宁德一中陈春.ppt

宁德一中 陈 春 二、体育与健康新课程 一、普通高中新课程 三、学校实施体育与健康新课程方案 普通高中实行学分制，通过学分描 述学生的课程修习状况 二、体育与健康新课程 § 高中体育与健康课程的性质 § 高中体育与健康课程的总目标 § 高中体育与健康课程具体目标 高中体育与健康课程的性质 § 高中体育与健康课程是一门以身体练习为 主要手段，以体育与健康知识、技能和方 法为主要学习内容，以增进高中学生健康 为主要目的的必修课程。 具有鲜明的基础性、实践性和综合性， 是高中课程体系的重要组成部分， 是实施素质教育和培养德智体美全面发 展人才不可缺少的重要途径。 高中体育与健康课程的总目标 § 提高学生的体能和运动技术水平，加深对体 育与健康知识的理解 § 学会体育学习及其评价，增强体育实践能力 和创新能力 § 形成运动爱好和专长，培养终身的体育意识 和习惯 § 发展良好的心理品质，增强人际交往技能和 团队意识 § 具有健康素养，塑造健康的体魄，提高对个 人、群体健康的责任感，逐步形成健康的生 活方式和积极进取、充满活力的人生态度 高中体育与健康课程具体目标 § 运动参与 运动参与是学生增强体能、发展运动技 能、改善健康水平、形成良好生活方式 的重要途径。应十分重视促进高中学生 自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻 炼身体的方法，提高自主学习和锻炼的 能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强 终身体育和保持健康的意识。 （续） § 运动技能 运动技能是在九年义务教育阶段学生已学习 多种基本运动技能的基础上，充分尊重高中 学生的不同需要，引导他们根据自己的具体 情况选择运动项目进行较系统的学习，促进 学生形成自己的运动爱好和专长，发展运动 能力，提高体育文化素养，为终身体育奠定 基础。为了继承我国优秀的民族体育传统文 化，在学习民族民间体育活动时，要重视武 术运动的学习和提高。 （续） § 身体健康 身体健康与学生的体能状况紧密相关，而 良好的体能是通过持之以恒的锻炼获得的 。应十分重视高中学生通过体育活动全面 发展体能，增强自我保健和预防疾病的意 识，提高改善身体健康状况的能力，逐步 形成健康的生活方式，以有效地提高学生 的身体健康水平。 （续） § 心理健康 心理健康十分重视帮助学生获得丰富的情 感体验，增强积极的自我价值感，提高调 控情绪和预防心强疾病的能力，培养坚强 的意志品质，逐步形成健康的人格。学会 将体育活动中形成的良好心理品质迁移到 日常学习和生活中，从而进一步提高心理 健康水平。在教学中要注意防止过分重视 专项运动技能的传授，而忽视心理健康目 标达成的现象。 （续） § 社会适应 社会适应十分注重帮助学生理解个人参与 体育活动的权利与义务，具有关心他人、社 区和社会健康问题的责任感，提高人际交往 技能，正确处理合作与竞争的关系，表现出 良好的体育道德。学会将体育活动中培养的 社会适应能力迁移到日常学习和生活中。在 体育教学中，应特别注意营造友好、和谐的 课堂氛围，采取有效的教学手段和方法培养 高中学生的社会适应能力。 § 为了满足学生在体育与健康方面不同层次 和多样化的需求，体育与健康课程标准 将高中体育与健康课程内容划分必修和 选修两部分。 § 必修和选修中的学习项目一般为18学时，成绩合 格即可获得1个学分。 § 高中三年中学生修满11个必修学分（含田径项目 系列必修1学分，健康教育专题系列1学分）方可 达到体育与健康课程的毕业要求。 § 必修内容，是每一个高中学生都必需 完成的共同要求，是不能选择的。 § 健康教育专题系列必修1 学分。 § 田径运动系列中至少必修1 学分。 三、学校实施体育与健康 新课程方案 § 体育与健康新课程实施 方案 § 体育课选项报名表