科学研究基本方法以思想政治教育学科为例王树荫.ppt

科学研究基本方法 以思想政治教育学科为例 王树荫,一、准备 （一）基本理论和基础知识的积累 1.马克思主义理论 第一，指导思想、理论基础。 马克思主义是中国革命、建设和改革事业的指导思想、理论基础。 马克思主义也是科学研究的指导思想、理论基础。,第二，马克思主义理论内涵。 马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观）。 马克思主义基本原理和马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义。 第三，阅读马克思主义经典著作。,2.学科理论 第一，每一个学科都有基本理论、基础理论（论、史、方法、比较、经典著作等）。 第二，思想政治教育：思想政治教育学原理、思想政治教育史、思想政治教育方法论、比较思想政治教育、思想政治教育经典著作。,3.基础知识 第一，基础的重要性。 广博与精深。读书宜宽、研究宜专。 第二，基础的范围。 文史哲。其他社会科学知识。自然科学常识。经典、名著。,（二）创造性思维的养成 科学研究是一项创造性劳动，缺乏创造性思维的能力，就无法进行科研活动。 创造性思维就是有方向的、受支配的创造性想象，也就是为了解决一个问题，反复地、有步骤地、连贯地思考。,（三）制定写作计划 1.意义：明确任务； 有约束力； 无计划的害处。 2.人生计划、学习计划、工作计划。 3.大计划与小计划/广义与狭义。,4.制定写作计划的注意事项 一是把收集材料作为重点，至少一半时间； 二是计划要有灵活性，留有余地； 三是计划要具体，避免空谈； 四是及时调整计划。,二、选题 （一）问题意识 问题意识，就是对一些尚待解决的有科学价值的命题的承认以及积极解决这些问题的自觉。 问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。,强烈的问题意识是思维的动力，促使人们去发现问题、解决问题。这是学术创新、理论创新乃至人类社会进步的突破口。 发现问题是解决问题的关键，是创新的起点和开端；一切创新都始于发现问题，发现问题又源于强烈的问题意识。问题是研究的起点，也是学科发展的生长点。,（二）选题概念 选题就是选择研究课题；所谓研究，无非是研究什么、怎么研究？有一个正确的、合适的选题，是成功的一半。 1.选题要明确 学术研究从本质上说是一种创新性很强的活动，必须在每一篇文章中解决一个方面的问题，不解决问题的论文是没有任何价值的。 解决学术问题的目的决定学术论文必须是合乎逻辑的思辨过程，而不是主观随意的想象。,学术研究选题的特点： 一是创新性。不能重复前人，更不能抄袭前人，创新是学术的生命。 二是创新具有坚实的材料支撑和经过严密的逻辑证明。 三是对提出的观点看法要进行自我评估。对自己所从事的学科有无发展、推动或补充？,2.如何发现与确立论题 第一，调查研究、阅读资料。学术研究的第一步是发现问题；发现问题必须从产生疑问开始；产生疑问建立在调查研究、阅读作品与原始材料的基础之上。,第二，提出看法与检验看法。疑问不是论题只是看法，看法是否新颖与有价值，必须广泛了解本领域的研究历史与研究现状，才能知道自己的看法前人是否已经提出过，与我的看法有无出入与区别。这是确定你的看法是否新颖与有学术价值的有效途径，也是避免作重复研究与无效劳动的最佳手段。,（三）谨慎选题 1.思考的过程 选题具有超前性质，但一定是长期以来思考的结果，而不是开始。 2.理智的判断 选题不是感情冲动的产物，绝对不能凭一时兴趣，而是深思熟虑的结果。 3.中途换题贻害无穷。,（四）选题原则 原则有两个：价值原则，可行原则。 1.价值原则 所谓价值原则，选题要对科学理论、社会实践问题的解决有实际意义。 学术价值、理论意义、实际作用,研究大约分为三类：基础研究、应用研究、发展研究。 三个角度的创新，或者说价值。 第一，空白的填补。新思想、新结论、新方法。 