2018年美术组个人小结2篇.pdf

第一篇：美术组个人小结 2 篇 回忆刚走完的一学期，我们美术组教师在学校领导支持下，组员的共同合作努力下，顺利 开展并完成了本学期初预定的各项活动内容。我们聚焦课堂全面实施素质教育，以研究课、展 示课为研讨，扎实有效地开展经验交流、专题讲座等研修工作，促使组员业务素质、专业水平、 课堂教学技能不断提高。大家在忙碌中感觉充实，辛苦中留下回味，勤劳播种后收获。 一、扎实开展美术研究活动 定时定点定内容开展教研活动，做到认真做好记载，每次学习有体会和收获。组织教师认 真学习理论知识，进一步提高认识，把握教改动向，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找 新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。 把学习后得来的经验和想法运用到实际教学中。 通过活动及时发现教学中存在的不足，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛， 增强教师教学水平。 二、课题研究促进教师专业发展 随着教育教学改革的深入，课题研究越来越受到重视，课题研究能够提高教师的教育实践 的质量，大家着眼于对教学实际的研究，从教学中寻找问题，制定研究课题。 三、聚焦课堂呈现教学新景象 在教学上，我们以学生为主，根据不同年级段学生的生理和心理特点进行课堂设计，注意 贯彻两纲精神，进一步发挥美术学科教学的德育能力，在传授双基，培养能力的过程中，我们 抓住每节课的教学重点，找出教学难点 ，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学手段，寓教 于乐，使学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，轻松愉快地掌握美术知识和技能，并 大胆地进行艺术表现、艺术创作。每个人在美术课堂教学过程中渐渐的形成了自己的美术教学 风格。 在教研月活动中，吴娟老师带给全校老师一堂富有特色的教学研讨课。 美术组老师们交流了日常美术课堂教学经验及体会，研讨当今美术特色教学模式及如何在 美术课堂教学中融入两纲精神。探讨教学气氛浓厚，大家相互取长补短、教学相长。 在组内教研活动中,我们骨干教师发挥自己示范、引领、辐射作用，充分展示了每个人的教 学风格。 四、配合学校做好各项工作 美术教师教师除了提升教育教学能力和科研能力外， 我们为学校工作也投入了不少的精力， 如：美化校园，制作媒体，为迎世博老师们放弃休息时间，组织辅导学生参加了无锡市,宜兴市 以及宜城区的多次书画比赛，无锡市 “侨谊杯”绘画赛、宜兴市“徐悲鸿”杯书画比赛， “雄 狮杯”绘画比赛、 “和信杯”绘画比赛、区校园文化艺术节选拔赛等，在活动中学生都取得优异 的成绩，老师也被评为优秀指导教师。 美术组个人小结（2）： 时间过的真快，转眼一个学期即将过去。对照自己学期初制定的个人成长计划，我觉得自 己在班级管理这一块做的还是可以的。虽然我是刚做班主任，许多方面还不是很有经验，但我 的新伙伴朱老师却是有着几十年班主任经验的老师，所以很多方面我都会请教她，在他那里我 也学到了许多，促长了我的班级管理经验。 通过大家一学期来辛勤工作，无私奉献，孩子们在学习和生活上都有了一定的进步。但， 要使班级管理做的更好，我想只有不断的向同行们学习，在学习中实践，在实践中探索，在探 索中得到更好的提高！ 不足的地方就是我们美术教研组这一块，还有许多欠缺的地方有待加强。因为这个教研组 是我们幼儿园新开设的一个领域教研组，对我们自己幼儿园本身来说也不是很有经验，需要向 姐妹园学习。而且由于种种原因，向姐妹园请教的时间也不是很多，所以许多工作都是自己边 (更多内容请访问首页)探索边做的，也可以说是一个探索的阶段。 虽然，本学期在园领导的支持下，在老师们的密切配合下我们教研组也顺利的开展了一些 形式多样的活动，但肯定还存在着许多不足。今后，我们还要不断学习，不断探索，使组内的 各项工作逐步完善！ 第二篇：美术组教研活动小结 美术组教研活动小结 2014 年 12 月 3 日我县在宋庄中学举行了初中美术课教学观摩活动，我校派出二位美术教 师参加。我们 2 位教师聆听了 6 节高质量的观摩课，学习到了很多东西，感觉受益匪浅，为了 更好地搞好今后的教学，我现小结如下： 一、 创设情境、激趣导入。老师能抓住初中生喜欢玩小游戏的特点，让学生通过玩游戏，分组 比赛，有机激发学生的学习兴趣。堂课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度 适中，效率高。 教学环节的时间分配与衔接恰当。无前松后紧或前紧后松现象；讲与练时间搭配合理等。 学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。 