1、新人音版音乐教案小学一年级其次册执教者2024-2025年其次学期新人音版小学音乐一（下）教学进度表周内容课时时间第一课春天3其次课.放牧3第三课.手拉手3四第四课.长鼻子3五第五课游戏3六第六课奇妙的夜3七第七课巧巧手3A第八课时间的歌3九期末复习3十期末考核3第1课春天教学内容倾听I、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱I、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的:1、倾听歌曲6春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，依据歌曲的意境配伴奏。并能随心春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2,通过演唱小雨沙沙瓦引导学生细心地视察事物，后迪学生酷爱大自然。3、用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，
2、说出旋律相像的地方。4、能编创动作表现啾（乐）曲.精确地唱啾.教学重难点学习歌曲G布谷抗仿照布谷鸟的叫声：仿照“布谷”的歌声，表现“春天来了”。通过对唱曲布谷与乐曲杜腾圆舞曲的比较，能创建性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创建力与表现力。教学打算钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。第一课时倾听演唱春晓一、组织教学：师生问好二、创设情景、倾听歌曲1、老师导入：I可学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题一“春”.2、老师板书M春，“听，春雷响了，好多躲在洞窟里过冬的小动物也掘来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望
3、哪些小动物最先出现在我们面前？“学生依据自己的喜好说几个动物的名字（老如依据学生所说相应点击画面）3、你能仿照自己宠爱的小动物的动作或声音吗？（学生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真簇新C.我要去找小伙伴一起看存春天5、倾听春晓A师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不得啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这奇妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗,你感受到了春天的哪些美野呢?（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光
4、我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，”还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓B1、按节奏朗诵古诗夕春晓（老师和学生有感情朗读）Mi：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花博飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写r春大雨后早晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的困难心情.2、出示节奏谱让学牛.依据确定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首美丽的古诗和刚才的那段音乐完备的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓4、老师采纳分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词，学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学
5、们细致视察,歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生仿照如：加上听、听、看、摇头。师：最终一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。D女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己宠爱的形式创作表现春晓3。4）老师指挥完整演唱-遍。五、情感处理师问：这首歌曲的心情是怎样的？生：抒情的，美丽的.师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强丽得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲，师：分男女生分别来表现歌曲六.运用乐器表现歌曲-学习三角快选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：X-X-三角铁：X响板：X-X-州i:分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲,请同学们细致倾听后说一说三遍演唱的速度和心情有什么
6、不同.2,编排合唱春晚，用慢速和中速演唱歌曲.六、小结这节课小挚友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗G春晓力并Il还能够用自己的动作来表现春天的美丽。师：你们兴奋吗？生：兴奋师：让我们用自己最奇妙歌声来结束今日这节音乐课吧！其次课时倾听G杜鹃圆舞曲、演唱布谷3一、组织教学I、听G杜鹃圆舞曲音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲一一口哨吹奏(1)你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告知大家吗？(2)学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲(1)仿照杜鹃的叫声。(2)两种乐曲的不同之处，进行比较。4、再次完整观赏全曲。1)介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍
