2018年署期培优工作总结.pdf

第一篇：署期培优工作总结 紧张的署期培优工作结束了，现将本期培优工作做以简单的回顾总结。 时间安排：一个月（从 7 月 8 日8 月 8 日） 。 基本情况：一至六年级都有，学生情况参差不齐，三、四年级学生情况最差，都是班里的 倒数生。一、二、五、六年级学生情况较好。 教学内容：以学生为根本，以培优为宗旨，查漏补缺，根据学生的个性问题，有针对性地 安排辅导内容。五六年级重点学习了几何图形的面积的求法和用方程解应用题。三四年级学生 基础太差，以查找漏洞为主，对上学期知识点进行了查补夯实。一二年级一方面对上学期的知 识点进行了复习夯实，另一方面拓展了知识面，对二年级的知识点进行了渗透。 教学目的： 1、培养学生学习数学的兴趣，增强学生自信心，人人感到“我能行” ； 2、强化基础知识，拓宽知识面，提高学生的观察问题、提出问题、解决问题的能力； 3、学会学习数学的方法，养成做好笔记、经常反思的良好学习习惯。 具体做法： 一、善待孩子爱小屋 孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”(论语?雍也)。因此，我首 先为孩子创造一个良好的学习环境。每天把小屋清理得干干净净，调好室内温度，让学生在火 热天感觉到屋子凉爽舒适 ； 其次，创设美好的心理环境。在学生的心目中，老师就是高高在上， 在老师面前不可随便说话。 为了消除学生这种心理障碍， 我就鼓励学生与老师拉家常， 说心里话。 一次开玩笑中，我说“谁最胖？”一个一年级小同学说“老师你最胖” ，惹得大家哄堂大笑。还 有一个同学因多种原因，形成一种孤癖胆小，在人前不敢说话的性格，我就专门为他创造说话 的环境，让他多回答问题，予以壮胆、鼓励，让大家肯定他的进步，使这个同学感觉到了老师 的关怀， 同学们的帮助， 小屋的温暖。 面对学生一次次的出错， 我们做到孜孜不倦， 不厌其烦。“不 要怕， 我们重来， 认真查找问题在哪， 我就不信你解决不了这个问题” 、“你一定能解决这个难题” ， 就这样鼓励学生要不怕困难，问题越大越不放过！同学们对老师的感觉就似他们的朋友。难怪 一个学生告诉家长“我就喜欢去育才小屋学习，那里的老师不打不骂、有耐心、关心我们，我 就喜欢那里的老师” 。 二、培养兴趣爱数学 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师” 。学生只有对学习感兴趣了，才会启动思维，苦 思冥想；只有对一个问题感兴趣了，才会主动去寻找解决它的办法。才能体会到其中的乐趣， 才能充分发挥自身的聪明才智， 才能有所创造， 有所发明。 那么如何来提高学生的学习兴趣呢？ 我根据多年的经验，体会到：大多数对学习失去信心的学生，都是因为他学不懂，学不会才破 罐破摔，放弃对这门学科的学习。学生只有在学会了，学好了，取得优异成绩领先于他人时才 会有成就感，对所学学科产生兴趣。所以，我首先吃透学生，循其产生问题的根源，然后对症 下药，设计辅导中的教学内容，使学生能学得懂，弄得通。例如有个六年级学生他毕业考试只 得了 20 分，我就通过让他做习题了解他哪些知识点没学会，结果发现他连两位数四则运算都不 过关，我就改变了对他的辅导计划，不让他跟六年级而让他跟上四年级的学生学习，设计内容 切合了他的实际，他能接受了，练习本上叉号少了，鲜红的对号，100 分多了，他的脸上露出 了笑容，学习兴趣随机也上来了。同学们的同感是：“我原来就不爱学数学，现在可喜欢学数 学了” 。 三、及时表扬增自信 我认为：自信是一种精神，有了自信就有了顽强拼搏的决心和内驱力，兴趣才能持续。否 则兴趣也会随着学习中的困难而夭折。所以在教学中，我就特别注重观察学生的表现，一有闪 光点就及时予以表扬、激励。例如在做单复名数互化专题训练时，开始由于学生还没掌握牢， 容易出问题，我就少出几道题让学生试做，这样题量小，学生容易得满分。你看他们真的“上 了我的当” ， 个个得满分， 个个笑逐颜开， 急切地等待着下一组的练习， 本子上一个个鲜红的 100 分再加上我送给大家的话语“你能行！” 、 “大家都能行！” 、 “做得这么好谁还敢瞧不起你？谁 还敢说你是差等生？” 、 “你这样坚持下去一定会成为班里的优秀生” ，使孩子们产生了极大的自 信心，争着数自己本子上的 100 分的数量，个个不服输。 四、引导方法增效率 落后的学习方法可以“事倍功半” ，而科学的学习方法可以“事半功倍” 。在教学中，我要 求学生每人准备两个本子，一个笔记本，专记知识要点，重点概念、好的方法技巧； 另一个 是纠错本，专门笔记练习中的难题，重点题，并标出此题的特点、所涉及的知识点、审题时的 注意点、本次出错的原因等。这样便于回顾复习，突出了学习中的重难点，同时让学生养成学 习中要一步一回头，时时反思的好习惯，反思成功的经验，反思失败的原因，学生对自己所学 知识点做到了心中有数，考试时就胸有成竹了，学习效率得到了大幅度的提高。 总之，本期培优我们努力做到了有的放矢，对症下药，因材施教，因势利导，使学生学习 兴趣大大提高，个性得到飞跃发展，后进生变优了，优的更尖了。有的学生解决数学题已经有 了灵感，达到了一定的境界，见了题方法就出来了，而且灵活多样，哪怕是奥数题。我坚信： 通过自己的努力，我的小屋会越办越好，会以优质教育而著称于世！ 第二篇：2014 年秋期培优补差总总结 喇叭小学 2014-2014 学年度第一学期数学课 培优补差工作总结 五（2）班：刘显亮 由于我班学生总体学习成绩偏下，学习能力不理想，因此在本学习的培优补差工作中，我 将重点放在的多数学生的补差辅导中。只针对了 4 位优秀生学生进行料一定指导。现回顾本期 的具体工作，总结入下。 一、集中培优补差。 1、利用学生每天中午的休息时间，对所有学习进行相关计算的练习，在练习过程中，有针 对性地对个别学生进行辅导与帮助。同时要求优生参与帮助活动。 2、对多数学生进行一般应用题的辅导与引领。对优秀生进行有难度应用的启发与指导。同 时培养学生合作互助的习惯于能力。 二、个别辅导。 