1、调研课题申报表范文（17篇）1：党建课题申报表单位姓名课题名称敖:师服务学生的途径与方法研究促进教师形成先进的教盲载学理念，推动教师掌握丰富的教育教学技能，挖思教师妙曰研“潜在的教育教学智慧，调动教呼高涨的教育沪指教学热情，努力提高教师发现问SM反思现状、寻求突破的能力，促进教师的专业成长，惑人使教师能够更好地为学生服务，提高服务实效。研究的1.关于教师服务学生的途径的研究主要2、关于教师服务学生的方法的研究内容1、准备实施阶段（20XX年5月）（1）选题，制定课题研究方案，申报课题（2）成立课题研究小组。研究2、实验的实施阶段：（20xx年5月的步20XX年7月）辍及按实脸要求开展实验工作，
2、收集实聆资时间料，分项目应运研究,为实巡的实施阶段积累素材。3、实验的总结阶段：（20XX年7月一一20xx年8月）研究方法调查法、行动研究法、个案法、经验总结法M2：党建课题申报表申报党组织XX市实验小学党总支20xx年3月21日隶属关系隶属教育工委双负杨林俊党员总数79产负责储启东党这谀题名称活动引领共建幸福之家课题研究的主一、党是品牌建设主要目标任务：要目标、研究方以党赛品牌速设为抓手，淀立健法、研究成果展全煲迸和谐幸福校园建设的长效机示方式等制,儆到学校建设出精品，文化活动上层次、制度建设有特色、师生生活有品位，使“幸福校园”成为全校师生人生追求的目标与境界，形成共建和谐、共享幸福的良
3、好局面。二.党这品牌建设途径和方法：（一）着眼于党员、教颊的发展，去探索、构建新的管理机制，使每一位教师的课堂人生能得以充分焕发。（二）开展系列活动,让学生在快乐中成长。提升“少儿集成学院”办学品味,开展国学进班级，进家庭活动，利用传统节日、纪念日举行学生喜闻乐见的主题活动，开展“校园五节”（读书节、艺术节、数学周、体育节、科技节活动，让学生在活动中幸福成长。（三）重点做好：1.结对帮扶留守儿童2 .抓读书，巩固“学习型”党组织成果3 .继块开展“道德讲堂”活动，书写幸福人生。三、研究成果的展示：I.学校网站及时更新研究过程、阶段性成果。4 .利用党迂橱窗，设立“一校一品”特色速设专题栏目，向
4、全校师生、社会公示。5 .定期举办“一校一品”特色建设成果的展示，积衩向（地）市级、市级媒体合作展示“一校一品”特色建设的成果。学校党组织竟图育由此见何惠甲报市委裁官工委急见3：教师个人校本研修课题申报表教师个人校本研修课题申报表教师个人校本研修误题中很表编号：姓名刘某某所在学校汉滨区大河镇中心小学申报课题类别性别男职称二级教师科学修科务J:话学数文本职数电1832*199课题名称作业革命提高学生学习动力课题界定及理论依据1,深题的界定数学：教:学就是薛翘、是训练思维的体操、是一种语言、是文化。作业：作业包括课堂作业和家庭作业，通常指在老师给学生讲解了新的教学内容后,为了使学生对当日的知识点有
5、更好的理解和掌握，为巩固而采取的练习性措施。革命：在不推翻传统作业方式的前提下，加以改良。学习动力：是推动学生从事学习活动的力量，它由学生个体的人生价值观、各种非智力因素以及对其学习活动起促进作用的外部因素或情境等构成。2、理枪依据(1)爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一痔宝贤的礼物来领受，而不是作为一秒艰巨的任务去负担。”(2)韦纳的成败归因理论：个人时成败的解释不外乎以下四种因素：能力、努力、任务难度和机遇或运气。其中，能力和努力是两种端述个人特征的“内在原因”，是个人可以控制的：难度和运气则是表示环境因素的“外在原因”，是个人较难控制的.；能力和任务难度又属于稳定的因素；努
6、力程度和运气好坏则是不稳定因素。不同的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体脸和情感反应,并由此影响个体对未来结果的鼓期和努力。(3)学习动力心理研究认为兴趣和情感不是凭空产生，而是产生于反复学习成功的体骏.意志是殖情感发展而发展起来的心理承受力，是克服学习过程困难的坚强信心。是随注意不断升级,所产生克服学习困难的承受力。课题研究的背景及意义(为什么研究)1、背景g前的作业存在的问题很多，留给大众的印象是：学生作业笈过重.作业没有情趣；作业内容中知识巩固题多.应用实践题少；作业现成内容多.教师自编内容少；作业评价单调，等等走过场，作业评语刻板教条，没有感染力，有不少评语缺乏人情味。学生觉得