7、子民间舞曲.（2）在老师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右.（3）齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷（1）师：春天来了,我们四周的很多事物都发生了很大的改变，你能说说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）（2）师：老册仿照一种声音，你来猜猜谁来了？53I53I2l2I1Il布谷布谷春天来啦。（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此好听，把春天给唤来了，教室里一派生气勃勃的样子，每一位小挚友就是一幅美丽的画。方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来r春天，每一位小挚友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随若G布谷旋律做动作，要求跟若音乐的节拍律动。（4）学唱歌曲布谷
8、3采纳听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥动翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结:同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面找寻春天吧！课时演唱小雨沙沙3一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。I、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。2、生：3、W）：用我们美丽的舞姿学学它。4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。6、指名生回答.二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？2、生闭眼倾听，前晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生
9、随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。6、师：真美的声音，春天的使者又与你说静静话了。7、生静听录音范唱，“是生?在说什么？”8、指名生回答。9、揭题:6小雨沙沙10、生跟老师有感情朗诵歌词。11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试成“13、指名生尝试.（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。16、生像听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声音教和谐的配入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、
10、生随录音葩唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风雨声22、小组为单位探讨“如何表演歌曲？“（引导生留意形式的多样）23、各组表演。24、组组互评。（新随机表扬激励）三、为春天配上声音Y海沙沙I、让学生视察图画，想象声音。2、师生泡通,得出合适的声音。3、最终大家分组读一读。师：春天还石那些声音呢？对春天、大自然说句话。四、小结。其次课放牧教学内容倾听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌学问与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“1.a”手势的协助下，唱准的音高，能随老师模唱牧童谣的旋律.二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演g牧童谣。三、初步相识和驾驭双响
11、筒凹凸音色的表现效果。在驾驭正确演奏方法的基础上,探究敲击方法。四、在歌曲E牧童的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。五、能听辨钢琴曲牧童短笛在速度和心情上的改变，听出旋律中的相同部分,并能背唱二到四句主题旋律。教学重难点倾听音乐前，老师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。教学打算课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲4放牛歌、激情导入1、导入：一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象望见了什么？（花、草
12、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小挚友打算了这么多的布景我们一起来布置一下，起先！小山村美丽吗？你们去过吗？今日老师就带你们到小山村去走一走。播放郊游Q4、律动牧童小挚友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放牧童）二、道教于乐:I、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹若笛了也向我们走来了！你们听！（师吹笛子2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“咱”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬好听，他的歌也唱的轻愉快泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻
13、飞骑着牛儿趟若水”、“赶着夕阳把家回把家回”,5,跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐蛆一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今日我们所学的放牛歌，老师想再听小挚友来唱唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小挚友，牛儿在趟水的时候，走的特殊当心，这句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。（描范唱）B：小学友这儿有两座房子，从这儿始终唱到一房子（师范唱）再从头起先唱到这儿，不进一房子干脆到二房子！让我们完整的唱-遍，（播范唱）Al曰二IiOllZX曰ZXoC：小挚友，老师把没有歌词的地方去掠，把他唱一遍，你们听！这是第一遍.其次遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你
14、们听！你宠爱老师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快嗔闹点呢？好让我们在没仃欹词的地方加上打击乐。1.相识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗？2.探究。分小组敲击，听听，双哨筒两边的声音有什么不同？能敬出什么样的声音？3,分小组用双响筒敲击出节奏，老师记录卜.来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敞击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马胞了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两恻，会发出凹凸两种声音使
15、学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高.2233I232160I6622IJ21650|55556JI双响筒XxlXXXIXXlXXXlXXX三角铁X-Ix-IX-Ix-IXI木鱼：XOlxOlXOlxOlXXI三、创建表现：小挚友表演的真不错！老师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事。你的本事是什么？.你能不能用你的本事把这山村美景表达出来呢？老师请画画的小挚友在这花丛里，写诗的在小山坡上四、完备结课:小挚友玩的兴奋吗？好我们一起回家啦!演唱牧童谣：倾听C牧童（）组织教学：听&牧童谣伴奏,拍手进教室。（二）导入新歌在实物投影仪上出示卡片，通过提问，激发学生爱好。提问：同学们，你们放学以后都做什
16、么？放映课本中的彩图,大家看，屏幕中的孩子正在做什麽？他是谁？他快不快了？他在兴奋的唱着歌，走，我们一起去听一听吧！（三）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱心情（活泼欢快/抒情美丽）。复听范唱，请学生随伴奏且习拍节奏的强弱关系打法（强、弱、次强、弱）。3、再听范唱，请学生随伴奏哼唱旋律.4、模唱法教唱旋律：（1）教唱第一遍，请学生在曲谱中找出新学的音符re（2）教唱其次遍，留意难点6_5”的演唱。5、按节奏读出歌词，依据本课歌词问答的形式,实行做游戏的方法，师生对诃。6、教唱歌曲：（1）第一二段，由老师范唱，学生模唱。（2）第三四段，由学生随琴自己填词。（3）第五段，老师教唱。（留
17、意：仔段的第三句是教学难点，应着中教唱。）（4）学生跟琴完整唱一遍。7、熟识歌曲:（1）放伴奏带，师生对唱。（2）放伴奏带，学生分组对唱“（3）放伴奏带，找学生上台表演自编动作，台下学生齐唱歌曲。（4）学生随着老师模唱歌曲旋律。8、打击乐器伴奏：（1）出示节奏卡片：三角铁（X-I-）双响筒（XXI）（2）让学生自己练习以上节奏，集体把两种节奏分别打出来。（3）把学生分组，徒手集体打出节奏.4）放范唱,学生分组徒手打节奏。（5）请几位同学上台求乐器打节奏,台下同学演唱G牧童谣瓦并请两位同学上台做歌表演。（四）倾听6牧童师：有一个外国的小挚友和他的小伙伴也去放牧去了，发生了什么事情呢？我们来听一听
18、吧？（D倾听全曲牧童讥（2）师生沟通：歌曲里发生了什么事情?（3）其次次倾听全曲.你能听到有几个人在唱吗？（4）第三次倾听全曲。为歌曲伴奏，伸出手打击节奏。（五）课堂小结：同学们回家以后，确定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情.第三课时倾听牧童短笛3一、创设情境，激趣导入。1,播放歌曲牧童，同学们知道这是哪个国家的音乐作品吗？同学们会唱吗？我们一起来唱一唱吧！2,今日，老师将和同学们一起来观赏一首由中国闻名的音乐家创作的音乐作品钢琴独奏G牧童短笛3二、观常乐曲1、初听乐曲，提示：依据乐曲的速度改变，可以将乐仰分成几段？每段的速度有什么不同?2、分段观赏，体会乐曲的心情。（D记忆第乐段
19、的主题旋律。1）第一乐段的速度、心情是怎样的？你联想到了什么？A、老师主动引导学生绽开联想，激励学生表达自己的感受。B、出示第一乐段的主题旋律，在老加的钢琴伴奏下呼唱主题旋律“C,乐曲特点：中速、旋律美丽、节奏伸展、心情抒情。（2）其次乐段的速度发生了什么改变？心情是怎样的？你陕想到了什么？请你用线条表现音乐的旋律的特点。（快速、旋律跳动、节奏欢快、心情热情）（2）观赏第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相像？有没有不同的地方？（与第一段相像，但音多了，节奏密集）老师在琴上他奏第三乐段的主题，告知学生.这种方式叫做“加花”。3,完成书上的练习。4、完整观赏乐曲，请学生淡谈自己对这部作品的感受
20、5我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品？6、观资由长笛演奏的牧童短笛.三、简介作者，观赏:作品.贺绿汀1903年诞生于湖南邵阳一户贫困农家。二十岁时,他走进长沙岳云艺术专修学校，攻读绘画与音乐，两年后留校任音乐教员。解放后，贺绿汀先生将主要精力放在音乐教学上。他始终担当上海音乐学院院长的职务，并创办了上海音乐学院附中和附小，为国家培育了大量优秀音乐人才。四、活动时间打算：鼓分组：三人一组，作腑牛状。起先：播放第一段音乐，老册在每乐句第一拍出鼓，“水牛”在水中游荡，听到鼓声换方向。策略：每只“水牛”要限制好游荡的路途，不行以与其他“水牛”相撞“随着对音乐的渐渐熟识，去掉鼓的演奏或选
