2018年英语教研组教学工作总结.pdf

第一篇：2014 年英语教研组教学工作总结 本学期，每个英语教师都是在忙碌中度过的，工作任务比较重。我们力求在平时教学中做 到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导 的关怀帮助下，我镇教师比较圆满地完成了自己所承担的各项英语教学任务，在政治思想觉悟 和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础。现将有 关方面总结如下： 一、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。 教师从自己现有的实际情况和客观条件出发，深入学习基础教育课程改革纲要(试行) 精神，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学 策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。并落实常规。进一步培训课程标准 解读和三标准、一模式、一要求 ，倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生 交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓 住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。 每课教案做到“五有” ： 有明确的教学目的 ； 有具体的教学内容 ； 有连贯而清晰的教学步骤; 有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误；以 便总结经验，改进教法，不断提高。 在制定详尽有效的计划下，英语组的每一位成员都很年轻，充满热情，工作认真，负责。 英语教师积极参加各种比赛-刘凤彩老师参加了教学能手的比赛，取得了优异的成绩，教研 活动中，能积极主动的提出意见和创新见解，交流中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠上 级的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。 二、加强理论学习，以理论指导实践 我镇英语组结合课堂教学实践，学习外语教学的基本理论，开展课堂教学研究，反思教学， 进行教学实验，探索适合本镇的教学途径，构建以学习者为中心，以学生自主活动为基础的新 型教学模式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主和主动探索 的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培养学生的创新意 识，有利于发展学生的创新能力，有利于创设宽松的教学环境，有利于深入探索科学的教 学方法体系。为了能更好地提高英语教学质量，我镇能针对学生在英语学习过程中存在的实际 情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发 现问题及时补救，最终使全体学生达到预定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质 量提供保障。本组坚持每月一次的教研活动，形式有：教师们互相听课、评课、反思；讨论如 何进行有效教学和有效复习；观看优秀课例，集体备课等。一个学期以来，英语教师能相互交 流经验，彼此取长补短，进一步理解英语新课程标准，了解课改进程，探讨行之有效的小学英 语教学方式。 三、加强课题研究，及时总结成果。 本组在进行研究课题的活动中，教师们都能根据小学生的年龄特点，营造民主的教学氛围， 和谐的师生关系，宽松的环境，开放的活动空间和创新的激情。在开展课题研究的同时，也注 重把理论研究与实际教学相结合，并做好总结工作，积极撰写论文。 总结一学期来我镇英语科组的工作，是顺利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方， 等待着我们去思考、 去探索、 去实践。 今后的工作， 我们将继续加强理论学习， 以理论指导实践， 并突出教研重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。使学生学习英语的能力随着年级的升高 而不断提高。 第二篇：英语教研组教学工作总结 英语教研组教学工作总结 我们英语教研组这学期工作的总体要求是：落实教研组内听课制度，突出教研组工作特色， 努力提高我校英语教育教学水平。一是关注青年教师迅速成长，加强教师队伍建设。二是以研 促教，指导教研组组织教学活动，促进学风建设，提高教学质量。根据教务处本学期第一次教 研组长会议精神要求，就英语教研组的教育教学工作做出了具体安排，提出了具体要求，每周 安排下发教研组的周中心活动任务。 一、 加大对青年教师的培训力度，强烈推进新课改模式。 主要针对青年教师的快速发展，确立了帮扶制度，由庄校长亲自深入课堂，听取青年教师 的授课，并给予点评，指导，这项活动正在如火如荼的进行中，从目前效果看，已取得了长足 的进步。 二、 开展英语第二课堂。 为了丰富学生的课外学习生活，提高他们对英语的学习积极性，本教研组根据学校教务处 的要求，在校领导的大力支持下，顺利地开展了英语第二课堂的活动，分别在星期一，三下午 课外活动时间对不同年级的学生开展不同的活动：七年级进行音标趣味教学，八年级进行英文 歌曲教学，九年级进行基础阅读教学，八九年级的活动每隔两周可以互换。此项活动的开展， 开拓了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。 三、 同课异构活动的激烈开展。为了强化教师之间的相互学习，根据学校教务处的要求， 我组于第九周开展了同课异构活动，英语组七名教师均积极参与了该活动，校领导及其他组教 师也对我组的活动进行了观摩，并提出了宝贵的意见和建议。通过这次活动的开展，使各位教 师看到了自身的不足，也学到了别人的优点，各位教师在总结自身教学失误的同时，也提高了 自身的专业能力，这也为本组青年教师的快速成长奠定了坚实的基础。 四、四、 存在的问题与建议： 1. 教学活动开展不平衡。第二课堂活动的开展，除了七年级坚持下来，八九年级因为各种 因素中途均有耽搁。八九年级活动的组织者应重新把活动组织起来。 2. 组内课互听活动进展良好，但坚持得不好。希望各位教师后半学期能继续坚持。 3. 后半学期，建立并完善教研组档案，个人的业务档案建档工作。 4. 制定骨干体系“手拉手”方案，建立被指导教师成长档案。 5. 各位教师要发扬传统品德，加强团结协作，乐于工作，无私奉献。 2014 年 1 月 16 日 第三篇：英语教研组期末教学工作总结 本学期我们英语组全面贯彻市、县教育局对小学英语教学的工作精神，落实了县教研室的 工作部署，结合我校实际情况和学生的学习情况，脚踏实地地开展了英语教研和教学工作，努 力营造良好的英语学习氛围，用心培养和提高我校学生的英语综合素质。本学期，我对英语教 研工作总结如下： 一、同伴互助，学科带头人引领，提高课堂教学能力 1.本学期我组织了老师们利用教研活动时间和课余时间观看优秀教学案例光碟。通过互动 研讨的方式来吸取这些优秀的教学方法和手段为我所用。 2.组织教师参加县教研室的送课下乡活动，并积极参与互动评课，提高自身专业水平。 3.利用周六英语学科专业培训的时间，组织学科带头人举行公开课，对常用的课型进行执 讲并和老师一起研讨课例，提高课堂教学的有效性。 4.小学的袁枚老师由于身体原因不能上课，我组织我校其他的英语教师每周二到帮助他上 课。使小学的英语课正常的进行。