7、无趣，老师也觉得无奈。同时各方对作业也有着比较狭隘的认识.许多学生认为只要做完老师布置的作业就万事大吉了.这让作业失去了原本的意义。老师布置的作业是针对桀体的,由于每个人的程度和表现不同，所以对每个学生来说，首要的一条是应该完成老师的要求，但更重要的还是要根据自己的情况对作业内容进行适当调整和补充。可由于很多学生包括家长对作业缺乏正确的理解，对作业认识片面，财作业目的性理辉不够，导致作业完成周盘不高。这造成了很普遍的现象就是“为做作业而做作业”。完成了老师布置的作业,其实并不等于完成了作业的目标2,意义作业的重要作用作业是教学的重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整教学体系。作业是学生
8、思维与能力的表现，学生在完成作业时是有差异的，所以老师是学生作业的指导者，所以作业是师生沟通的重要战体。（2）提高学习动力的策略作业作为教学的重要环节、师生沟通的重要载体,老师合理的布置、评价、改良作业，必定能进一步提高学生的学习动力。课题研究的内容（研究什么或解决什么问题本课题的主旨是要让改良作业形式.改善评价方法等,让学生通过作业这个载体提高学习动力。1、研究目前班级学生对作业的态度，已养成的作业习惯以及对作业的期望。2、课堂作业改革的研究.3、家庭作业改革的研究。包括书面和实践活动两部分课题研究过程及方法怎样鲂究或怎样静决该问题）一、课题研究方法I,研究过程第一阶段：研究目前班级学生对作
9、业的态度,已养成的作业习惯以及对作业的期望。阅读与作也有关书箝，储备理论知识。第二阶段：课堂作业与家庭作业改革的研究同步进行。并与部分家长进行沟遇，通过日记记录下改革感悟。第三阶段：总结阶段，撰写论文。2.研究方法调查法：通过问卷、谈话等形式了解学生家长对目前作业的看法。文献法：通过阅读理论书籍，为研究做好准备，并指导研究行为。日记法：毒写日记,记录下研究中的收获感悟,反思出现的问髭。二、为了更好的研究课题，我做了以下研究计划：（一）课题形成阶段（9月一月）确立更准确的课题，并做好课题的实施方案。请区镇教研专家对我的谡题进行论证，帮助我修改完善课题方案不足之於,学校教科室对课题斫究进行指导。（
10、二）课题研究的实施阶段（年Il月一7月）1、第一阶段（2012年11月2012年12月）学习有关理论和进行培训。做好学生方面的调查工作,做好实施的起步工作。制定学期工作计划，全面落实第一阶段试股项目，并进行起步工作的调瓷尝试。2、第二阶段（2012月一年5月）坚持做好第一阶段的延烧工作，充分发挥本课题的导向作用，做好小学数学教学中有效情境创设与利用研究课题的实践搜集工作，舞写阶段性的总绪.3、第三阶段（2013年6月2013年7月）聘请专宓对本人申请的个人课整的研究工作,进行评价指导，并做出业务讲座,来提高我在从事个人课题研究的理论业务水平，坚持做好第二阶段的延犊、深入、提高工作。对取将的成果
11、进行科学的总绪，准备绪题。（三）课题研究的总结阶段（2013年8月）以充分的理论实践为基础.携写个人课题研究缴告。课题研究就期成果（研究的结果是什么与怎样保证班究）1、研究条件研究者是执教数年的数学教师,有着丰富的教学经骁，所在数学教研组有很好的研讨氛围。2,旅期成果（1）学生对作业有重新的认识和积极的态度，同时带动学习动力的提高。（2）反思日记、论文,学生的数学日记。学校（区互校）评估意见敦科研负责人：学校盖章：审核时间：年月日镇（办）中心校评估意见中心教研组长：镇办中心校竞章：审核时间：年月日区教所室评估意见区教所室分管领导人：区教研室盖章：审核时间：年月日4:调研爆题指南各单位团委、豆属
12、团总支：暑期社会实践工作即将全面启动，全校广大同学在暑期社会实践期间，可以以团队或个人为单位，结合学院特色和专业特长，以社会调交、实践体矜等形式，积极开展实践调研活动，更好坨了静社会、提升素质、全面成才。现拟定了20大学生暑期社会实践调研报告专题指南，“指南”中将“形势与政策课教学主题引入大学生暑期社会实践调研活动。请各单位依据“指南”的相关要求.开展主题突出、内容丰富、形式多样的大学生署期社会实践活动,并撰写专题调研报告。请各单位在暑期社会实践结束后，评选本单位优秀暑期社会实践调研报告，并追选510件调研报告报送校团委.届时，校团委与校党委宣传部将组织专家时居期社会实践调研报告进行评比，选出
13、一、二、三等奖优秀调研报告若干。5：关于课题调研报告调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。以下是“课题调研报告”.希望给大家带来帮助！1学期，有,四个课题要结题，分别是朱春燕小学数学开放性问.题设计的研究B.肖烈学小学高段学生“日记竞赛”的实践研究，齐丽琴小学生语文阅读习惯培养的班究，陆立军农村小学生课外网读良好习惯的培养o现将课题报告发到博客，里几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。“农村小学生课外阅读良好习惯的培养”一、问题的提出义务教育语文课程标准对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对34年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在谡外阅读和生活中获得的语言材料“养成