21、一组乐感好的同学用碰铃等其他乐器替代鼓,养成倾听音乐是有意留意的习惯。五、史习歌曲牧谣、放牛歌1、倾听范唱。2、集体演唱。3、个别学生演唱。4、分组演唱。第三课手拉手教学内容.倾听1、让我们手拉手2,鸭子拌嘴演唱1、雁群飞2,数鸭子学问与技能O发声练习编创与活动教学目的1、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴？,唱一对好挚友B、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。2、能反豆精确有感情地演唱本课歌曲。3、能结合帧听歌（乐）曲，创建性地运用打击乐港表现小鸭的生活。4、能精确地读出两声部带词的节奏。教学重难点能精幽地读出两声部带词的节奏，能反更精确有感情地演唱木课歌曲。敕学打算钢等、打击乐器、课件、图
22、片等。第一课时顺听让我们手拉手讥演唱傩群U一、导课组织教学听音乐进教室，生有秩序的进入教室坐好并将学具摆放整齐，养成良好的学习习惯二、倾听让我们手拉手1、初听全曲：倾听乐曲，让我们手拉手师：同学们，你们看这是什么？（师伸出手）生:这是手呀！师：那你们把两只手伸出来，和旁边的同学手拉手.师：你们觉得大家手拉手都代表了什么意义呢？生：代表友好，团结。fifi:是呀，鲜花和鲜花手拉手就形成一片美丽的花海，美极了！浪花和浪花手拉手就形成海洋，可真壮丽！那我们人人手拉手，心连心就会形成巨大的力气，一起去战胜困难！I可学们，来我们一起听这首歌让我们手拉手?，听完后看你有什么感受？初听乐曲泡通Mi：同学们,
23、听完后有什么想说的呢？生：我想说我们手拉手大家很团结。师：是呀，我们手拉手也代表着要凝合力气，我们也要心连心，团结就是力气。在乐曲声中你听到了谁与谁手拉手吗？生：孙静地听歌曲手拉手的录音。听完后说一说，老师依据学生的回答揭开一幅幅图画。2、复听:当你听到这些歌词中的燃物时，请用动作表演一下学生与老加一起合若音乐跳舞3、再听：倾听歌曲的两声部,老酎j出示节奏图,引导学生读出歌词的节奏4、再听：请你把感受到的音乐用语言描绘成个简短的故事。帅：让我们分组来跳集体舞。生：分组围成圆圈跳舞。5、老师明确、有效的进行评价。小挚友课后找找还有哪些唱好学友的歌，卜.节课唱给大家听，好吗？三、演唱雁群飞（一）导
24、入1、（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？2,他们也有一个暖和的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、相互帮助不分别。3、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）4、大雁怎样飞？臼由创作，用自己的动作随乐律动.（一）音乐游戏：倾听音乐，用手势划出旋律线。（三）学习歆曲雁群飞1、跟随老师一起明读啾词.2、听唱歌曲至娴熟。（四）小组活动“1、在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。2、各组随音乐表演.3、集体评议。（五）课堂小结：随着音乐起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课I群飞ft名词曲幅慢三三gB1.-rW纲
25、曲=J1.曲天陆白云西风起，鞋群飞，里辛邛自IUZ%rNj工电卫=J=I柞成一字一行齐，飞来飞去不分&三，一一寅，好像我，哥哥笫笫,相亲相爱不分点.其次课时演唱数鸭子一、发声练习州i：我们上体育课的时候，体育老师吹哨的节奏谁知道？生探讨仿照。1、师出示节奏duIdu!du!duidu学生随老师齐读一遍,空格地方用O表示.不读.学生齐读。2、发声练习声讦喙亮.柔软.二、学唱歌曲数鸭子31、导入。“今日老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小挚友数鸭子”2、初听歌曲数鸭子。要求听出这些小挚友是怎么数的。师在学生倾听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对唱词的理解，也为
26、后面的学生自编动作做好铺垫。学生回答后集体学一学。3、更听歌曲。要求听出这些小挚友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。4、老师范唱。盛受心情5,轻声用小鸭子的叫声哼唱啾曲曲调.6、学生学唱。1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同当你若到。时，双手摊开，衣示停止.2）教接四分休止符的学问3）跟琴唱，再跟录音唱。4）简洁加入表演。7、歌曲表演。由学生自由选择唱还是用动作表演。三、创编歌词1、导入。“你还宠爱什么动物，我带大家去饲养场看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”2、分组创编，依据学生报出来的宠爱的动物，自由组合在所贴的动物画前探讨如何唱。3、分组表演。
27、四、课堂小结数鸭子壬喜桢词胡小环由/.11前大桥下，游过一群科,Zfi鸭老爷爷，胡子H花花,快来快来数一数,唱呀鸣着家乡戏,二四六七八.还会说笑话.真呀我多呀,快快上学校.R不清到底别考个鸭蛋少降ft不湎到底少叫抱回家，别考个科1胞Inl家.豺T甘叶电U卜十一|廿廿廿十一廿廿（白）门前大桥F,游过一群鸭，快米快来数一数，二四六七八.第三课时倾听鸭子拌嘴3一、情境引趣K组织教学：小挚友随着数鸭子3歌曲做律动走进教室。师生问好.2、导入新课：师:刚才，老师仿佛看到了群活泼可爱的小鸭子.小挚友们,你们看到过真正的鸭子吗？听过它们的叫声吗？谁来仿照下？师：小蔡友学得真像。为r让小挚友更多的r解小鸭子，
28、老师特地去乡下拍下r它们玩要的镜头，请小拳友看！（出示录以）师：看了这些录挚，我信任大家对小鸭了确定更熟识了。今日老师要请你们听首好玩的乐曲，它给我们讲解并描述了个有关小鸭了的故事。二、用导理解1、分段观赏观赏第一部分师：我们来听第一段音乐。请同学们边听边想：这段音乐告知我们小鸭子在干什么？（放第一部分音乐，出示第-幅画的背景图师：说得好！这一段用清楚的节奏告知我们，小鸭子们高兴奋兴动身了。（师在背景图上贴上一排“小鸭子”）师：来，我们也随小鸭子动身吧！（全班一起做一摇一摆的动作）I.人蒙蒙亮.Kim门一打开.一乂小花精急忙Jn出地吹叫束，科蚓码*眼在后,拉开那乂机乂低的嗓门和小比利射呼|衣.