1、利用课堂学生练习的时间，重点辅导对当堂课存在困难的学生，使其有一定的收获。 2、利用学生课后作业的时间，对不同程度的学生给予不同的帮助，尤其是学习最困难的学 生。帮其弥补以前所学的相关知识，逐渐建立起学习的信心。 三、注重学生的心理帮助。 1、针对学困生，时刻关注并与之交流，关心其生活情况， 使其感受到老师的关怀。同时抓住他们微小的闪光点，让其体会自己在班级的作用，自身 的价值。 2、 给予学困上表现自我的机会。 经常引导学困生回答问题， 指导学困生在黑板上展示自我， 逐步建立起学习的信心。 3、时刻关注优秀生的思想动态，正确加以引导，促其更好地发展。 总的来说，在“培优补差”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的 学生，基础还较差，底子还比较薄。在“培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在 以后的教学中能有更大的进步。 第三篇：培优工作总结 培优工作总结 孙芳 转眼间， 学期将尽。 本学期， 我担任八年级四个班的生物课， 刚刚接手的时候拔尖学生很少， 学生动手能力及实验操作和创新思维很薄弱,培优补差工作就显得更为重要。在这方面，我也挺 注意，现将本学期的培优工作总结如下： 一、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生来说，他们学习能力强， 自觉性强，这都是他们成绩优异的一个重要原因。但尽管这样，在课堂上，他们可能是学习的 高手，但在课下，他们却不一定会学习。因此，应更多地培养他们学习的方法和习惯。例如， 在课堂上，从复习，新授，练习，提高，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，利用学案， 使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。 课下，则对他们不知额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的 学习能力。 二、对于中等生来说，重在培养其学习习惯。对于多说中等生来说，他们可能是课堂上学 习的乖乖者，这是他们的优点，你交给他们几个，他们就学几个，你让他们怎样做，他们就怎 么做，而一旦离开老师的帮助，他们则变得不知所措。因此，培养其会学习，学好习的习惯尤 其重要。本学期，正是基于这样的考虑，所以，我在课堂上尤其重视学案的利用，给出学生学 习的目标，指出学习的重难点，提供学生学习的素材，帮助学生逐渐养成会学习的习惯。同时， 结合他们学习有余，灵活不足的特点，通过附加的学习素材，培养他们灵活的学习特点。 总之，培优工作在学校可以说是一项艰巨的工作，它绝非一朝一夕的功夫，也不是一个人 所能为的，它需要老师们的智慧，大家的共同努力才可以实现。 第四篇：培优工作总结 培优工作总结 二、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采用一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做 题和写作能力。 6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜 样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习 差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教 学中“对症下药” 。包括: （1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。 （2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。 三、配合本学科教学组织的教学活动有： 1、默写字词。 2、反义词对子积累。 3、背诵古诗课文比赛。 四、本人进行的有效尝试有： 1、背诵字母表教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文) 2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语 3、口语交际训练 对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助 困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对 因学习习惯不好，学习方法 不当， 学习目标不明确， 学习心理不健康， 学习基础不好等各种原因而造(推荐打开范文网) 成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教 学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特， 你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。 ”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要 更新教育观念，把更多的爱给后进生。 培优补差工作总结 一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进 步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对思品的兴趣。 对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师用爱的火花去点 燃。后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论 的谴责。这为他们接受教育设置了一定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学习成绩就不 可能见实效。