在安排了新的英语教师后，为使他们尽快熟悉英语教学，我 常到小学送课，并为新教师讲解教材的重难点。当然，这些工作都没有白做，小学的英语成绩 每次都有提高。新上任的英语教师也从不会上课、备课，转变到基本能利用教学策略来上课。 二、开展多样的英语活动，营造了良好的英语学习氛围 1.根据我校学生的实际情况， 我组织开展了寒假作业展评活动、 “庆六一” 手抄报比赛活动。 2.同时我设计的每单元一次的单元主题作业也很好的利用了起来。学生们设计的越来越有 水平。 三、积极开展校本教研，并参加网络教研，拓宽了学习交流渠道 本学期共开展了 8 次集体备课教研活动，并保证了每次的备课都有知识点考核、案例研讨 和互动评课，并能把教学案例组织称一次课堂实录。老师们虽然带的班很多，教的也是不同的 年级，但老师们都能及时的把大集体备课的二次备课上传至教研平台。 此外，还组织老师对对话课的教学策略进行了研讨和修订。通过这一系列的活动，老师们 都一致认同，积极参加各类英语教学活动，能增强自身的专业发展，转变教学观念，并结合自 己的英语教学，将好的教学方法运用到自己的教学中。 四、教学成绩仍需努力提高 在本学期期末测试中，三、六年级的成绩较好，特别是六年级的成绩比上一学期可以说是 有了一个大的飞跃。 但是四、 五年级英语成绩不容乐观， 特别是五年级的英语成绩平均分只有64. 9 分。 学生考试情况分析： 范文网【】 1.学困生的转化效果不明显。 2.大集体备课上传的二次备课质量一般，个性备课内容少，针对性不强，还有个别老师出 现评价性的备课。课后反思不具体，没有根据有针对性的问题进行有意义的反思。个别老师只 写两三行，敷衍了事。 3.作业的布置与批改，还没形成一个系列。有的老师进行了自评、组评和师评。但有的老 师的作业都是千篇一律的评语，没有新意。 下学期工作展望： 1.制定各年级教学要求与目标，规范统一英语教学的各项要求，如：作业、课堂学习习惯； 2.想方设法， 走进学困生的心灵世界， 逐步端正他们的学习态度， 寻找适合他们的教学方法， 让他们也获得学习英语的喜悦。 3.继续开展有效的校本教研，帮助教师提升自身的业务水平。 4.积极开展活泼有趣的课外活动，激发学生学习英语的兴趣。 第四篇：2014 上七年级下学期班主任,英语教学,教研组工作总结总结 2014（上）七年级下学期班主任工作总结 李小艳 2014.7.01 我担任七年级（173）班班主任已一学年了，在工作期间力争做到两点：一是善待每一个学 生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过， 努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一 步自我完善。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组 成一帮一学习互助小组 ； 二是尊重每一个学生， 满足学生尊重的需要， 承认的需要， 情感的需要， 努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理 运动空间。以下是工作的几点体会： 1、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服 务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又 要严格要求， 注意工作方法。 当然， 选出的干部毕竟不是完人， 因此对他们不能过分苛求、 指责， 特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的李巧乔芬同学，她总是无怨 无悔地把班级卫生管理得很好，因为我从不批评她，即使偶尔她做得不够全面。 2、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实 际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件 较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格， 公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习 有一个温馨和谐的环境，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 3、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在一起。其实， “微笑”的力量才 是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有 句谚语 ： “谁也说不清哪块云彩会下雨。 ”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨” 。因为， 我拥有一种特殊的教育手段微笑。 从我的目光里读到了鼓励， 久而久之， 找到了自身的价值， 后来还变得在课上敢于发言， 在考试中取得了好成绩。 在学生取得成功时， 我会用微笑送去欣赏 ； 在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用 微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的 大门，帮助学生们茁壮成长。 4、加强安全教育 学生安全工作是学校工作中的重中之重。班主任担当者学生安全的主要责任。保护学生身 心安全，促使学生健康有序的发展，是班主任管理班级过程中主要目标。近日来暴力袭击校园 事件再一次向我们敲响了警钟：学生安全教育工作势在必行。我主要做了以下几点工作： 1） 、 做好宣传工作，从思想上认识到安全工作的重要性。 安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话，有鉴于此，我经 常教育学生必须牢固树立“安全重于泰山”的意识，充分利用班会、日常教育、课堂教学等各 种阵地，在学生中进一步增强安全工作教育的法制观念，确保了学生平安。 2） 、落实安全行动，从行为上体现生命安全教育的重要性。 在我们班的安全教育工作中，我非常注重学生的安全行为养成。例如：每周一次有关安全 主题的班会。我和学生们一起共同制定了班级安全条例 ，加强学生的自我管理，督促学生在 校内的文明活动、文明休息，严禁学生在校内追逐打闹、攀爬楼梯，相互拥挤。另外，我坚持 做好每天的晨检工作，严查教室内的安全隐患，做到预防为主，记好每天的安全工作日志。 3） 、开展安全活动，提高自我保护意识 。 结合学校布置的安全工作任务和我班实际，我们积极开展丰富多彩的安全教育活动，切实 提高了学生的安全意识。例如通过黑板报的宣传、听派出所法制人员的法制讲座等，使学生增 长了不少安全与法制知识，学会了不少安全防范技能。 5、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更 不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷 声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。 如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使 我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我 可以说一句 ： 你们的老师面对过去， 她将无怨无悔！