2018年职业高中英语教学工作总结.pdf

第一篇：高中英语教学工作总结 高中英语教学工作总结 朱义东 这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教“. 在教学中认真备课,上课,听课,评课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学 生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺 利完成教育教学任务. 下面是本人对一学期教学工作的一个总结: 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课. 认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重 点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好. 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些 困难,采取相应的预防措施. 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的 活动. 很多学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时 间内掌握得最好. 在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要. 兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中 培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸 取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据 为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺 的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课结合时事,热点,给学生 讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要, 以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说 一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学 以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂 所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复 述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣 我在讲 课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲,脱口秀,趣闻, 幽默故事,名言名句的仿拟等,来激发学生的学习兴趣.另外一些英文歌曲也是学生感兴趣的, 如:后街男孩,辣妹,超级男孩,西城男孩,美国民歌等,教师可以印制一些歌词,在歌词中留出一 些空白让学生一边听,一边填写,一边模仿,既练习了口语听力,也提高了学生学习的兴趣.课后 我积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液. 这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的两个班的学生阅读能力 都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点: 1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟 48.5 个词以上. 2让其训练的题材应多样化.包括日常生活,风俗习惯,人物传记,文化教育,社会,史地,科技, 政治,经济等内容.不能只局限于某种题材. 3 体裁多样化.包括说明文,记叙文,议论文,应用文等 4.让其了解阅读理解的主要题型 5.掌握必要的阅读理解解题技巧走进 21 世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育 教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献 自己的力量。. 第二篇：2014 年高中英语教学工作总结 2014 年高中英语教学工作总结 高考结束， 刚刚带完一届高中毕业班， 蓦然回首， 发现其中有苦有乐， 有酸有甜， 有对有错， 这包括在生活上和学生的朝夕相处，在教学上和学生的交流互动，特别是教学上曾经走过许许 多多的坎坷和磨难， 有成功也有失败。 总的来说， 感受最深的两点是 ： 高中英语教学要一气呵成， 不能忽视其中任何一个环节；要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。 首先，下面先粗略谈谈高三这一年的教学过程。 一、第一轮复习（约四个月） 第一轮复习着重扎实基础知识， 不是对课文、 词汇、 语法的简单复现， 要体现 “精讲， 巧练， 新方法”七个字。 通过每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。复习对话可以让学生看图 片编对话，着重训练口头表达能力。通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠 定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型。 在第一轮的复习中，我们在柴老师，江老师的带领下，进行了大量的词汇复习，我们以 优化设计为依托，每周我们进行一堂词汇教学课，在课堂上，老师领导学生复习两个单元 的词汇复习，把一些重点单词，重点词组，以及重点句 型的用法给学生一定的时间复习巩固，然后再课堂上老师先检查学生背诵，然后再举例， 再做填空或者翻译之类的巩固练习。 接下来复习语法，语法也是每周一次语法课，每两周复习一个语法项目。我现在还记得去 年复习定语从句，时态语态，情态动词，非谓语动词时我和学生一起走过的点点滴滴，学生为 一个语法题和我争得面红耳赤的样子。学生对语法有诸多的困惑和问题，我陪他们一点点的击 破，有不懂得的地方，我赶紧回来请教其他的有经验的老教师。 另外，我们还在组长的安排下，每周的周三和周六晚自习统一做题，每节课前利用 68 分 钟定时训练一篇阅读理解（最好选原版英语文章） ，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答 案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。 二、第二轮复习（约两个月） 第二轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题 复习，同时进行综合训练。这一轮复习老师一定要潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。 复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力 上。阅读理解的复习是一个重点，复习时应注意以下几点： 对于听力，我们注重听而少讲，每周至少听三次。 对于单选，我们一般一周做 1530 个单选，一般各个语法都包含，兼有重点词汇辨析。 对于完型，我们对议论文，夹叙夹议的文章，说明文等各个题型都做到兼顾。我们还对做 完形的技巧做讲解和渗透，张海光，文海霞老师还对技巧做了专题讲座。 对于阅读理解，这是重头戏，我们首先给学生讲阅读理解的命题特点： 1阅读量大。阅读速度要求每分钟 48.5 个词以上。 2题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政 治、经济等内容。 3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。 我们再给学生讲阅读理解的主要题型 1直接信息理解题 2语句意义理解题 3逻辑推理判断题 4归纳概括主旨题 5假设情况推理题 6提炼中心拟标题 我们又讲了做阅读理解的解题技巧 1在解此类题一般采用两种方法： 读原文看问题 v 看问题读原文 回头看原文选择答案 选择答案 2.对不同文章要注意不同的侧重 一般来说，对记叙文，对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。 另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词 三、第三轮复习（约一个半月） 本轮重点是进行综合训练，5 月下旬每周 2 套综合题，按高考要求强化训练，及时批改， 然后点评。6 月份每周 1 套综合题，给大部分时间让学生看书，看试卷，查漏补缺。这一轮复 习当中，要求学生建立错题档案，达到错题反复练的目的，老师定期收上检查。 高三总复习时仍然坚持听说读写的基本技能训练， 重视语言能力的培养有特殊意义和作用。 复习同时可对学生进行心理素质训练，教会学生如何安排整张考卷的作答时间以及考试技 巧、临场应变能力。 其次，我谈谈在高三这一年的非智力因素方面的指导。 一培养学生的自学能力 只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习 积极性和主动性得以发挥。 具体包括 ： 培养学生的预习能力、 各种方法掌握英语基本知识的能力、 学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学 期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。 二激发学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，具体做法是把语言教学与日常生活联系起 来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还 可以通过开辟第二课堂， 如举办英语角、 讲故事、 各类竞赛等。 老师课后应当多和学生交流接触， 了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看 英语新闻，然后再到学校进行交流。 三及时巩固复习的必要性。 在高三一年的教学中，几乎在每天的课后，我都关照学生要当天的内容当天及时复习，我 告诉学生，温故而知新，不及时复习，老师讲过的东西就会白白流失掉，那对以后的学习是不 利的。 高三年功课结束后，必须对三年来所学内容进行梳理、系统复习，高考英语复习不只是知 识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习基础知识， 精练，巧练，练中点拨，增强语感，提高能力。我今年的高三教学也有很多不足，我希望会以 后不断提高。 第三篇：高中英语教学工作总结 新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健 康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的 学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教 师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学 观念，迎接新课改的挑战。从上学期开始,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一 场 ”杜郎口教学模式”改革，经过研究和探索，我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广， 有其特殊性和先进性，另外，我也清醒地认识到，任何一种先进的教学模式和先进经验都不能 照搬，必须结合自己的实际情况，因此，为了将杜朗口先进经验和本校实际想结合，我进行了 一系列探索。