通过开学这段时间的培优补差，我把工作具体总结如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们 真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和 教育。平时我就注意面向全体学生，公平， 公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样 的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。我还在思 想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是 书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好 让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、 改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触 他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭 教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定， 自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱， 培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生， “因材施教”创造不同的成功教育方法，不 伤害任何一个学生， 严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使 他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭 的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子，不 断品尝到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣 ； 习题的编写还要有一定的发散空间。如 ： 一题多解、 拔高题等，培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力。 2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手赛”的方法；在课堂上采用后 进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。 这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、日日清， 让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象。 三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作 每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习目标与学习对手。帮助学生分析进步与退步 的原因，找到查漏补缺的方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要积极探索高效科学的培优补差方法，不断反思工作的实效性， 进一步提高教学水平。 第五篇：培优补差工作总结 培优补差工作总结 竹林中学王明明 本学期我主要担任了九一班的数学教学工作，本班是初三毕业班，学生的基础比较差，基 础好的学生较少， 一学期以来,在学校领导、 老师们的关心和支持下,我在“培优补差“工作过程中, 能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到发展。 首先， 我注意调动学生的学习动机,学习积极性,我让学生时刻明确自己的学习目的,不是为 别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。通过不断 的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。 现将一学 期来的工作总结如下: 在工作过程中,教师的理观念能积极转化,由以前看分数,注重部分学生的辅导,对潜能生耐 心不足,“恨铁不成钢“,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高 为自己工作的重点。 在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的 优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每 一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。 在培优补差的过程中,我采取了这样一些措施: 1、培优重在拔尖,补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。 3、对那些有潜力的学生课下抽部分时间落实他们基础知识掌握情况的。 4、发挥优生的优势,成立学习小组，在小组内形成良好的学习氛围，让优生给学困生布置 作业， 练习非常有针对性， 学困生做后， 优生还可及时讲解， 对学优生及学困生的帮助都非常大。 5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力, 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生鼓励他们多做创新的事情。 经过努力本学期的数学的培优辅差工作取得了一定的效果，希望他们能够在中招考试过程 中取得好的成绩。