二、以生为本、生生互动。充分体现了新课改精神，学生能积极参与课堂讨论，老师积极 提问，创新能力稳步发展。学生积极参与，分小组讨论，大胆发言，把学习的主动权交给学生。 突出了学生的主体地位和教师的主导作用。学生思维活跃，气氛热烈，教学效率高。按照课程 标准的要求，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。有效利用 45 分钟，学生 学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。 三、以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营 造艺术情境氛围，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习 为主，同时进行合作探究，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。新教师堂课严谨有序有 反思，重视基本功训练。 四、教学效果非常好。老师有效利用 45 分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当 堂解决，学生负担合理。老师的教态是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容， 态度热情，热爱学生，师生情感交融。 语言生动形象有启发性，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 最后教研员强调了每位老师应该积极参加教研室组织的各种活动、比赛、画展。注重个人 专业技能能力的提高，有效提高课堂质量。 在本次教研活动中，我组成员受到很大的激励，为了有效的开展课堂教学，在提高个人素 质的同时加强个人的业务能力，多学习优秀的教学理念。 张 毅 201412.12 第三篇：徐静 美术组小结 美术组幼儿绘画活动徐静 人的一生中有很多的第一次，某个第一次的经历会在人的脑海中留下深刻的烙印，而有些 第一次的感触甚至会影响人们对事物的态度以及行为取向。尤其是在绘画活动中，孩子们第一 次的绘画冲动、第一次的跃跃欲试、第一次的兴笔涂鸦，你能看到几乎是所有的孩子在初次拿 到画笔的瞬间，眼睛里闪烁的都是大师级的灵感。 在日常生活中，我们稍加注意便不难发现，在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在 各种场合自发的作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象当中,这往往是幼儿最投入、最快 乐的时候。当孩子拿起画笔，他们的表现是不一样的，有的是大笔一挥在纸上留下深深的痕迹， 有的则点点圈圈，仅仅在画纸的一角浅浅的划过。此时，相信很多人常做的一件事就是问： “你在画什么呀？”其实这个时候孩子根本没有想过要画什么，仅仅是自我表达和表现的需要， 你问的问题反而会阻扰他的想象、宣泄和发挥，会停下所有的动作来考虑该怎么回答你的问题。 我采用的方式是“肯定的激发” ，也就是将孩子给予我的信息予以有效的反馈，而后进一步激发 他们参与活动的兴趣。在绘画活动中，我会根据当时孩子的实际表现来捕捉他们的情绪和兴趣， 采用：“今天你的线条勾画的很细心啊，你很开心吧？” 、 “这个对比色用的非常好，今天画画 很有耐心噢！”我们都知道绘画活动中兴趣非常重要，幼儿有了兴趣，才有绘画的愿望，才能 更迅速地提高绘画技能，而绘画的兴趣不是说有就有的，需要长期不断地努力培养才行。其实 培养幼儿的绘画兴趣的最好方式就是肯定，肯定，再肯定。只有当孩子在绘画活动中获得愉悦 的体验，他们才会喜欢画画，才愿意一次次地尝试用不同的方式来表达自己的感受和体验，才 能很好的展现个性，才能发挥想象力和创造力。但仅仅用简单的：“画的好” 、 “画得认真”来 肯定孩子，是很敷衍和笼统的。因此，只有把握住孩子真实的情感体验，有效的反馈信息，才 能最大限度的增强幼儿参与绘画活动的兴趣，才能高效的提高和发展幼儿的绘画能力。 也许我们的孩子不可能人人成为画家、艺术家，但是每个孩子都有权利用绘画来表达情感， 来表现自己。作为成人，我们应该珍惜他们最初的点滴火花，暂且不论是不是艺术的火花，当 他们拿起画笔的瞬间，我们就该给予关注，给予鼓励，给予正确的引导，让我们好好珍惜孩子 的第一次。 第四篇：美术兴趣组工作小结 美术兴趣组工作小结 在大力提倡素质教育的今日，美术教育以形象的可塑性、动手操作性、非语言的物质造型 性和形象表达感情性对儿童的观察能力，形象感受力、记忆力、审美能力、思维能力、想象力 及创造力进行培养和提高，发挥着不容忽视的重大作用。 