原始意义的空白、转换角度的空白。 空白是大量存在的，等待我们去发现。,第二，通说的纠正。习惯、流行、定论是 错误的。 自然科学、社会科学、日常生活中都有。 错误的通说也是大量存在的，同样需要我们去发现。,第三，前说的补充。前说是正确的。相对真理与绝对真理的关系。 观点、材料、方法的补充。 自然、社会、思维科学的发展总是处于从相对真理走向绝对真理的探索过程中,2.可行原则 任何研究、工作、实践都是必要性和可能性的统一。价值性必要性；可行性可能性。 可行原则就是主客观条件问题。 价值原则和可行原则是一对矛盾：越有价值难度越大；价值越小难度越小。,第一，要有浓厚的兴趣。兴趣与动力、兴趣与成功、兴趣的培养。 第二，能发挥自己的长处。基础知识、理论水平、方法手段。 第三，占有资料。主客观条件中最重要的就是能否占有资料。“巧妇难为无米之炊”。理论、图书资料和实际材料。,第四，难度适中（难易适中）。难易的相对性。“举重”、“篮球架子”、“足球大门”问题。 第五，大小适中。题目过大，容易空洞；题目过小，材料不足。例如？ 第六，指导教师。目前、将来都一样。 第七，时间和工作量问题。计划的重要性。文章的篇幅。,（五）选题的方式方法 1.查阅资料、调查研究、实践实验 2.刻苦钻研、积极思考、发现问题 3.选题的三种方式 第一，自主选题。 第二，命题作文。 第三，引导性命题。大方向与小题目。命题与自选的结合。,三、材料 （一）材料的作用 1.研究的起点 研究什么？简单地说就是研究材料。 2.观点的来源 观点从哪里来？从材料中来。论从史出。 3.文章的论据 论点何以成立？因为有足够的论据。 论据是什么？论据就是材料中精华部分。,（二）材料的收集 1.基本原则：穷尽、充分；多多益善 第一，便于发现问题、保证论点正确。 第二，穷尽材料的绝对性与相对性。 穷尽所有重要材料。扩大与缩小题目。 第三，如何穷尽材料：古今、中外、正反、纵横。,2.材料的种类：文字、实物 第一，文字材料的种类：中外文图书、期刊、报纸、其他资料、网上材料等。 第二，文字材料的特点：功能与时效。 图书：专著、教材、工具书信息量大、时效性差。几年甚至更长。 期刊：适中。一年左右。 报纸：信息量小、时效性强。一月。,最新观点：在专家脑子里、在课堂上。 其他资料：会议文献、政府公报、内部材料、档案材料、学位论文、私人资料等。 社会调查资料、问卷材料等。 网上材料：积极作用和消极影响。,3.如何收集材料 第一，直接经验和间接经验。直接从调查、观察、实验中获得材料；间接从图书、期刊、报纸上查阅材料。 第二，收集材料的方法：划定范围、利用工具书、快速阅读与仔细阅读（泛读与精读、厚书看薄、薄书看厚）、古今中外法、正反纵横法、“手抄笔录”、复印下载、购买。,第四，图书馆（图书、期刊、报纸）、网络的利用方法必须熟悉。 第五，手抄笔录、复制材料的方法。 一是记录著作、文章篇名：作者：书名、篇名，出版社/杂志社年月，版本/期号。图书馆图书号。 针对一般性著作、文章而言。,二是重要材料需要摘录内容。包括： 原文摘录：新观点、新材料、数据；少而精；可以直接引用；引用时加引号；注意一定是“原文”，文字标点一概照录。 六要素齐全：作者：书名、篇名，出版社/杂志社年月，版本/期号，页码（分隔号）。图书馆图书号。,原文改写：对大篇幅材料的处理方法，用自己语言概括；必须忠实于原著、不能曲解；特别重要的资料不能原文改写；可以引用，加出处（六要素）不加引号。 提纲式：两种情况可以使用。一是文献、资料、观点；二是章节目。主要用于把握总体、整体思想、启发自己的思路。,提要式：相当于内容提要，用自己的语言概括他人著作、文章的观点；用于启发思路和整体把握。必须忠实于原著。 三是心得杂记：有感而发，及时记录。问题集和卡片。,4.材料的选取标准 第一，主题鲜明。与课题紧密相关、反映事物本质；从多到少、去粗取精、画龙点睛；同样一个材料哪一个更说明问题、更吸引读者 。 例如：毛泽东条目在不同书籍中。 