【工作计划】小学师资培训计划精选.docx

第 1 页 小学师资培训计划精选1 特征码 SbqXXWsQrgqVjSjfRNyQ 一、指导思想 根据我校的发展规划，以建设一支师德修养高、业务素质精良、 教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应 新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点， 以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教 师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开 创我校教师培训工作新格局。 （二）工作目标 1、通过加强政治学习，提高教职工的思想政治素质，增强教育 工作的责任感，使全校教师自觉遵守职业道德和公民道德规范， 树立正确的教育观、人才观、质量观，热爱教育事业、热爱学 生，促进学校的三个文明（精神、物质、政治文明）建设；使 学校倡导的“主人翁精神、奉献精神、谦让精神”得到充分发 扬。 2、继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素 第 2 页 质。 3、加强对各级立项课题的管理，抓好课题探索、研究、实践过 程，提高教师课题研究水平，促进校本教研工作。争取有 3 个 课题在各级教科研部门获奖。保证教师教学论文的撰写率达 100%。 4、继续抓好多媒体、校园网的使用和网络的应用培训,使全体 教师能够在授权范围内正确驾驭学校网站,能利用网络系统搜集、 整理、使用网上资源，能学会使用多媒体课件；使中年教师能 制作简单的多媒体课件，在其他教师的帮助下能制作较复杂的 多媒体课件。使青年教师能够独立制作多媒体课件。 5、抓好师徒结对活动和跟踪反馈工作，充分发挥现有名师、学 科带头人和骨干教师的作用，为校中青年教师参评市学科带头 人、骨干教师打好基础。 三、培训措施 （一）以分层培训为重点，全员培训与分层培训相结合，为教 师的专业成长创建机制 全员培训是指全体教师参加的培训。主要用于提高教师职业道 德水平，拓展教师宏观层面上的知识、观念、理论，提高校本 培训积极性。分层培训是指把教师按照某一种标准分层，对不 同层次的教师采用不同的学习方式，提出不同的要求。对教师 根据分类可以有多种的标准，如根据学历程度分，根据教龄分， 根据任教学科性质分等，在我校教师学历都达标，并且高学历 第 3 页 教师比例达 70%以上的实际情况，我们以教龄进行分层，通过 分层培训，促进教师队伍整体素质的提高。分层培训相对于全 员培训而言，操作比较繁、管理比较难，但效果比较好，学校 要把分层培训作为重点来抓，主要用于教师专业水平的提高上。 新教师培训：工作 13 年的新教师，他们有较高的学历，具有 开拓创新的精神，容易接受新鲜事物。对他们的培训，是通过 本级段老教师的指导来实现的，让新教师在老教师的悉心指导， 使他们尽快熟悉小学教学工作，了解课堂教学规律。尽快适应 教育教学工作，校本培训领导小组，着重做好以下三项工作。 继续进行新课程培训，切实提高教师实施新课程的能力和素质。 (1) 给他们找一个好的指导教师。 (2) 经常组织他们学习，如听讲座、听课、评课等。 (3)组织青年教师基本功比赛，课堂教学比武等活动，为他们 成长搭建平台。 青年教师培训：工作 38 年的青年教师，他们基本熟悉了教育 教学工作，对他们的培训主要是引导他们及时总结、反思、学 习、改进，争取在各级教坛新秀评比中，有出色表现。校本培 训领导小组积极为他们创设各种学习、锻炼的机会，组织他们 开设公开课、教研课，组织他们进行送教活动，促使他们尽快 成熟起来。 第 4 页 中青年教师培训：工作 8 年20 年的中青年教师，他们在教育 教学中逐步形成了自己的特点。对他们的培训，主要是要求他 们及时总结自己的经验，把教科研结合起来，向科研型教师发 展，向市名师、学科带头人方向努力，校本培训领导小组给这 些老师下任务，压担子，使他们在帮助其他青年教师成长的同 时，自己也得到提高与发展。 中老年教师：工作 20 年以上的中老年教师，他们有着丰富的教 学经验，一方面挖掘、总结他们优秀、宝贵的经验，作为学校 的资源，为青年教师起示范、榜样作用；另一方面引导他们不 断更新教育理念，不断创新，不断提高。 四个不同层次的老师在工作中相互交流，取长补短，共同发展。 （二）多种途径，为教师的专业成长搭建平台 要充分发挥名师骨干的龙头作用，为教师们创设各种锻炼、学 习的机会，搭建专业成长平台。 1、组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸 纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。 2、依本校名师、学科带头人、骨干教师，通过他们，开设专题 讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；二依校内正常、 第 5 页 、规范的教研活动，为教师们进行岗位练兵提供机会，具体形 式有集体备课、说课、制作课件、上教研课、评课等。 3、继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优 秀教师推出去，到各地、各校送教、作讲座，把兄弟学校优秀 教师请进来作经验介绍。 4、指要依靠上级教学业务部门来我校组织研讨活动，请上级教 学业务部门的专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推 荐我校教师外出听课、上公开课；二指依靠上级师训部门，尽 可能多地招录我校教师参加各类骨干培训班，使我校教师的专 业水平得以迅速提高。 5、积极开展多层次师徒结对活动。师傅们对所带徒弟在工作上 给予帮助，业务上给予指导；徒弟在师德、课堂教学、教育科 研等多方面向指导教师学习。师徒之间通过开展经常性的相互 听课，共同探讨研究课题，共同合作撰写教学论文等形式，使 大家在业务上有共同提高。 （三） 建全培训制度，规范培训行为，为教师的专业成长提供 保障。 在校本培训管理上，我们本着与时俱进的思想，不断反思和超 越自我，确立了“以校本教研为起点、校本培训为中介、校本 第 6 页 课题研究为落脚点”的校本管理方略，制订了一系列有关校本 培训的规章制度。 规定每学期每位教师至少上 1 节评价课，听 20 节课，评 6 节课， 每课修改教案，并要精修 8 课时，写 3 篇视频案例分析，写 4 篇教学案例，一学年写 1 篇教学论文，参与 1 个研究课题。 四、培训考核领导小组： 组长： 副组长： 组员：