29、它的拍打在坳胁.-一步一出地身步作空旷的场地1.2.料琳挤满了场地,赶M的爷爷一声昭响.它，J炭冲冲地上路/“嘎嘎唆”的扑嘴声.此起技伏的脚板扑地，“交织成片.好不热俏。听赏其次部分师：小鸭了们到了什么地方呢？它们在干什么？请大家接着往下听。（放其次部分音乐.出示其次幅画的背景图）生应后答.（老牌要学生回答后做出相应的动作，并到讲台上找一张与自己动作相同的“小鸭子”贴在背景图上.）师：小挚友听得很细致，把画面装扮得美丽极了。不错，其次段节奏明快、活泼，仿佛绽开了个鸭了们玩耍的喧闹场面。下面让我们随音乐去玩玩,好不好？（放其次部分音乐，学生随乐律动）。听赏第三部分：师：正值它们玩得兴奋的时候,发
30、生了一件小事。听听，发生什么事啦?（放第三部分音乐，出示第三幅背景图，老师用木偶演示“鸭子拌嘴”）（吵架啦!）师：不错，这一段表现了两只鸭子争吵的场面，这就是我们今日观赏的乐曲的题目一一鸭子拌嘴.（出示课题）接下来，乐器展示、节奏仿照、随乐表演等.（略）听赏第四部分：Wi：小鸭了么玩累了也该回家了，让我们跟着小鸭了回家吧！（放结尾部分音乐,出示第四幅画，学生随乐律动）.3.%”/X边.它*1午光地IKq入水.容M坳戏.“的如飞快触1向阚的人（的人水Ht.，叫匕的Ia的加长左”右配.SSPHCIU.那电，、一的小嘴由什,总台干”.情过鹿.XfcMitiift.itl/,./i.M*.M2、更听-
31、次。（播放全曲，学生即兴表演外刈11.的水B.你迫我ifcaM定,-*5R0”的界4河不绝卜N.再动R的EeJ在科用余ITb*j三、参与表现1、即兴表演接龙Wi:小挚友们表现得真棒，下面老师有一个好办法,我们来做个即兴表演接龙的游戏：请四个大组分别按四个乐段表演，看哪组的小挚友表演得最好！（学生戴自画的头饰分组接龙表演）。2、学生评价（表演完后探讨评比）第四课长鼻子教学内容：倾听管弦乐4小象、大象力表演歌曲6可爱的小彖、两只小象编创与活动音乐的快慢教学目标一、能在视觉与听觉的对比倾听中，选择正确的强弱弱的强弱的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中小象和6大象的不同形象。二、能够用美丽抒情和活泼
32、可爱的声音，分别演唱可爱的小象3和两只小象瓦并背唱G可爱的小彖。三、能够随老师的鼓声改变，做走和胞改变速度的动作。四、能鲂依据歌曲卜方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：能够用美丽抒情和活泼可爱的声音，分别演唱E可爱的小象和两只小象h并背唱可爱的小缭讥教学难点t能够依据歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器为歌曲伴奏。教学打算I钢琴、音响第一课时帧听小象一、组织教学：听音乐进教室律动二、谈话导入：1 .创设情景、谈话导入：同学们，你们知道在美阙的大森林里住着哪些可爱的小动物吗？同学们知道的真多！2、我们一起再来做一个猜谜游戏，好不好？谜语小象耳朵像蒲扇，身子像小山，
33、鼻子长乂长，替人把活干你知道它最宠爱吃什么？长着什么模样？讲解有关小象的学问一多媒体课件或实物投影仪你能学学它的样子和叫声吗？三、倾听管弦乐G小象3：1、师:刚才同学们表演的小象真可爱!同学们，看：这是什么?（简笔绘画：耳朵）师：老师要和同学们一起来观赏首管弦乐曲，但是这首管弦乐曲还没出名字.我们细致听，起来为它起个名字，好吗？2 .倾听管弦乐小象；为歌曲起名。3 .复听：同学们，我们再起来听听：边听，边想。听完后说说：你想到了什么？-渗透相互关切、相互帮助的思想教化”其次课时一、复习上节课所学乐曲管弦乐6小级B1.师生问好师：同学们，我们上节课/听了欢快的爵士乐小象小我们还编创表现小象的舞蹈
34、动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作.Mi：现在我们随着欢快的音乐&小象3律动。学生随着音乐律动，老牌到学生中间激励、表扬学生。师：同学们跳得真棒！二、导入新课（一）初次倾听歌曲，熟识歌曲旋律。师：我想问同学们两个问题，你们宠爱小象吗？为什么？请5位学生回答，老师总结并评价。师：同学们回答得真好，今日，有只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上,它的鼻子真长！小象很可爱，我们都很宠爱它，现在，我们了解一些小源的学问。出示幻灯片并讲解师：象会帮人类做很多事情，是人类的好挚友，你们想和象成为好挚友吗？生回答W：那我们怎样才能和小象成为好挚友呢？生回答师
