九年级语文星星变奏曲1课件人教版.ppt

朦胧诗派诗人 江河 江江 河河 江河，原名于友泽，生于1949年，北 京人，1968年高中毕业，是新时期朦 胧诗的代表诗人之一。著有诗集从 这里开始、太阳和他的反光等 。他的诗作中灌注了厚重的历史感， 以纪念碑等政治抒情诗和古代神 话组诗太阳和他的反光赢得了社 会的瞩目。星星变奏曲便是江河 的处女作。 关于作者关于作者 关于朦胧诗关于朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代 初的诗歌流派，因其在艺术形式上多 用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容 含蓄，它往往借助象征、比喻等手法 ，创造一种朦胧的意境，从而引发人 们的好奇心和想象力，使人获得特殊 的审美享受。 代表诗人有舒婷、北岛、顾城、江河 等。 听读课文，赏析课文听读课文，赏析课文 赏析角度 意象、情感、写法、语言 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 1、“如果”是表 关系的关联 词，可见诗歌开头给我们交代了一个怎样 的现实环境？ 黑暗笼罩着大地。 假设 背景 本诗写于1980年，也是诗人首次发表 的诗作。诗人经历了恶梦一样的“文 革”十年，目睹了专制的残酷和人情 亲情的被毁灭，回想暗夜如磐的年代 ，诗人倾诉着自己质朴的愿望，对“ 文革”时代的黑暗进行了揭露和反抗 。 2、诗人借助 寻找黑暗中遥 远的安慰。 星星象征黑暗中的光明和微弱的希望。 可见，“星星”在这里有何深刻含义？ 3、诗人渴望的生活是怎样的？ 星星 谁不愿意 每天 都是一首诗 每一个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 美好的生活就像诗一样，它是明亮美好的生活就像诗一样，它是明亮 的，甜蜜的。的，甜蜜的。 （1 1）这是怎样的生活？）这是怎样的生活？ 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 （2 2）这是怎样的世界？）这是怎样的世界？ 这是一个如夏夜般柔美的理想 世界，它安宁、平静、温馨。 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 （3 3）这是怎样的世界？）这是怎样的世界？ 这是一个春天般温馨迷人，充满生机 的理想世界。 （4）探究：“闪闪烁烁”是通常用来描 写什么的？为什么作者却用来描写声音 ？ 通感是人们的各种感觉通过比喻或形容沟通 起来的修辞方式。例： A、微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉移植为听觉） B、塘中的月色并不均匀，但光与影有着和 谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。（视觉 移植为听觉） 这是运用通感的修辞手法 这里是视觉移植为听觉，以声音时 断时续、隐隐约约的真切感受来突 出“朦朦胧胧”的白丁香的视觉形象 。 运用通感的修辞手法是诗歌创作常用的手法。 4、第一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎 样的意境？表达作者怎样的感情？ 意象： 甜蜜、温馨、自由幸福、充满生机 表达了诗人对美好世界的热烈向往 星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲 、春天、鸟、白丁香等 意境： 知识：这首诗采用变奏曲的结构， 什么叫变奏曲？ 变奏曲是音乐术语。这首诗是借用此 术语来说的，具体特征有以下两点： 围绕一个主题与主要意象变换情境 诗的上下两节结构相称，基本手法 和用语相同或相近 5、比较一下两节诗之间的结构、句 式有和异同？ 结构相同、句式相近 第一节：谁还需要谁还会谁不愿 意谁不愿意 第二节：谁还需要谁都会谁愿 意谁愿意 肯定式 否定式 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 同样是交代现实环境，与第一节前四句 相比有何不同？ 更加具体：寒冷、寂寞 6、比较第二节诗中描绘的意象有什么不同 。 探究：如何理解“寂寞地燃烧”？ 这个世界是寒冷的，寂寞的，你可能 看不到一丝光芒，唯有燃烧自己，才 能点亮心中的光明和希望，这是一种 坚持，对信念的永不放弃。 虽然身陷黑暗、孤独的世界，但作者没 有放弃，而是通过牺牲奉献自己来寻找 光明、希望。 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 （1 1）展示了怎样的生活？）展示了怎样的生活？ 这是让诗人感到心灵颤抖和冰冷压抑这是让诗人感到心灵颤抖和冰冷压抑 的苦难的现实世界。的苦难的现实世界。 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 （2 2）体会其中蕴含的感情？）体会其中蕴含的感情？ 这是个冰冷的社会，它无情地摧残着这是个冰冷的社会，它无情地摧残着 人们本已十分渺茫的希望。人们本已十分渺茫的希望。 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起 去照亮太阳照不到的地方 （3）你能读出这里象征的意义吗？ 旗子，象征这自由和胜利；火、星 星，是光明的象征，表达了诗人渴 望自由和光明的早日来临。 意象 ： 意境： 表达了诗人对黑暗现实强烈否定。 7、这一节诗中描绘的意象有哪些？构成怎 样的意境？表达作者怎样的感情？ 夜、冰雪、苦难的诗、颤抖的星星、 僵硬的土地、 瘦小的星星等 凄苦、寒冷、孤寂、压抑 全诗表达了诗人对黑暗冰冷的全诗表达了诗人对黑暗冰冷的 现实的否定，抒发了自己对理想的现实的否定，抒发了自己对理想的 向往和追求，以及虽然迷茫失落而向往和追求，以及虽然迷茫失落而 又不失坚定的希望。又不失坚定的希望。 具有朦胧诗的语言特色：多用象 征、比喻的修辞手法，具有不透 明性和多义性，使得诗歌含蓄朦 胧。 看几首有代表性的朦胧诗 回 答 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭。 看吧 ，在那镀金的天空中， 飘满了死者弯曲的倒影。 冰川纪过去了， 为什么到处是冰凌？ 好望角发现了， 为什么死海里千帆相争？ 我来到这个世界上， 只带着纸、绳索和身影， 为了在审判之前 宣读那些被判决的声音； 告诉你吧，世界， 我不相信！ 纵使你脚下有一千名挑战者， 那就把我算第一千零一名。 我不相信天是蓝的， 我不相信雷的回声， 我不相信梦是假的， 我不相信死无报应。 如果海洋注定要决堤， 让所有的苦注入我心中； 如果陆地注定要上升， 就让人类重新选择生存的峰顶。 新的转机和闪闪的星斗， 正在缀满没有遮拦的天空。 那是五千年的象形文字， 那是未来人们凝视的眼睛。 （19764） 北岛（1949）原名赵振开，祖籍浙江，生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。 一切 北岛 一切都是命运 一切都是烟云 一切都是没有结局的开始 一切都是稍纵即逝的追寻 一切欢乐都没有微笑 一切苦难都没有泪痕 一切语言都是重复 一切交往都是初逢 一切爱情都在心里 一切往事都在梦中 一切希望都带着注释 一切信仰都带着呻吟 一切爆发都有片刻的宁静 一切死亡都有冗长的回声 顾城（19561993），出生于北京。朦胧诗派代表诗人之一。 一代人 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 远和近 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得 你看我时很远， 你看云时很近。 舒婷，原名龚佩瑜， 1952年出生于福建石 码镇。主要著作有诗 集双桅船、会 唱歌的鸢尾花、 始祖鸟，散文集 心烟等。 致橡树 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿， 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源， 常年送来清凉的慰籍； 也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威 仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！ 我必须是你近旁的一株木棉， 做为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下， 叶，相触在云里。 每一阵风过， 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑， 也像戟， 我有我的红硕花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬， 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭流岚、虹霓， 仿佛永远分离， 却又终身相依， 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置，脚下的土地。