1、哈尔滨市2024年新任骨干老师选修课程一一“岗位练兵与任务驱动”研修活动实施方案一、培训目标：1 .以任务驱动为导向，为骨干老师确定专业实力发展方向，激励骨干老师岗位练兵的内驱力，使其立足校本，自学自练，从而完善自身的实力认知结构，增加骨干老师的学习力。2 .通过任务驱动一一解读练兵手册的过程，使老师了解新课程背景下骨干老师岗位练兵练什么，怎么练，练到什么程度，从而促进骨干老师由阅历型向探讨型的转变，提升专业理论水平，增加自身探讨力。3 .通过任务驱动和岗位练兵二者的整合，指导参训骨干老师完成哈尔滨市中小学老师岗位大练兵记实手册中老师专业实力必练模块中15项实力的解读任务，增加骨干老师的辐射力
2、4 .通过搭建网络沟通互动平台，转变老师的学习方式，进一步增加骨干老师的现代信息技术的应用力。二、培训原则在坚持选择性原则的基础上，本选修模块突出以下原则：（1）实践性。立足校本，不脱离教学实践，教什么，就练什么。练什么，就解读什么。2）探讨性。探讨专业实力训练层次性的详细体现。（3）示范性。发挥骨干老师的传培作用。（4）合作性原则。建立骨干老师研修协作组（15个骨干老师协作组，详见附表2）,实现校际、校内同伴沟通，共享共建研修资源。三、培训对象选择“任务驱动”“与岗位练兵”模块的324名哈尔滨市新任骨干老师（参训老师详见附表1）。其中幼儿园老师5人，小学老师87人，初中老师136人，中学老
3、师69人，职业中学老师17人，中专老师6人，朝鲜族老师9人（小学2人，初中4人，中学3人）。四培训内容与研修任务、活动支配1 .听一次关于骨干老师专业实力发展的专家理论辅导讲座。讲座内容：骨干老师如何撰写好教化叙事。集中讲座时间、地点：2009年4月22日13：30,哈尔滨市教化探讨院2号楼3楼礼堂。2 .提交一份单项实力训练的教学案例解读文本。（文本，或文本+视频案例）（1）解读文本的构成：单项能专业实力修读应体现主体性、实践性、原创性和可操作性。A.理论相识。简述“我”对单项实力的理解、相识，淡化理论色调，从学科教学实践篇度进行阐述，肯定不能照撤照抄现成理论。B.实力要点分解与训练步骤，即
4、单项实力在教学实践中如何操作。C.“我”的单项专业实力训练教学案例与分析。教学案例必需是原创的，结合自身学科教学实际，设计专业实力应用的情境，叙述我的单项实力训练过程，并针对案例进行专业实力应用的详细分析。D.单项实力训练评价指标。通过老师自评和研修协作小组互评，总结出老师进行单项实力训练所要达到的标准，即老师练到什么程度才算达标。老师自评侧重归纳老师专业实力应用须知（即老师专业实力训练应留意的问题）；小组互评侧重归纳评价老师进行单项实力训练的项目和要求，并列出各项指标的权重和得分。从而让一般老师在专业实力训练中有标准可依。（2）解读文本字数要求3000字以上。（3）视频案例，即老师单项专业技
5、能的微格教学片断录像；视频案例时间限制在1015分钟。提交解读文本作业时间：2009年5月20日；区县（市）学校骨干老师先交至进修学校师训部；再由进修学校师训部同一上交至市教研院老师岗位培训部。3 .在中国老师研修网（teacherclub）蟆立一个骨干老师选修课程岗位练兵博客社区。博客社区网址hrb.teacherclub骨干老师个人博客基本框架包括：老师个人专业实力训练规划、研修日志和单项专业实力训练解读文本（1）撰写骨干老师单项专业实力训练发展规划。（2）撰写骨干老师如何撰写好教化叙事集中理论讲座日志（3）上传单项专业实力训练的解读文本电子稿。4 .举办一次骨干老师单项专业实力解读展示活
6、动专场。单项专业实力解读展示活动时间：2009年6月2日。（1）每个实力解读研修协作小组进行初评，提交2份优秀文本材料。经初评入选的骨干师参与哈尔滨市骨干老师岗位炼兵专业实力训练展示活动专场。（2）提交视频案例的骨干老师干脆参评。（3）老师专业实力训练评价专家委员会在15个单项实力研修合作小组中遴选协作研修组的优秀实力解读文本。（4）展评活动的形式包括PPT文本展示、播放视频录像和个人说课以及小组沟通协作等形式。中学语文任务驱动302宋海英五常五常职教中心（职而）职高财会任务驱动303安福全五常五常职教中心（职却职高农学任务驱动304梁代红五常五常职教中心（W）职高信息技术任务驱动305宋海霞
7、五常五常职教中心（职高）职宓信息技术任务驱动306金海英巴彦巴彦育新小学小学美术任务驱动307国佳丽巴彦巴彦Ff新小学小学语文任务驱动308赵明丽巴彦巴彦百新小学小学语文任务驱动309姜文玲巴彦巴彦镇史生小学小学语文任务驱动310周梅英巴彦巴彦镇处生小学小学语文任务驱动311管英巴彦巴彦钝兆麟小学小学语文任务驱动312崔军尚志尚志市朝鲜族中学初中体育任务驱动313李京淑尚志尚志市朝养族中学朝鲜族中学数学任务驱动314朴渊录尚志尚志市朝群族中学朝鲜族初中朝文任务驱动315金桂花尚志尚志市朝鲜族中学朝鲜族初中历史任务型动316井淑红尚志尚志市驾信小学小学语文任务驱动317刘丽洁尚志尚志巾黑龙宫中学
8、初中英语岗位练兵318徐景发尚志尚志市老街基中心小学小学数学岗位练兵319杨敏娟尚志尚志市老街基中心小学小学语文岗位练兵320侯晖尚忐尚忐市帽儿山镇中心学校小学教学岗位练兵321王文莉尚志尚志市帽儿山镇中心学校小学语文向位练兵322刘金芬尚志尚志巾石头河子中心校小学语文岗位练兵323宋银姬尚志尚志市希望小学小学数学岗位练兵324林立红尚志尚志市鱼池乡开道学校小学自然任务驱动附表2：2024年新任骨干老师选修课程一一老师岗位练兵、任务驱动模块协作研修组序号协作组名称小组人数I课程标准的解读实力解读研修快作俎212教材解析与资源重俎典力解读研修冰作沮123学情分析宾力解读研修部作组154包於教学谀计实力解读研修协作坦185创设情境实力解读研修法作蛆286指导学生开展自主、合作、探究学习的实力解读研修协作组217师生和谐沟通实力解读研修协作坦168处理生成在教学德源的实力解读研修协作显209信息技术与学科整合实力解读斫修协作组15IO预见与解决教学突发事务实力解读将修卧作生28II设计课堂涿习与布置作业宾力解读研修协作级1912教学辅导实力解读研修浊作组1913学业效果讦价实力侪读研修协作组2414评课实力解读研修讲作组IS15我学反思实力研修法作组52合计324