35、我们要疼惜小象,爱护小象，同时也要爱护其它小动物。今日.小型欢欢为我们带来了一首好听的歌曲可爱的小象h请听歌曲&可爱的小象机学生倾听歌曲（二）按节奏朗读歌曲的歌词师：欢欢希望我们都学会唱歌曲可爱的小象3我们先来看看歌曲的歌词。出示歌词师：我们看,歌词是以一问一答的形式写成的，小挚友问，小您答，请听老师朗读次歌词老师声情并茂地朗读歌词，留意角色的区分师：小象最宠爱谁呀？生回答舞：小象最宠爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗？生回答师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词学生学习朗读歌词师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小挚友，另一位小挚友扮演小缴，为我们朗读一次歌词，谁情愿来？学生扮演角色朗读歌词师：你们
36、觉得他们演得好吗？能得多少分？请学生评价，老师总结。（三）编创动作表现歌的师：欢欢说同学们读得真好,假如能加上动作就更好了，现在我们起来开动脑筋，为这首歌编创动作。在老师的引导下，句句为歌曲编创动作师：好的，欢欢说你们编得真好！（三）听唱法学唱歌曲师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师一句一句地学唱歌曲.老师范唱，学生.学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲。3）对唱法表演歌曲师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。老师作出评价和确定三、总结与作业师：今日我们学到了什么？学生回
37、答师：今日，我们学习了小象的学问，知道了要与小象成为好挚友，要爱护小象和其它动物,学会了表演歌曲可爱的小象h今日的作业是：预习歌曲两只小望讥可爱的小象走起路来官又宿你给保家帝米吉札第三课时演唱两只小象3、组织教学。（1）大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里全部的动物们一起开一个音乐会。动物们知道了可兴奋啦!你们看，都有谁来了。相识它们吗？（随音乐摹仿它们）2）发声、节奏练习。出示小动物课件（猫、狗、鸭、羊、鸟等）说说这些动物们的叫声有什么不一样。利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象，并让学生摹仿大象走路的样子。（1）看节奏谱分别边念边仿照三种脚步声.（2）用各种方式表现出三拍
38、节奏.二、视听结合、学唱歌曲.1、创设情境。大象妈妈今日特殊兴奋！她呀要送给小象们首歌，你们想听听吗？2、播放两只小象o倾听，感受。（学生随音乐做大象走路的动作）3、倾听歌曲，进一步感受象的音乐形象。（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）4、那么请你们也在音乐声中轻轻地、渐渐地走过去，和你的好挚友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？再次倾听，在音乐声中，找到自己的好挚友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：（1）老师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”讨词。然后师生交换读：学生完整齐读。（2）学生跟若琴伴奏念
39、歌词.6、演唱歌曲。学生跟若琴伴奏演唱,留意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小望河边游戏的情景。7、观看两只小象8、出示大象图片。教化学生要痛惜小动物，爱护环境。9、学生跟若伴奏音乐演唱歌曲，进一步表现两只小叙一I可在河边游戏的友好的情珏。三、团结协作、表现欹曲1、请你和你的好挚友一起合作，为歌曲配上简洁的舞蹈动作。2、连续播放两只小象3的音乐。3、邀请几对好挚友，自愿上台表演。4,学生评价，老师点评，选出“以隹合作奖”和“嫉佳表演奖”，并赐予曷奖。（激励全体参与，培科协作实力,激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）四、拓展延长天色不早r,这次的森林音乐会立刻就要结束r.同学们今日玩
