真学习、真 感受、真理解、真思考，为下一步学丛书用丛书奠定了很好的基础。 为使老师们更加广泛的阅读教育专业书籍， 学校充实了教师阅览室藏书， 自 2014 年 1 月起， 学校拿出资金订了小学语文教师 、 小学数学教师 、 江苏教育等十几种教学专刊，几乎 涉及所有学科。另外，区教科所等单位下发的科研课改书籍，也分散下发到各办公室特别是骨 干教师手中，为大家学习提供了物质条件。 二、强化质量意识 （一）教学质量监控常态化 为保证教学改革的顺利进行,20142014 学年度第二学期，海淀区进行了小学生学业质 量监控，我校四年级二班接受了语文学科的测试。我校抓住学生监测成绩不理想这一问题，以 此为契机向老师敲响“要提高质量意识”的警钟。2014 年 9 月 28 日，在我校全体教师会上， 教学主任以实物投影的形式将教委小教科和区教研室小教研的反馈意见传达给全校教师。（区四 年级语文平均分 68.55，我校 61.54。在被检测的十所学校中排名第八。24 人参加检测，优秀 率 0，良好率 25，达标率 37.5，待达标率 37.5。 ）反馈建议中指出： 1、有的学生审题不清，不能准确领会题目要求 ： 有的学生抓不住文章主旨，答案要点不全 ； 有的学生概括能力较弱，表达要点不清。建议在日常教学中还学注重发展学生的思维，强化学 生对文本的深入研读，提高学生对文本的感受理解、欣赏和评价能力。 2、有些学生还不能对短文中不理解的地方提出疑问，语文学习能力较弱。建议进一步落实 教材“兴趣先导学、会学习”的指导思想，加强对学生自主学习能力的培养。 3、有些学生书信格式不正确，习作字数较少，对书面表达缺乏兴趣，对习作缺少自信。建 议针对学生实际情况，展开校本教研，从兴趣入手，切实提高学生的习作水平。 会上宋校长强调指出 ： 本次抽测，具有很大的真实性。它给我们留下以下启示 ： 重视、思考、 行动（分析本班具体情况才能行动） 、提升。具体指出：在语文阅读方面，要给学生提供大量适 合的阅读文章；在数学方面，教师应在课尾设计能力题。卷面中，什么水平的学生要必会什么 难度的题，老师要心中有数，了如指掌。 本次会议，对全校老师的震动很大，引起了全体任课教师的广泛重视。大家统一思想：教 学质量的高低不看是哪一位老师在教，而是要看教的过程是怎样的，引领着学生学的过程是怎 样的。 “一分耕耘，一分收获” 。过程关注到位，结果自然是会喜人的。 老师们关注课上学生的学习状况，关注预习、听讲、作业、单元测试的完成情况，把教学 质量的监控分解到学生每一个学习环节里，并且通过各种方式把抓每一个学生的学习成绩的要 求传达给每位家长。并通过个人思考、集体教研、同办公室老师随时交流等方式，总结经验、 教训，积极寻求解决问题、提高质量的有效方法和途径，及时查漏补缺，提高各类不同层次学 生的学习 成绩。落实了教师个人监控重在平时考查，小型、分散、随堂，重在常态。 （二）关注特殊学生群体的学习质量的提高 按照上级要求，我校自 2014 年 7 月至 9 月期间，先后接收了“海青学校”和“希望小学” 两所打工子弟学校共一百二十名外地在京务工人员子女转入（二至六年级） 。这些学生在学习态 度、学习方法、学习能力、知识基础、 学前教育、智力开发、家庭教育及其他行为习惯等方面的一切状况和我校原有学生相比， 均表现出存在较大的问题和差距。面对上级的要求和转入学生的现状，我校领导和教师具有正 确清醒的认识，进行了一系列确有实效的工作。 1、思想动员，专业培训 在 2014 年 8 月 28 日的全体教师会上，教学主任提出五点建议： （1）各科教师要摆平心态。 “态度决定一切” 。要勇敢地面对数量较大的学困生进入本班级 这一现实，勇敢地面对这一新课题、新挑战，把它看成一个锻炼自我、挑战自我的机会。同时 既要有克服困难的思想准备，又要有科学的思想、工作的方法。 （2）冷静、科学地分析不同学生的不同情况。外来学生中，有多种因素导致学习成绩不理 想：教材不一、教学要求评价标准不同、学习态度和习惯的培养欠缺、学前及上学后家庭教育 的缺失或错误、 学生本人存在智力障碍等(来源说明好范 文网)等， 填写教导处下发的学困生情 况分析表。 （3）制定有针对性的科学合理的辅导计划。在认真分析学困生情况的基础上，各科教师制 定切实可行的辅导计划。并思考在班级学风建设方面如何开展活动树学习风气上升，助学习习 惯养成。思考如何落实补课计划。 （4）认真落实补课计划，记好辅导记录。