所以，下面简单地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容 的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩， 刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态是学好英语的重 要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互 相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励 和帮助，做到教学相辅。 三、 加强对学生学习策略的指导， 让他们在学习和使用的过程中， 逐步学会如何学习， 做到 ： 1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，它必须要与实践相结合，所以，我将继续努力学习，积极进取， 积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 第四篇：高中英语教学工作总结 高中英语教学工作总结 我参加工作刚刚一年，并担任高一年级一个班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此，我 对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一年的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学学的教学情况。 教学就是教与学， 两者是相互联系， 不可分割的， 有教者就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易 接受。但一开始我就(推荐打开：)碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如 人意。后来听学生们反应，才知道我讲的口语大部分学生听不懂，而教学的部分内容学生们以 前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，学生们还不 能适应。另一方面，这个班的学生比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面 而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学 生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是 教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者 备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说 ： “备课备不好， 倒不如不上课， 否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授 unit3.lesson9 的时候， 这课的主题是“如何询问和回答时间” ，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困 难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为 了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half” 的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是 half。讲到 “quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是“quarter”了。 这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟， 学生们一开始就被它吸引住了， 显得颇有积极性。 用实物让学生练习 “what s the time? it s” 的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷， 教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并 感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学 生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心， 这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态 自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充 足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有 点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情 绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以 致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就 要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也 无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的学生改英文名，尽量多讲一些关于英 美国家的文化，生活故事，近来更帮部分学生交上了“penfriend” ，让他们更了解英语，更喜 欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高学生 们的英语写作能力，对成绩优秀的学生很有好处。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影 响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分学生 进行有计划的辅导。例如，我把学生们分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不 学的学生，对这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让 他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的学生。对这部分同学要适当引导，耐心 教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高 ； 第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的学生。对这部分人要进行课余时间个别辅导。 因为这部分学生需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些 同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时， 我坚持下班了解早读情况， 发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 期中考和期末考是考察每位学生在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有 系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出这个班的差生面相对较大。所以在中 段考后的时间里，我把力量主要集中在差生辅导上，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能 力不够强， 所以以后的教学中要加强这方面的训练。 让学生轻松学， 容易掌握。 而期考结果证明， 适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学 成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高教学能力。 因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的 日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩 第五篇：2014 年高中英语教学工作总结 个人教学工作总结 时间过得真快，转眼间 2014 年度的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结 经验、吸取教训，特就年度的工作小结如下： 一、 思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老” ，我一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自 己更快地适应社会发展的形势，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。 二、工作方面 1 认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能 调动学生的积极性,上课效果就好。 拿起一篇文章,我往往发现文中可讲的知识点很多,而且似乎 都很重要, 但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出文章的重点。 面对这么多的知识点, 我应该如何取舍,而且应该如何安排组织才可以使整篇文章上得连贯、流畅、圆满呢,这是我备 课中遇到的最大问题。 于是,每天我都花费大量的时间在备课上,认真钻研教材和教法,对照单元 学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列,进而组织安排上课的思路。 同时,我还经常请教有经验的教师,经她们一点拨,我茅塞顿开。 此外,在备课的过程中,我除了准 备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。 2、重视课堂 45 分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视 课堂的 45 分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每 天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在讲课过程中,我 留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生学习的积 极性。此外,我坚持每节课前空出 5 分钟的时间让学生巩固知识。 3、针对不同的后进生的具体情况,我制定了相应的计划和目标,利用课间操的时间,对这部 分同学有计划地进行课后辅导。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理；有时在课堂上提 问他们一些容，易回答的问题,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性。 4、多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的 教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都 能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天“之感。 二遵守纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、 团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热 爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的 言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。