14、读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”56年级的要求有：“学习浏览.扩大知识面，根据帑要搜集信息。”“利用图书馆、网络等信息集道尝试进行探究性同读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我怨百分之七十是得之于课外何读。”无论是*课程标准这样的法规性文件.还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益，所以现在我们的语文老师总是
15、十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有拉、健康的读物。但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的网读过程中也不同程度地存在着诸多不艮的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面扬晌。放着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱回读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的爆外阅读习惯。二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯.三、研究
16、时象：农村小学三六年级的学生。四、研究内容1、对现状的谒查与分析：在课题实施前对全校区三六年级学生进行一次全面的调查。包括：对阅读意识的调瓷、时网读的材料的调查.对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。2、实施的谯略：通过调查和分析，确定合理的实施策咯，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯.五、研究方法调查法，行动研究法，经脸总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段（20*、9至20*、1）制定课题方案,对现状进行调查与分析,学习相关理论.并确定合理的实施策略.第二阶段：实施阶段（20*、3至20*、6）1,根据课题方案.在理论指导下实践。2、每个学期召开研讨会,汇报信息，总结交流经
17、验，加强调控，不断改进实施黄略。第三阶段：总结阶段（20*、9至20*、1）整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。七、课题组人员情况及分工姓名成员情况分工陆立军小学高级教师。多年担任小学语文教学。几次在京阳市论文比赛中荻得一、二、三等奖.组长。负责课题的全面实施，课题方案及研究报告的执笔.并指导和参与课题的实践。境清波小学高级教师。多年担任小学语文教学。曾分别在富阳市、浙江省、全国论文比赛中获奖。成员。负责现状的调查与分析，并参与课题的实践。包利芬小学商级教师。担任小学语文教学二十年.曾几次在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。华玉兰小学高级教师。担任小学语文教学二十余年。曾
18、在富阳市论文比赛中获奖。成员。参与课题的实践。八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文.最终成果：结逝报告,课题论文。九机制保障1、,学校重视。遨请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的保例研究组织。2,结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合.理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书珞，充实课题研究的理论基础,有效指导教师的实践研究.3、规范谋题研究的过程.课题殂每学期开展谋题研究进展的研讨会，汇报信息，总结交流经验，对课题实施的达成情况定期进行评估,并加强调控,不断改进实施就略。1 .课题调所报告2 .2016课题调