各科教师要在进行正常教育教学的同时，利用与 学生面谈、家访、电话访问家长、讲解、学生之间结成互助对子等各种形式落实补课计划。 （5）在做此项工作的过程中，要注意积累经验，总结得失，及时记录整理，进行交流。 在学校的号召下，在正确认识的指导下，老师们认真撰写学困生情况分析(语文、数学、英 语三科共 80 余人次)和补课计划，并立刻进入计划实施阶段。在补课内容方面，为学困生提供 五补：补基础知识，补学习方法，补学习习惯，补学习态度，补学习心理；为学困生的家长提 供五帮：帮其建立家长要在家庭中负起教育孩子的责任的意识，帮其了解正确的家教方法，帮 其掌握与老师正确沟通的方法与内容，帮其面对经过师生双方艰苦的努力而收效甚微的困境， 建立起审视鉴别子女学习能力的意识，帮其了解相关的途径和方法。 各科教师在为学困生补课这项工作中，他们少埋怨、多关心，投入了极大的热心、爱心、 耐心、恒心，付出了很多精力和时间，体现了我校教师崇高的师德。仅有记录的补课就有 300 余人次。由于各科教师常抓不懈，既带动了学困生家长，使其初步建立起家校合作教育子女的 意识，掌握了一些教育孩子的方法，又带动了学困生。这部分学生在作业、学科知识竞赛、单 元验收、期末检测中，都凸显出学习习惯、态度、能力等方面全方位的不同程度的进步。在本 次语文、数学、英语期末验收中，除 13 位智力障碍、行为障碍学生外，全校学生（）合格，合 格率为（） 。为学生、家长、社会做出了贡献，向上级交了一份满意的答卷。 （三）以教学活动为载体、促尖子生和其他学生的学习质量的提高 本学期，我们重视包括外地在京务工子女在内的学困生学习质量的提高，同时本着“服务 于一切学生” 、 “让所有的孩子都得到不同的发展”这一理念，时刻关注着尖子生和其他学生的 发展。2014 年 12 月，我校举行了三至六年级语文、英语百词竞赛、数学口算比赛，有 153 人 次获得一等奖，34 人次获得二等奖，3 人次获得三等奖，92 人次获得进步奖。各等次获奖学生 总数占三至六年级在校学生总数的 34.43。 这次竞赛虽然是单项的，但它是对学生知识、能力的一个检验、挑战，也大大提高了学生 的学习兴趣， 学生体验了成功感， 自信心又一次得到了提升。 为提高学生的学习质量提供了平台， 对学生长远发展起到了推动作用。 （四）重视考务工作管理 细致地做好考务工作，是树立全过程质量管理意识的体现。2014 年 1 月 16 日下班后，全 校各科教师认真参加了本学期期末考试考务工作会。会上，教学干部对考试作息时间、监考老 师做了详细地安排， 对考场、 监考老师、 监考老师对学生宣读的内容、 考试期间全校师生、 阅卷、 质量分析、待达标学生补课补考等方面都提出了明确的要求。同时，将修改后的质量分析表发 给语文、数学、英语教师。新表项目齐全，涵盖内容设计较为全面、科学，有利于各科教师通 过填写质量分析，找到教与学的经验、问题与成因，寻求科学、有效的改进措施，最终提高教 学质量。由于学校重视、准备充分，实施得力，使本次期末考试有关工作顺利完成。 三、加强过程管理 （一）聚焦课堂，引领课堂，在课堂教学研究中加强教学过程管理 课堂教学是全面贯彻教育方针，高标准实施素质教育的渠道。为了落实教学在学校工作中 的中心地位，不断加强和完善学校的教学管理，教委要求我们：干部教师必须把精力放在教学 工作和课堂教学的改革创新上。为了解全校师生课堂中教与学的情况，自 2014 年 9 月 10 日后， 我校领导共听常态课 20 节。 感到大多数老师在课前理解教材、 了解学生、 教具准备、 教学设计、 课后练习作业等方面做了一定的努力，教学理念较新，教与学方法的呈现多样，教学效果较好。 每次听课， 无极特殊情况， 校长都亲临， 听后校长、 主任汇总评课意见， 并及时向教师进行反馈。 既体现了指导，又体现了研究。 为了引导全校教师研究课堂， 我校于 2014 年 10 月 19 日11 月 15 日进行了研究课活动。 活动分为动员、准备、正式授课、集体评课、反思总结五个阶段。在动员中，我们预计达到落 实校本教研、锻炼两个队伍、提高三个能力的目的；提出了要集体作战，选好内容，定好方案， 认真研讨，认真反思做好总结，做好每个细节的要求。希望老师们抓住机遇，迎接挑战。 回顾活动全程，感到的确象我们预计的那样，是一次扎扎实实的校本教研活动。它的扎实 通过以下两个特点得以体现。 第一，吃透 教学设计“吃透”两边 教学设计体现了教师对教材的理解程度和对学生的了解程度。