美术兴趣组集中了对美术情有独钟的学生，大部分是老师挑选的好生，但也有部分差生对 美术特别感兴趣，申请加入的学生，本着对学生的热爱，允许加入，因为差生如果在美术领域 获取成功，则可以增强学生的自信心，从而带动其他学科的学习。 在兴趣小组活动中，对学生进行审美教育，提高学生的审美水平，通过艺术形象的陶冶， 使人感情丰富，心灵美好，品格高尚，使人热爱生活，热爱自然，热爱美好事物。教学中允许 学生个性的自由发展，允许学生兴趣的不同方向，承认学生存在的个体差异，承认学生对知识 掌握的速度有快有慢，接受知识的能力有强有弱；造型能力有强有弱，根据学生的个性特长给 予不同的辅导，并运用下面几种方法指导学生绘画、创作. 首先，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合 学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有 1 时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，认真制订计划，充分挖掘和利用校园、学习 生活中的各种有利因素，使学生受到长久而不间断的艺术熏陶，让他们感到学习和生活中的各 个方面艺术元素无处不在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望，将教 学内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。 本学期我在教学中始终遵循这一新理念，探究新方法，拓宽学生的思维。 艺术来源于生活，没有生活就没有艺术，没有亲身体验和感受，是画不出具有生命力的艺 术作品，所以，我充分利用学校的资源优势，自编教材，进行教学。我校是个花园式校园，后 花园里有许多漂亮的植物，操场上有许多花卉，我带领学生观察、写生花卉植物，感受其造型 的美，生命的美，通过写生，当学生有了积累和体验的基础上，再指导学生进行创作，这样学 生的作品充满质朴而纯真的美感。 其次，提高学生的审美是很重要的，美术是视觉艺术，美术教育是重视视觉形象的运用。 优秀的美术作品， 往往能引起人们以心灵情感的共鸣， 激触思想冲击， 陶冶情操， 塑造美的灵魂。 在教学过程中，不但利用直观教具（电化设备等） ，还利用学校图书馆的美术专业书籍指导学生 欣赏，提高审美，还找准机会带学生去图书馆参观美术展览，增长见识，提高审美。 第三，在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心 设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，在 指导学生写生人物时，教师与学生一起写生人物，俨然学生的朋友，学生也乐趣融融，教师及 时鼓励、表扬学生，把好的作品展示，并每日评比最优作品，插上红旗，学生的积极性更高。 在美术兴趣组中选拔优秀的学生加强辅导，参加美术比赛。 第五篇：美术教研小结 2 篇 我顺利的完成了本学期的工作。 回顾这学期， 既忙碌又充实， 有许多值得总结和反思的地方。 现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质 “学海无涯，教无止境” ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我 都积极学习。本学期确立的学习重点是新课改标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组 织的各类培训及学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习。通过学习让自己树立先进的 教学理念， 也明确了今后教学努力的方向， 随着社会的发展， 知识的更新， 也催促着我不断学习。 平时有机会还通过技能培训，外出听课、听讲座等，使自己在教育教学方面不断进步。通过这 些学习活动，不断充实自己、丰富了自己的知识和见识。为自己更好地教学实践作好了准备。 本学期已有两名教师参加保定市骨干教师培训，并参加教师基本功大赛，成绩显著。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我们努力将所学的教学理念应用到课堂教 学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。 ”力求让我的美术教学更具特色。形成独具风格的 教学模式。更好地体现素质教育的要求，提供高美术教学质量。 在日常教学中，我们坚持切实做好课堂教学工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案， 并结合各班的实际， 灵活上好每一堂课。 尽可能做到堂内内容当堂完成。 课后仔细批改学生作业。 不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣。同时提高学生的美术水平。另外，授 课后根据得失及时写教后感、教学反思。为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进 行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。我还针对学校民族特色教学对教材进行了一些添加， 精心设计了剪纸、手工制作等等一系列技能课。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的活动。 “迎接省示范性中学检查” 、 “美化新校园” 、 “布置迎新美 展”等等。同时还有许多的墙报宣传、展览橱窗、各种课件制作等任务。其中不仅涉及到很多 的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置的每项任务，我们 都以最大的热情把它完成好。 四、加强反思，及时总结教学得失 反思本学年来的工作，在看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足： 1 在美术教学中，思考得不够多，有时不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行 反思。 2 教科研方面，本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍， 但在教学实践中的应用还不到位，研究不够细和实，没达到自己心中的目标。 3 对校兴趣小组的培训还不够，在时间、人员和效率上，小组还需要继续努力，把兴趣 小组成绩提高，争取在全国、省、市各类比赛中多获奖。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 美术教研小结（2）： 在所有组员的认真配合下，我们顺利完成了一学期的幼儿美术教学观摩研讨活动。 “案例分析表”是继上学期的“范例教学论观摩研讨反思表”后的，又一个可以帮助 教师观察、分析、反思的一种作业形式。包括了对目标定位的分析、对幼儿已有经验和学习方 式的分析、对教师引导支持策略的分析以及对活动的建议。通过完成“案例分析表” ，可以引导 教师进一步关注幼儿已有的学习经验，关注幼儿的学习方式，关注教师的引导策略，学会更为 理性的剖析一个美术教学活动，从而提升教师设计和实施美术教学活动的技能。 本学期进行了四次教学观摩研讨，和一次简笔画培训。简笔画培训让老师们在短短两小时 内受益匪浅，从房屋到大桥，从海洋到宇宙，吴茵乔老师的讲解示范给大家留下深刻的印象， 现场的简笔画练兵也着实收效很大。 这学期区里教研活动较多，再加上手足口病的防控形势的严峻，我们美术组教研组活动多 次受阻，没有办法按既定时间进行，但是，在我们几番协调下，我们最终还是完成了四次 八个美术教学的观摩和研讨活动。在此，特别感谢所有组员，是因为有了你们的热切期盼，才 有了我们组织活动的动力，是因为有了你们的认真对待，才有了那么丰盛的收获： 奥体一幼谭梅玲老师执教的图腾柱 ，把我们带入了原始部落的神秘氛围，孩子们的大胆 表现，老师别有用心的作品布置，让我们领略到大班儿童水粉装饰画的气势美；江心洲幼儿园 柯园园老师执教的我爱运动 ，让我们更加关注教师的引导要注意有效性和针对性，以及表现 方式与幼儿前期经验的衔接；春晖幼儿园王君老师执教的美丽的小草中，巧妙地运用多媒 体的优势轻松解决遮挡关系的难题，同时也让我们看到了同一绘画题材在不同年龄班的拓展， 充分挖掘了绘画题材中丰富的表现手法和发展技能的空间；奥艺幼儿园秦晴老师精心准备了写 生画活动可爱的毛绒玩具 ，说精心，是因为很多细节考虑的非常周到，评价部分的游戏针对 了教学目标，设计合理；五幼李敏老师花儿的舞蹈 ，为孩子创设了田园空间，让孩子在更为 宽松、 艺术性更浓的情境下进行绘画创作， 为我们拓展了更多艺术活动组织经验 ； 育英幼大班 我 的自画像范例合理介入，重难点突破的也很自然、有效；沿河幼儿园孙丽老师房子与树 把如何进行遮挡技能的教学方法引入更深一层次的思考，通过幼儿参与游戏体验遮挡，通过幼 儿操作模板观察遮挡，通过添画的表现遮挡在最终的研讨里我们一致认为， “添画”是最容 易最简便最直接的理解和表现遮挡的教学方式；金色家园王薇老师煎鸡蛋活动是主题里的 延伸活动，它让我们意识到主题中的美术活动与特定的美术活动的联系与区别，最后作品呈现 的方式很新颖独特，给观摩老师以深刻的印象和启发 在每次观摩研讨的过程中，我看到，老师们认真的听，认真的记，认真的思索；我听到， 老师们对美术教学个人的见解、心声，思维的碰撞；我感受到，老师们对美术教学的热情和执 着还有什么比这更有动力，驱使我、督促我把教研活动更有意义地组织下去呢？ 让我们一起期待下学期的精彩吧，相信只要我们努力，一定会有更多的收获！