19、研报告范文3 .农村基层党建工作课题的调研报告4 .关于调胡报告的格式5 .关于2016简放政权调研报告6 .关于低保收入调研报告7 .关于中学设计的调研报告8 .关于桔杆禁烧调研报告9 .关于教百最新调研报告10 .关于党支部调研报告6:课题调研报告【深题调研报告范文一】一、课题简介（一）课题提出的背景初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期,十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。面临不良的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的
20、自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感.他们是边缘群体和弱势群体。因此，学校有奏任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务.经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道馋品演，形成正确的人生观、价值观,为将来的成才奠定基础。(D实现均衡发展的努要.义务教育应该是平等教育。在教育中，挖搔外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。转教育与影响本地学生的成长,引导外来务工人员子女改掉不艮习惯，使他们更好地发展。从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展,体现真正意义上的均衡发展。(2)构速和谐社会的命要。加建对外来务工人员子女行为习惯的研究与教育，可以进一步融
21、洽外来务工人员子女与本地学生问的关系，促进他们融入本地区经济、文化等领域，加深与本地居民的相互了解。消除无形中存在的歧视、自卑、时立等情绪。建立和谐学校、和谐社区乃至和谐社会。(3)促进文化交流的帝要。我校的外来务工人员子女来自全国五湖四海,他们家乡有着源远流长的传统文化.有殂织、有目的、系统化地研究。能发掘这种多元文化,丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升学生的绦合素质。(4)改进教育方法的需要。外来务工人员子女是近几年出现的“新群体”，学生来源比较复杂，个体差异较大。教师要装变教育观念、改进教育方法。从而提高教师的师修水平、教百能力，优化教师队伍建设。(5)包新学校管理的需要
22、为外来务工人员子女行为习惯的养成教育的研究.是一个系统工程，涉及师生的教有与管理、课程的开发与调整等诸多问题。学校管理不断创新，才能适应外来务工人员子女日益酒多的新形势。才能促进学校健康、持续地发展。(二)课题所要解决的同题经过充分调研，课题组认为本课题主要解决三个问题：1,改变外来民工子女的行为习惯不够理想的现状。根据调研，我校外来民工子女的行为习惯不够理想主要表现为：随地吐痰、扔垃圾；同学之间打架、斗殴：学习上缺乏信心、自暴自弃、厌学甚至逃学。课髭俎通过对外来务工子女行为习惯的调交，分析外来务工人员子女不良行为习惯和心理产生的根源，探讨外来民工人员子女不良行为习惯和不良心理的预防和矫正黄
23、珞,有效地培养外来务工人员子女良好的行为习惯、学习习惯，发展他们解康的心理，促进其健全人格的全面发展.促进孩子的健康成长。2、改变教好的观念,寻找合适的教育策略。在教育中，好多教师还是老观念、老的教育方法。我们要努力探索适合外来务工人员子女身心愉悦地接受教育的方法途径和黄略，使外来务工人员子女享有公平的救百权利和平等的成长条件,营造良好的教育教学氛围，构建和谐的育人环境,使全校学生都能健康地成长。3,改进家庭教育的观念和方法。众所周知：父母作为孩子的人生第一师，在对孩子的意志品质、个性特长等方面的培养起着极为重要的作用.家长要在平时的生活中注意自己的行为习惯，绐孩子做好榜样:在教有孩子的时候，
24、霎讲道理而不是粗暴地打耳.让子女在友好和睦的环境里成长和学习。（三）课题的核心蜕念及其界定外来务工子女：就是指从经济落后的地方流入到经济较发达的乡俵的劳动力,为生活而四处奔波的外来人员，被人们约定俗称为“外来务工人员”，而他们的子女就被称为“外来务工子女“行为习惯：心理学认为，行为习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的经要或倾向。习惯不是一锹的行为，而是一种定型性行为，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这痔条件反射是在重复出现而有规律的剌激下形成的.在大脑中建立了稳固的神经联系,只要在接触相同的刺激，就会自然而然地出现相同的反映，是条件反射长期积累、反复强化的产物。这就是我们常说的