40、的快乐吗让我们邀上自己的好挚友一起唱着跳着结束这堂开心的音乐课吧！两只小象砂总11门力TTa/.两只小象的学吸河边走明的4歌2.债像一对的号啖好朋友呀的写?夕门口JTrB#他日口由V扬起麻子的学勾一勾务的写吸见面盘发手的写吸儿而思发手的啰味第四课时倾听大象一、律动：倾听小象，感受音乐所表现的心情。二、倾听大象教学基本要求1.完整初听前,提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻愉快泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有干脆的关系。2 .更听音乐做动作。提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。3 .对比M小象和大
41、象随着乐曲的速度拍手，表示强弱。4 .感受音乐的快慢。用课件播放不同速度的音乐，让学生感受音乐的快慢。5 .为大象设计活动SW节麹成Stt潟t目的:见那XMXiO”四脚奏样强弱弱和翻的节摘得。活动储:睇奏卡牍干（喊科书第27页）,酰卡片红董相间春按接龙的力.魏fflf,JW节耕鼠学生轴AB醐。IS动开始谶版懒各节奏牖,A组触色卡片上节奏,B域红色卡片节奏,版后交觞雕护机甜黄珞:分嬲习神联度,如A组麟时嬲好准备。嬲后,全班-禄耀他卡片的树何以随时雕,俄组品第五课游戏一教学内容倾听火车波尔卡、跳绳演唱g火车开啦3、拍皮球编创与活动发声练习二教学目的1、能在倾听火车波尔卡时，用动作表现欢愉快泼的心情
42、2、能用欢愉快泼的声音演唱歌曲火车开电，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。3、能用灵活的歌声，清楚的演唱拍皮球九并能按图谱用双响筒和三角铁为啾曲伴奏。4、能气息连贯的发“呢”的声音。5、能精确听辨钢琴音色，并施钢琴曲跳绳B的速度改变，用动作做出反应。敦学重难点能结合自Cl的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。教学打算钢琴、打击乐器、课件、图片等。教学过程第一课时演唱火车开啦一、组织教学册生问好二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。1、师：老师知道咱班的小挚友都特别可爱聪慧，今日啊我想让你们听一听这是什么声音呢？看看你们灵敬的小耳朵能不能
43、听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。师：问答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？师：小挚友们真聪慧！下面老师请大家看一组图片，看看你们有没有去过这些地方？那今天老师就带你们乘坐火车到美丽的首都北京去游玩。快乐吗？生：快乐！师：让我们先去火车站买火车票吧.2、节奏练习并创编。仿照火车的件种声音师：售票员给了我们这样儿张车票（出示节奏卡片,你能读懂这儿张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）X-IX-IXXXXl11XXXXXXl师：顺当进入了车站，这下我们该上车了。请小挚友们坐好了，确定要遵守我们团队的纪律，请别在火车上乱走乱苑，争当文明小亮客哦.火车很快就要开了,这时候，列车广播站突然传来这样的声音：”欢迎小挚友乘坐本次列车，我们的目的地是首都北京。在列车动身之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前.会发出什么声音？启发学生回答火车开动时发出的各种声响.学出来给大家听，探讨“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适？模仿火车开动的声音，分组学一学。WUWUWUWUhonglonghonglonghonglongkchkachakachakacha师：刚才我们
