高一语文荷塘月色ppt荷塘月色.ppt

荷 塘 月 色,_朱自清,制作人:朱小彦,学习目标,作者简介,写作背景,内容结构,修辞手法,艺术特点,课文朗读,一.教学步骤,(一)学习目标: 1.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运用。 2.掌握景物刻划以及情景交融的写法，体会文章严谨结构。 3.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。 4.学习细腻传神的语言,掌握新鲜贴切的比喻,体会移觉手法的运用。 5.掌握景物刻划以及情景交融的写法，体会文章严谨结构。 6.了解作者创作的心情以及这种心情下的社会内容。,朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 1898年出生于江苏东海。 1916年考入北京大学预科班。 1903年随家定居扬州，自称“我是 扬州人”。 1923年发表长诗毁灭，震动当时的诗坛。 1929年出版诗集踪迹。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集背影，成为著名的散文家。 1928年8月病逝于北京。,作者简介,课文背景,本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。,四:美文朗读赏析,五:内容结构分析,颇不宁静独出家门,寻求解脱漫步小径,排忧解烦观荷赏月,心系江南返回家中,荷叶像裙 荷花似星 荷香比歌 荷波如电,形态美,动态美,月光如水 薄雾似纱 花叶若梦 灌木班驳 杨柳影倩 光影成曲,杨柳高高低低 树色如烟如雾 远山隐隐约约 路灯没精打采 蛙蝉热热闹闹,景物的总体特点是怎样的?,淡淡的景 淡淡的情 浓浓的情,找找比喻句,比喻具体形象,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾 树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。,找找拟人句,拟人灵秀动人,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的 叶子本是肩并肩地挨着 叶子底下是脉脉的流水,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,图片欣赏,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒的明珠，如碧又天里的星星,又如刚出浴的美人,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。,泻：“泻”有倾泻意，与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。,浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,_,_,洗：表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。,笼：写出叶子和花在月光下的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧、柔和。,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。,画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真之美。,光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。,（通感）,特殊的修辞手法 通 感,通感迷离精妙,通感即移觉，是一种把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻的形式沟通起来的特殊修辞方法。 （1）她笑得很甜。 （视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）,叠 词,叠词节奏鲜明,迷迷糊糊 蓊蓊郁郁 曲曲折折 远远近近 高高低低 隐隐约约 阴森森 一粒粒 峭楞楞 悄悄 淡淡 田田 亭亭 层层 缕缕 静静 薄薄 弯弯 阴阴 轻轻,叠词积累,求宁静,颇不宁静,得宁静,失宁静,文章的线索：,暗线：情感变化,明线：空间变化,（圆形结构）,结构线索,描摹的多重角度,变化描写视点 集中描写情境 调动描写手段,学先辈风范 树我辈新姿,万人景仰的人格,永远不朽的丰碑,问题探究,朱自清心情如此惆怅，怎么忽然又想起采莲的事情来了？旧教材原是删去了这一段的，你觉得可以删去吗？为什么？,再见,