25、习惯成自然。”因而它具有相对的稔定性，具有自动化作用，它不需要别人咨促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一种省时、省力的自然动作.简言之，习惯是一种稳定的自动化的行为方式。“养成教育”：培养学生道得品质、良好行为习惯的教育。即从行为训练入手，琮合各种教育方法，促进学生道健行为、意志品质、情感意识等方面素质形成与提高的一种教育。（四）谡题的.研究目标基于以上背景分析而形成的针对性问题，课题组提出改进农村初中外来务工子女行为习惯的有针对性的措施和方法，从而改善行为习惯不够理想的现状，达到全面提高教育教学质量的目标.课题组拟定了本课题的研究目标。目标：（1）通过调态和研究，深入了解外来务工子女行为习
26、惯的现状。（2）通过研究和实施,矫正不良的行为习惯，培养外来务工人员子女良好的行为习惯，推动全体学生素质的提升.（3）转变教际的教育观念，改进教卸的教盲方法，研究制定合适的教育教学策略。造就一支高水平的教科研队伍，提高教育教学质量。（五）课题的研究内容内容：（1）对外来务工人员子女的学习与行为习惯方面进行深入全面的调查研究分析，内容包括：学生籍贯、民族分布、学习基础、学习目标、行为习惯、个性特征、心理状况、家庭情况、家庭经济等情况。（2）培养艮好的行为习惯，让学生成为自律的主人。探索如何发扬外来务工人员子女吃苦酎劳、勤俭节约的良好行为习惯，应用目标激励法、自我教育法、相互教育法等方式方法，有效
27、地引导、激励他们化被动接受教育为主动叁与教育，养成良好的行为习惯。7:课题调研计划指导思想关注拿您对STSE的认识和生活实际能够启发学生的对生活的热爱,对科学、技术、社会的认识，启发并稳国学生的学习兴趣，充分调动其学习的进取性，提高课堂教学效率,在有限的时间里,出色地完成教育教学任务,是提升教育教学质量，培养新世纪合格人才的关键。经过对课题的调研，使学生的煤合素质得到偎大发展，个性特长得到充分展示，促进教师成长和学生全面发展都具有重要的意义。调研目标1 .转变教学思想和观念，理化生教师要进取参与教学设计的优化，课堂教学中渗透STSE,同时也可把课堂拓展到课外实践中去，让学生在课外实践中获取知识
28、提升自身的专业技能.2 .关注理化生教学的本源和灵魂。在义务教育人教版课程中，物理教材中设计的STS科学技术社会，化学教材中设计的化学技术社会，生物教材中设计的科学技术社会，使其在理化生教育教学中的功能更演、作用更大、效果更好。充分挖掘渗透STSE教育带来的教学效益.3 .提高学生的科学素养,注重学生的壕合素质培养,引导学生全面发展。把目光从教学转向学生的发展，转变教学或路教炜必须要思考，自我能为学生供绐什么样的教学资料，怎样优化和创新教学设计，这些做法对学生今后的发展起到什么样的作用，为学生的终身发展奠定基础。4.提升教师自身的教研和教学本事.此刻的教学已经不是简单的知识传授，落实学科素养
29、帝要理化生教师具备课程意识、学科意识、教学意识，提升教材的整合本事、教学框架的建设本亭，新课程倡导的教学方式和学习方式。调研理化生课堂教学渗透STSE的教育，让理化生教师站在科学、技术、社会发展的最前沿,不仅仅能够提高理化生误堂教学效能，并且还有益于提高自身的本事素养，将成为理化生教师成长的助推器。阶段安排第一阶段：准备阶段（10月一月）筹备立项及开遨论证阶段，采用文献法和调查法对提出的课逝背景及调研的必要性进行论证，学习与本课题相关的理论知识，提高认识,完成申报工作。设计课题，初步制定实施方案，组织开题会。组织与培训误题调研人员，提高思想认识。落实任务，制定中学理化生工作坊课题调研实施方案。
30、第二阶段：实施阶段（年12月一8月）制定实施方案，深入课堂实践调研，提炼典型案例，进行讨论交流，不断修正和完善实施方案，举行示范观摩研讨黑，并做好资料的整理和阶段小结.各位调研成员对本校初中理化生课堂教学现状进行前期调查，提写初中理化生课堂教学现状调查分析在理化生课堂教学中，教师加何渗透STSE教百的方法调研进行理性分析。教学设计和优化过程中，如何激发学生关注科学，技术，社会，环境意识方法和策略.注重学生的课外学习和课外实践活动,促进学生自主学习。第三阶段：总结阶段（209月一年10月）汇编调研文集，教学案例，展示调研成果，完成结题报告，做好签定准备。整理前期优秀个案、教学设计、教学案例等作品
31、反思调研过程，整理调研相关资料，撰写结逊报告。调研措施1,成立课魅殂、有组织、按课题实施方案有计划的进行课题调研。2、组织教师不间断对的学习，把教师的自我学习和课题组组织的集中学习、外出学习相结合.大范围收集信息，利用因特网资源,专家荏源和其他子课题调研资源，取他人之长，补己之短。3、要求各科调研成员，调册教材和课标弄清设计STSE在教学过程中的作用，更新传统的教学观念，主动优化教学设计，要有创新的设计和组织课堂教学，让教师的教学水平得到提高。4.要求各科调研成员，调研此刻的理化生课堂教学现状如何在理化生课堂教学中渗透STSE,激发学生学习理化生学科的进取性，让学生认识科学课程的目标不仅仅是