又如： 古文中田忌赛马、围魏救赵、廉颇与蔺相如等。,第二，真实可靠。材料的真伪鉴别；区别第一手材料和引用材料；区分事实材料与作者观点；原始文件/文献和回忆录。 周恩来：“只有忠实于事实，才能忠实于真理。” 忠实于事实，在历史研究中，就是实事求是地对待史料，老老实实地还历史的本来面目。,郭沫若十批评书： “无论如何研究，材料的鉴别是最必要的基础阶段。材料不够果然大成问题，而材料的真伪或时代性如未规定清楚，那比缺乏材料还更加危险。因为材料缺乏，顶多得不出结论而已；而材料不正确，便会得出错误的结论。这样的结论，比没有更要有害。”,第三，新颖时效。所谓“新”包括资料、观点、方法；反之则过时、陈旧、雷同、重复。如：中央新精神、国民经济新数据、国家社会变化新情况、学术界新研究成果等。 注意几种不同文字材料的时效性差异。,（三）材料的加工整理 1.阅读、分析、比较 随时翻阅、仔细研读、分析思考、反复推敲、比较相同点与不同点。 2.加工、分类、提炼 第一，分类的意义。自然、人类、思维领域必须分类；国家、社会、单位必须分类；生活、学习、研究必须分类。,第二，历史材料分类法：按章节目（历史线索）分类；按专题（主题、内容）分类。 第三，分类方法的分类是相对的，实际应用过程中常常交替使用。 第四，分类的进程实际上就是思想、观点的提炼阶段，也就是新思想、新观点产生的过程。,四、观点（论点） （一）论点的由来 1.论从史出：论点来自于材料和独立思考。 2.对材料的分类、整理、加工、联想、分析、综合 3.材料大胆假设小心求证,（二）论点的层次 论据（材料）1 下位论点1 论据（材料）2 论据（材料）3 上位论点一下位论点2 下位论点3 论据（材料）1 下位论点1论据（材料）2 论据（材料）3 总论点 上位论点二下位论点2 下位论点3 论据（材料）1 下位论点1论据（材料）2 论据（材料）3 上位论点三下位论点2 下位论点3,主食 吃 肉类 (猪、羊、鸡、鸭、牛) 蔬菜 生活水平提高 穿 住 行 娱乐 发展,1.总论点（中心论点）只有一个 2.上位论点之间、下位论点之间是并列关系 3.论据对下位论点、下位论点对上位论点、上位论点对总论点是论证关系 4.总论点对上位论点、上位论点对下位论点、下位论点对论据是包容（包含）关系 5.各个层次之间存在内在的逻辑联系，形成合力，为总论点服务 6.论点形成后要撰写论点句，即用文字表现出来（固定下来）,（三）论点的特点 1.正确：非此即彼 (错误) 2.简洁：高度概括（定义） 3.鲜明：单一性（倾向性）,（四）论据的要求 材料论点论据（材料） 1.事实论据：事实、数据，用事实说话 真实、典型、新颖、简练 2.理论论据：正确：理论本身、引用过程 时效：时代性、最新版本 权威：权威的相对性,五、提纲 （一）提纲的意义 1.体现总体思路，即文章的逻辑顺序 2.完成肩架的勾勒，即文章的总体结构及各部分的文字量 3.显示论证层次，即标示出每一论证层次所要完成的论证任务和各个层次相互间的内部联系以及材料的分布 4.明确论证方法，如比较方法、类比方法、反证方法，以及多种方法的应用,（二）提纲的基本格式 题目 绪论 三级标题【一、（一） 1.】 结论 参考文献,（三）编写提纲的方法 1.撰写题目（研究内容、基本观点） 2.全篇总体机构，几个方面、什么顺序？ 3.上位论点、下位论点（写出论点句） 4.段落、材料安排 注意： 第一，标题（内容、观点）:直接、准确、醒目、新颖。 第二，修改、调整、增删。 第三，三级提纲放在手边，修改时文中也及时修改。,六、写作 （一）执笔顺序 1.从绪论写起 接着本论、结论。 适用于短小文章；思维的正常顺序。 常常在文章的开头（绪论）上化费很 多功夫，结果不令人满意。,2.从本论写起 然后结论、绪论。 本论是研究成果的集中反映；万事开 头难。文章难在开头、绪论。开头、 绪论关系全局、整体，本论写好之后 才有整体、全局的感觉。,3.绪论、结论的内容与写法 没有固定格式；万变不离其宗。 