我知道， 在班主任工作上我做的还远远不够， 与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我会努力做到更好的。 2014（上）七年级下学期英语教学工作总结 李小艳 7.1 本学期，我担任七年级(173)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向 其他教师请教， 多听课， 多看书， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 一、做到了认真备课。不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在 培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词。对每一课都做 到 “有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化， 情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学 生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时 在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。 三、 虚心请教其他老师。 在教学上， 有疑必问。 在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨， 学习他们的方法， 同时， 多听其他老师的课， 做到边听边讲， 学习别人的优点， 克服自己的不足。 本学期还指导了一位实习生的教学和班主任工作，并开了一堂校级公开课。 四、 认真批改作业 ： 布置作业做到精读精练。 有针对性， 有层次性。 对学生的作业批改及时、 认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的 评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（teaching english through english） ， 并 注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注 重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、 传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝 大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式， 为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受 性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出 自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学 生回答问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐 步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、 用英语授课。 不管上对话课还是课文课， 我都坚持使用英语。 尽量采用学生学过的词汇， 但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简 笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生 现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，调整语速的快慢。 5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励 学生多讲英语，在英语课上，开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容， 呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织学生用英语简单讨论一些他们感兴 趣的或大家都共同关注的话题， 既活跃了课堂气氛， 提高了他们的听说能力， 又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力， 而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为将 来的学习打下良 2014（上）姜畲中学英语教研组工作总结 2014.7.1 本学期即将结束，在雨湖区教培中心和学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努 力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组 的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改 进的地方，现总结如下： 一 .强化观念更新，创新英语教学 英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新 教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们 要求每位教师努力做到“三创新“- 创新课堂教学设计， 主要以学生的发展为本 ； 创新教学方法， 使教学活动由“教“向“学“转变，真正提高 45 分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化 教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。 二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1团结协作，发挥集体备课组的优势 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到 三定（定时间、定内容、定中心发言人） 。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、 统一教学进度） 。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课 为集体备课时间。 每次备课由 1 名教师选定一个单元并主讲， 明确本单元教学内容的重点、 难点、 疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成 文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。 2、抓好教研组活动这个主阵地，向 45 分钟要质量 课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提 高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我 们每周四下午第八节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共安排了四位教师 的公开课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使 广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度 的提高，在 5 月份，在学校的大力支持下，我们到江麓中学去听课学习，大家一直反映非常好， 在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，为我们今后的工作起了一定的指导作用。 