32、科学知识，还要注重自身的科学素养的提高，实现立德树人的教学功能。5,立足实践,要求每一位教灯要更于实践，努力探索在谭堂教学中如何有效渗透STSE的方法和技巧，对学生的学习有极大都忙，从每一节课做起，并注意积累实验的原始资料，要经常和学校教师,课题组其他教师交流爆题调研过程中的得与失，互相学习，资源共享.共同提高。6、结合课题调研，进取组织和开展以理化生的课外实践活动，如：课外阅读科普知识、谡外调查，课外参观和学习等活动。7,及时总结和反思,推进课题调研I版利进行，并不断地深入.任务分工XXX：课题负责人，主要职责：完成课题规划和课题立项申请报告，课题实通方案的设计和开题报告，全面负费本课题的调
33、斫进程，总结整理本谡题的调研成果,撰写结题报告。调研成员的职责：具体实施行动调研，并积累典型案洌和经酎，收集笫一手资料，进行反思调研，提炼调研成果，井格成果及时运用于教学实践.让学生及时收拉，并提升自我的业务素质，具体分工如下：XXX：物理课堂问卷调查及分析报告XXX：整理化学教学设计和教学案例XXX：化学课堂现状问卷调态分析和调研报告XXX：整理物理教学设计和教学案洌XXX：收集各项文档、影像资料XXX：化学课堂问卷调费及分析报告XXX：生物问卷调查及分析报告和整理生物教学设计和教学案例8：课题调研计划课题调研目标1,摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环
34、境。课题调研资料：学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主毓走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主超资料。调研步骤：达成目标及调研资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定爆邀方案。调研措施：1 .自身加强业务学习提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经险文章，切实转变教肖观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题调研工作.2 .落实走廊环境创设调研方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。3 .寻找艺术特色走廊文化速设的有效途径，学校走窸环境的创设应让学生进取叁与，我们应在有限的走
35、廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校贝壳苑校本课程为指引,使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。各年级学生的年龄特点不一样，能弱结合学校的各项调研活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道,如小小书画家长廊、科技长廊、海防长肺等,使箕散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野.提商自身审美本事。9：课题调研计划一、课题基本情景1 .课题名称；转变学生学习方式的调研与实脸2 .课题来源:XX市教育科学十五规划重点课题（课题批准号:KESOl6）3 .课题调祈类型：应用调研4 .课逾负责人:XX市教育科学调研院XXX5 .实验
36、时间；20XX年至20XX年二、为什么要进行这项实验（课履的提出）教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，速立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。（学习方式基本就念和转变学习方式的重要性略）所谓改变学生的学习方式,是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中,自主探究.合作交流和操作实践都是重要的学习方式。循着基础数育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论调研日渐增多，但怎样把这种新的敌学