第一，关于绪论。议论文、说明文一 般要求“开门见山”、“起句切题”。 李斯的谏逐客书：“臣闻吏议逐 客，窃以为过矣。”,毛泽东的中国社会各阶级的分析： “谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？ 这个问题是革命的首要问题。” 学位论文（本科、硕士、博士）除了上 述要求外，从内容上有写背景的、提出 问题的、强调重要性的、概括全文 的，等等。,第二，关于结论。 总结全文，加深题意；展望未来，鼓 舞斗志；含蓄深沉，发人深省。 切忌虎头蛇尾、画蛇添足、拖泥带水。,（二）起草方法 1.一气呵成 绪论、本论、结论或者本论、绪论、结 论一气呵成，主要不考虑文字等，初稿 完成后再统一修改。 好处是思路不被打断。适合短小文章。,2.分部写作 绪论、本论、结论完成一部分，修改 一部分。特别是本论部分初稿一章修 改一章，直至全部完成。 好处是总有成就感；各部分材料、观 点安排心中有数。,（三）注意事项 1.随时审视、修改、调整提纲，提纲与文 中一致、放在手边。 2.同一材料只能使用一次，用过作标记。 3.初稿各部分篇幅、字数大体保持相当。 4.注释等细节必须重视、确保一次成功。 5.每次/每天别太贪、写太多，千字足矣。,6.安排好时间、进度，一部分在一个单元 中完成；被迫中断时将写作思路记下来。 7.写得不顺手、出现困难。准备充分一般 不会。但实际写作过程中常常遇到。找原 因：文字？思路？提纲？材料？观点？找 出问题并解决后再重新开始写作。,七、修改 （一）文章修改的意义 1.反复修改是人们认识事物本质的必然进 程（一般规律）。 2.认真修改体现作者的责任心和负责任的 态度。 3.正确修改是提高论文质量的必要环节、 必经步骤。,毛泽东：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的必须反复研究，才能反映恰当。” 毛泽东：“我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以删改，然后发表。” 鲁迅：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”,鲁迅的藤野先生修改的地方有160多处、 论文集坟的题记只有1000多字，却改动 了100多处。 曹雪芹著红楼梦，“批阅十载，增删五 次”，“字字吟来都是血，十年辛苦不寻常。” 中共中央重要文件。推敲的故事。,（二）修改什么？ 观点、材料、结构、文字（特别是题目与 标题） 、标点、引文、注释、参考文献。 1.思想观点的订正。 练字不如练句、练句不如练意。 2.结构的变动。章、节、目之间。 3.材料的改动：增、删、换、详、略。,4.语言的加工润色。词句通顺、删繁就简、 锤炼字句。特别是题目提纲文字。 准确：用词、概念、句法、修辞（尽量不用 夸张、借代、拟人、比喻）。 简洁：概念、词组、句子。 平易：相反就是晦涩、玄虚、空洞、朦胧。,5.引文、注释、参考文献：务必准确。 毛泽东选集第14卷，人民出版社1991年6月第2版。 逄先知、金冲及主编：毛泽东传（19491976），中央文献出版社2003年12月版。 6.标点符号、数字用法、文章格式等。 7.内容提要、关键词。 8.齐、清、定。,（三）如何修改 1.虚心征求他人意见 2.朗读 3.冷处理,附录：课题申请与结项 课题申请 1. 国内外研究现状述评、研究意义。 2. 主要内容、基本思路、研究方法、重点难点、基本观点、最终成果和创新之处。 3.前期相关研究成果和主要参考文献。 4.经费预算。,结项报告 1.项目研究执行情况（与申请书一致：著作、系列论文、研究报告） 2.最终研究成果的框架和基本内容 3.创新性、学术价值、应用价值或社会影响 4.研究方法 5.存在问题、努力方向 6.经费使用情况 7.附件：论文著作、调查问卷、专题报告、数据材料 8.装帧美观,谢 谢！,