3.积极参加区教研活动。初三英语教师参加了市，区及镇级毕业科目研讨会；李立勋老师 参加了阅读教学课堂比武，获得了区一等奖。 三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各 种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他 们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组 织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆 满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。 四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量 根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平 时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。 联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学 论文，教学反思和教学设计还获得了区级奖。 不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英 语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习 过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向 传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语 组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感 交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。 总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教 育教学工作中取得了一定的成绩。 但是， 我们也深深知道， 这些成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提 高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的 工作提高到一个新层次而奋斗。 英语组 第五篇：英语教研组教学总结 20142014学年度第一学期英语教研组教学总结本学期开学初英语教研组制定了务实的工 作计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学 质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾： 一、注重学习与积累，提高自身素质和业务能力，服务于教学我们组是个年轻的团体，有 着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育 教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。 通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣， 生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。 二、强化常规要求，规范教学工作 (一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。 备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重 组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾 出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可 能避免课堂上死气沉沉的气氛。 （二）改善教学观念，进行有效课堂教学。 根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟 或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法， 生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人. （三）严格执行计划，使教研活动开展到位。 教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研 活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。 三、工作中存在的问题及改进措施 问题：1.部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误，教师要特别注意这个细节。学生 不及时改正错误，就很有可能延续错误，造成失误，影响教学质量的提高。教师需要注重培养 学生及时订正错误的良好习惯，有错就改。2. 要充分利用好基础训练与配套练习册基础训练 是学生练习、巩固知识的有效途径，教师要做到全批全改，及时讲解。对于配套练习册教师们 可以灵活处理，如果班级程度较好，学生的接受能力较好，可以要求学生全做，当做一种检验 学生、巩固知识的手段。如果学生学习能力一般，可以选择其中的一部分题目做。要求教师们 充分利用好这两本教辅资料。 改进：1.完善教学设计。教师只有先备好课，课前做好充分的准备，才能上好一堂课，真 正实现高效课堂。 在备课时， 对教学环节的设计要反复打磨， 充分考虑到学生的兴趣、 接受能力、 基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起，学生才有兴趣学， 才能学得更快更好。2.作业批语要有针对性。教师批改完作业后，要针对学生的作业情况和近 期的学习情况写出有针对性的批语，明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚，给学生 以榜样示范。 3. 对学生进一步进行学习习惯的培养。 从检查(本站隆重推荐好范 文网)的作业 情况看，部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范，句子首字母没有大写， 单词书写错误等等，都是因为没有养成良好的学习习惯，上课没有认真听讲，下课潦草写作业。 只有养成良好的学习习惯，才能真正提高学习效率和成绩。 本学期的工作取得了一些进步， 这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。 当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。今后的工作 还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作 思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！ 2014.09.09