37、理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实脸。本课题计划在理论调研的同时，调查中小学生的现有学习方式.并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育黑程改革供绐可资借鉴的经骏.三、课题调研假设本深题调研的二年的时间里，也正是基砒教育课程改革在我市逐步推广的时何，本课题主要到达如下目标：1.经过理论方面的诋研，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告,以此来指导实盼的进行和新的学习方式的推广：2 .经过实段，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；3 .经过以上的调研和实验，使实跄学校的教育
38、教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广英定良好的基础.四、误题调研的基本资料和思路本课题的调研和实勉计划从以下几个方面入手：1 .在理论方面进行学习方式的系统调研经过文献调研法搞清学习方式的校念、范警、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较调研；经过调查法了解XX市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标.步寰和预期效果。2 .进行教师教学方式和学生学习方式的实验课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如，教时采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探究学习
39、所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首先触变教师的教学观念,使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。其次在黑堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式,让学生有较充分的时间和学习的主动权。第三，在调研教炜教学方式的同时.同时调研在课堂教学中学生的学习方式，做到教师少教，而学生能够多学。3 .进行在计算机环境中学习的实除随着我市办学条件的改善,许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来教与学改革的热点。殖着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学
40、生学习手段之一，学生能够自我经过各种现代化手段和媒介获浮信息,进行思考活动。我们计划在有条件的实脸学校中进行计算机环境中学习的实险,探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供绐可资借鉴的经骏。五、实骏的组织形式本课避组由教育理论工作者和实秒教师组成.理论调研部分由课题组负责人XXX负责.问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负贡，实验部分由大港二中刘志奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中（初中）已经进行了谡程改革.六、实脸的实施步歌和方法（一）实验的步骤1.撰写调斫和实验方案（20XX年1-2月）课题调研方案由XXX负责撰写，课题实验方案由刘志奇负
41、责餐写.每个实验教师根据课题组的要求写出本学科具体的实脸方案。2.实验的实施和总结（20XX年3月20XX年10月）（D实验教师根据本学校的实验方案开始实施（包括理论的学习），实验教师可边学习边实践。从20XX年春季学期开始到20XX年暑假，各实验小纲每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实舲成果,研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。（2）2OXX年10-12月，各实畿小缎撰写实鸵报告，课髓殂汇总各实验小组的成果，撰写本课题的调研报告，理解XX市教育科学规划领导小组办公室组织的专家鉴定。（二）实验的方法严格.教有实验应果取对照实验法，即在平行年级中设置实验班和对照班，在实验班和对照
42、班分别采取不一样的教育教学方法，以观察实验的效果.这样能保证实照的信度和效度，说服力强。七、强期的调研成果课题组计划在两年的时间发表和出版相关的论文和著作，指导实设教师的实验工作。20XX年底撰写6课研报告,准备理解XX市教育科学规划领导小组办公室组织的.专家鉴定。10：课题调研计划一、指导思想以i幼儿AW作管理规程和幼儿教育纲要为指南,进一步落实规程、纲要精神,探索调研花木生长发展过程，让课程生活化、游戏化是全面贯彻纲要的需要。创造环境，尊里儿童心理发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教师在丰富多彩的花木世界实践中，获得更科学的调研儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，更