只有很好地“吃透”两边， 才能准确把握教学重难点，制定出适合学情的教学方案。 备课前期，老师们能够认真学习教材、教参，使教学目标得以正确定位。如何使教学目标 得到很好地落实？老师们在个人备课和教研组集体备课这一环节中，根据学生年龄特点、知识 基础、已有学习经验、能力水平等，初步确定了所要向学生提供的教学环境、选择的学习资源、 这些环境及资源的利用手段，等等。总之，在进行教学设计之初，在对教材、学生有了一定了 解的前提下，进行了充分的预设。 接着进入试讲研讨阶段。试讲，是进一步了解学生、发现学情、检验教案设计是否得当的 必不可少的重要过程；而研讨，则是同伴互助中集体智慧的体现，是修正不当、全员提升的大 好机会。因此，六位做课教师中有五位进行了试讲（当中还有老师试讲了两次） ，参与听课、评 课的教师达 20 人次。大家各抒己见，既提出试讲中发现的问题，又同时提出修改建议。做课教 师通过梳理这些宝贵的意见，最终形成新的、比较适合学生、有利于教学目标高效达成的教学 策略。 第二，评透 接下来是正式上课、再研讨，反思、总结阶段。 根据统计， 这轮课听课教师 65 人次， 全校一线教师每人都按照学校要求参与听评课。 其中， 还有张小燕、吕文燕、纪雪静、刘颖、梁研、吕悦、刘艳等老师听了外组的课。三位领导全程 参与听、评课。透过评课环节大家的表现，看出 ： 第一，老师们十分关注细节，追求完美。的确， 正如时下畅销的一本书的书名细节决定成败 。第二，每人都有不同的评课视角，善于捕 捉闪光之处，也会发现问题，提出对策。在大家评议基础上，我们已经看到六位教师呈现出的 认真、 比较全面的反思。 听到组长和教导处针对活动进行的总结。 因此， 本次活动锻炼教师队伍、 提高三个能力的目的已经初步达到。 在课堂教学实施中体现了以下主要优势： 1、活动伴有思考性做“有效”的活动 标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的数学活动的机会” 。 标准强调的“活动” ，突出的是“数学活动的外化”和“数学思维的内化”相互统一的教育 观点。数学思考才是数学活动的本质。两节数学课分别力求以分苹果、分图形活动为载体，展 示学生在 10 的加法和组合图形面积解题策略中的数学思考。语文课中，教师通过学生对“面对 果皮，小动物是怎样想的、怎样做的？”和“楚王是怎样侮辱晏子、晏子又是怎样反击的？” 这样的主要问题，引领学生展开对文本研读、理解的语文学习活动。 2、交流体现多向性在交流中升华 交流是学生学习过程中不可缺少的主要环节。六节课都努力提供生生交流、师生交流的互 动机会， 学生在师生、 生生的平等对话中形成全面、 准确的知识结构， 培养其有效表达自己想法、 认真倾听、概括、吸收他人意见的能力，使教师与学生之间更好地相互了解彼此见解，不断反 思自己的思考过程，使个人认知更丰富、深刻、全面。同时也在升华自我中师生共享那份自由、 宽松交流环境和浓郁的文化氛围。交流比较充分、多向、深入的如：解老师的音乐课；刘老师、 夏老师的语文课；刘老师、闵老师的数学课。 3、设计具有开放性在开放中展现 开放的教学设计，能使学生在动手、动口、动脑、动笔等丰富的活动过程中探求新知，为 学生提供广阔的发展空间。刘颖老师分苹果一课，教师说：“今天我们就来分苹果。两人 合作，商量好都干什么，再开始。 ”学生利用一堆苹果图片和一张记录表研究 10 的加法；闵学 晶老师组合图形的面积一课，教师在抛出“如果想知道组合图形的面积，你有什么办法？” 之后，学生们开始了各种方法的猜想和验证。 4、学习内容、方式的呈现具有丰富性、多样性在丰富中满足 新课程要求教师应该为学生提供丰富的教学资源，学生的学习活动所需的相关材料充足， 内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。 解朝辉老师的音乐课：在内容上提供上关于舒伯特的相关内容，不论是教师提供的还 是学生准备的，虽然内容、角度不近相同，但是都为理解这位大音乐家提供了必要的帮助。在 呈现方式上学生演奏、文字介绍、放录音、学唱歌曲、幻灯片图文介绍在角色方面 老师讲、学生听；学生讲、师生听；学生演奏、师生听；老师教、学生唱刘云鹏老师的 美术课神气的小厨师：通过幻灯片用食品色、香、味、形来展示美术作品的形、色、意， 再将其融入美术元素。学生利用丰富的材料合作动手制作小小美食。 5、课件利用具有必要性在播放中激发、突破 所有课都在应该用时用课件，其