【工作计划】幼儿园大班上学期教学计划模板范文.docx

第 1 页 幼儿园大班上学期教学计划模板范文1 特征码 IeXltRlYDgCsmJDuJuEy 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不 断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中 学习，在快乐中发展，真正的做到保教并重。 1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述 为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交 流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活 动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领 域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲 述、情境讲述等讲述活动的教学形式。 教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能 的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分 组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开 地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王，播报员等活动项 目，让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用 家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而 充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如： 第 2 页 让家园配合督促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼 儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述 儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通 过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。 为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构 的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活 动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的 数学知识、技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿 难以独自发现和感知，我们将设计一定的情景，引导幼儿观察， 提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去 解决问题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角 活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、 操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励幼儿与同伴展开 交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错误，共同 游戏; 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件， 如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围 环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和 更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过 第 3 页 程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好 探索的态度。 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科学探索类 的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、 个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中，如科学游戏活动风车转转转，借助一定的材料或玩 具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有 趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验;如根据班级开展种 植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动 和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富 经验。同时，鼓励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步， 参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一 些科学知识。 3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以 集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行 艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制 作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创 造;最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺 术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。 4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力， 第 4 页 有初步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，例 如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常 生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生 活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知 道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家长有目的的 实际演示和游戏，帮助幼儿形成自我保护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决 交往和合作过程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流 和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能， 并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活 动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积 累成功的经验。 二、教科研工作 1、 积 积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业 务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流， 第 5 页 并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。 2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流动内容， 探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进行反思， 针对出现的问题，共同商议，调整教育策略。 3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思， 认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头 文档，并做好记录。 4、组织年段教师进行互听互评活动 ，在观摩教学活动中，吸取别人的教学经验，取长补短。 5、根据年段情况开展专题研究：婴幼儿汉字教育与各领域 内容的整合。 三、家长、社区工作 1、期初召开家长会，向家长介绍本园特色课程的建立及内 容，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园 教育步调一致。 2、十月份对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在 园的学习生活情况，同时了解家长的教育观、需求。 3、继续办好“家长学校” ，以“育儿保健专刊” 、 “亲子活 动” 、 “家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养 水平。 4、配合园部办好“家园报” ，使家长更加了解园部工作， 争取得到每个家长的理解和认可。 第 6 页 5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏 材料。 四、管理工作 1、每周一组织年段教师开展教研活动，通过学习理论知识， 剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。 2、每周五组织年段教师集体备课，预设下一周的教育内容， 并对上周教育内容进行反思，同时做好详细地记录。 3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新情况。 4、每月月初检查年段教师上个月的教育活动计划、教育教 学反思笔记，业务学习笔记。 5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。 6、指导各班参加区域活动设计评论。 7、认真做好专题研究的阶段小结和汇报工作。 8、继续加强年段教玩具管理工作，由年段教师共同承担三 大类游戏材料保管工作，及时增添新的游戏材料，由各班教师 独立保管区域材料。严格执行借还登记制度。 9、根据季节的变化布置年段日然植种角，选择反映季节特 征的种相植和饲养的内容。 10、展丰富多样的教科研工作。如， “年段班级竞赛活动” 等 第 7 页