43、好地培养幼儿的创造潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。二、工作目标通过课题的实施，运用适宜的有效环境,丰富的花木探索内容，有目的、有计划地对教育时发施加影响,使幼儿能枳极主动独立地参加调研活动，在调研活动中感受创新的乐趣。具体包括：1、对探究花木活动感兴趣，能根据自己的意愿选择活动主题。2、积极参与活动环境的创设与活动材料的制作，会选择运用相应的材料。3、在探究花木活动中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色,会合作。;能主动参与活动评价，会解决活动中碰到的困难，并提出合理的建议和要求5、提高教师的素质：通过课题调研提高实脸教灯的探究花木活动指导水平和教科研能力。三、工作重点1,培训实骏教
44、师，组织组成员学习有关理论文献资料。2,制订实脸计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确，责任到人。3,收集资料、分析现状，擀写调查报告分析现状，完成调查报告。4、迸行前测，实验班调查幼儿喜欢的探究花木活动种类、活动材料、及发展现状，进行分析评价.根据前测结果，初步确定幼儿园活动的教学目标体系.5、初步确定幼儿园在探究活动中培养幼儿创造力的有效教学方法和途径。6,初步确定幼儿园探究活动的有效教学评价策略.四、本阶段主要调研内容1,各阶段幼儿喜欢的花木种类、花木颜色以及发展现状.2,各年翻段幼儿在探究中创造性思维发展的特点和表现。3.游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。A11：课题调研计划一
45、调研的课题：6小学语文诵读教学调研,二、调研目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、调研心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识.陶冶情操,塑造人格,并使自己在课题实哙过程中迅速成长。三、调研措施：1.转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习1.些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提商认识，在学习中转变陈旧的观念。2,加强学努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽可能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地
46、调查分析。4.实事求是，注重课题调研过程，在课题组调研计划安排下,每学期上好课题研讨误、“一人一节课与全组成员一起榇讨成败得失,提高自己的理解和调研能力。四、本年度具体工作安排计划：三月份：(D学生诵读现状调查分析。针时学生开展调查调研,精心设计调查问卷.进行科学、合理地分析总结。(2)学习课,题殂课履总方案。(3)制定个人课题调研计划，明确调研内容。(4)叁加课题研讨活动。四月份：(D逑立学生个人跟踪档案。(3)参加课题研讨活动。(4)积极参加培训.学习、丰富个人博客。五.六月份：(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。(2)积极叁与专题研讨黑的评课及讨论。写好听课感言。(3)加强学习相关理论
47、知识，认真做好学习笔记。(力推写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传费料。(5)总结本学期课题调研成果，找出不足。12：僚题调研计划一谡题名称：小学生作文素材的积累与个性化表达二、课题的提出：多年来，小学语文教学深受应试教育的影响，使阅读教学走进了一个繁琐分析、机械训练的怪圈,学生只是被动地听,没有机会发表自己的网读感受、体会和见解，更谈不上从阅读中枳累自己答欢的东西，这使学生的表达倍受困惑。与此同时，作文教学又远离儿童的生活，一些作文教学观念或模式在一定程度上还没有摆脱原有作文教学费时、高耗、低效的弊端。在作文教学调研上依然沿用传统的思维方法.重视对作文教学各个部分进行个案调研，忽视了作文教学各部分之间的相互联系的探讨，学生完全是为老师布置的任务而作、为应付考试而作，下笔时往往感到“无话可说，无事可写”。语文型程标准已把语文实践活动和语文积累放在了小语文教学的重中之重。为了让学生养成积累语言的习惯、
