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    一年级移多补少教学设计.doc

    • 资源ID:31707       资源大小:19.50KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    一年级移多补少教学设计.doc

    1、移多补少教学设计教学内容:全日制义务教育科书(五.四制)青岛版版数学小学一年级上册智慧广场(二)移多补少。教学目标:1.结合具体情境,学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察、操作、经验的数学过程,形成利用几何直观的方法解决问题的策略,增长学生的聪明才智,发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣,产生学好数学的自信心。教学过程:一、创设情境,激发兴趣 (播放拔河课件)小朋友准备干什么?引导学生说出拔河规则(板书:同样多)比赛怎么还没开始。(板书:左4人 右8人)二、合作探索,解决问题1.拔河比赛动手摆谁有办法让比赛开始?如果老师不想改变人数的多少那怎么办呢?

    2、引导学生利用学具一起摆一摆。师领摆,学生用学具操作并移动学具,使两部分同样多。请学生说操作过程。(板书:多4移2)师:像刚才这样把多的移给少的,使两部分同样多,在数学中就叫移多补少。(板书:移多补少)这节课我们就学习关于移多补少的的问题。2.移大象摆推引画(1)摆一摆师:(出示大象课件)先让学生巩固刚才摆的方法完成。(板书:摆)学生独立完成摆的过程(优生交流)(2)画一画师引导:如果我们身边没有学具,那用什么方法解决问题呢?(板书:画)请试着把我们刚才摆的过程画下来。在画图解决问题的时候,我们可以用一个或一个等简单图形来表示一只大象,强调上下对齐,先找出多的部分。(好学生做展示交流)3.移小花

    3、找规律师:刚才我们学会了画的方法,你能用画一画的方法独立解决这个问题?(播放小花课件)同学们可以选用您喜欢的或等简单图形代表小花。请一位学生黑板演示,其他同学们在答题纸上完成,画完后可以与你同桌交流交流你的想法。请板书的学生说想法(板书:多6移3)(播放小狗课件)看图抢答:从第一排移几只小狗给第二排,两排的小狗就一样多了呢?(1个)(板书:多2移1)师总结:多4移2,多6移3,多2移1。你发现了什么规律?学生感受并找出规律(移的都是多出来的一半)师:移多补少也就是把多出来部分的一半移给少的部分,使两部分的一样多。那如果多10只小狗就移几只,多12只呢?就移几只,多20个呢,多100个呢?三、应

    4、用模型,解决问题下面我们就试试这个好办法吧。(播放圆片课件)师:第一行摆11个,第二行摆3个,移几个两行就同样多?你能用最简单的方法一步移过去吗? 第一行: 第二行: 8个 找一个同学画(直接移四个)师总结,学会了这个方法我们就不用一个一个地移了,就可以把多的一半一下子移过去,这样就能又快又对的解决问题了!四、梳理思路,强化方法的问题不管使用摆,还是画的方法,首先要找出多的部分,多出几个就移它的一半,最后使两部分结果同样多,就叫(移多补少),通过今天的学习既学会了移多补少的方法,还发现了解决这样问题的规律。五、课后实践,应用升华最后老师留一道动脑筋的题给大家,同学们看这也是道移多补少的题,和我们今天学过的不一样,课后请你用画一画,摆一摆的方法解决出来。(出示课件:动脑筋)


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