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    七年级上册历史质量分析.doc

    • 资源ID:31823       资源大小:28KB        全文页数:2页
    • 资源格式: DOC        下载积分:5
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    七年级上册历史质量分析.doc

    1、七年级上册历史质量分析符辰宏一、对本次质量检测成绩的分析说明卷面和数据反映,绝大多数学生对历史教材的主干知识掌握得较好,能根据要求加以复习巩固,对重点知识的掌握较熟练,并能正确地运用解题方法;大部分学生采用较常用的直选法和排除法来解答选择题,有一定的解题审题能力;部分学生的学科能力有所提高,善于运用已知知识进行判断,反映了学生具有一定的理解分析能力。二、存在的问题分析(一)七年级学生初学历史,对历史这门学科的整体感知上就一头雾水,不知道怎样学历史,更不知道怎样才能学好历史。七年级中国古代史的时间跨度大、年代多、战争多,学生容易记混。(二)部分学生对于图片的识读能力不强,概念模糊不清,需要教师在

    2、教学过程中加强对教材中图片的分析,点明相关重要知识点。(三)材料分析题一直是学生回答的一个弱项,表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容,如“商鞅变法是成功了还是失败了”一题学生有不少是将商鞅变法的内容作为答案。反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。三、改进措施及办法、认真研究课程标准和教材,避免走弯路。在教学教程中,要抓主干、重基础。突出主干知识的教学,夯实基础知识,帮助学生掌握基本的历史知识、历史概念和一般规律。同时,平时教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练,力求消灭错别字。平时教师要注重引导学生读教材或引用课外材料,培养学生的阅读习惯和能力,同时注重训练学生的分析综合能力。、要加强历史学科能力的培养。包括阅读分析、概括归纳、比较能力和从材料中提取信息的能力,同时也要注意加强学生表述能力的训练和培养,以提高学生语言表述的准确性和规范性。、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息。、教学要面向全体学生,尤其是要做好后进生的辅导与转化工作,提高后进生的学习成绩。


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