【工作计划】小班区域活动计划.docx

第 1 页 小班区域活动计划1 特征码 JMeWbgJBHxeoOlAFerlz 区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施 素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促 进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计 划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、 探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把 区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表 现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足 的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从 而促进幼儿各方面的发展。 一、区域设置，适合幼儿 根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要， 站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索 区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形 式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的 兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局 便于流动的原则，根据 第 2 页 活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区， 其余设为活动区。 二 有计划地投放材料 创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子 发展水平有意识地选择和投放一些材料。 有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动 的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。 应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平 投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更 新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有 新鲜感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地 进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐 意和他人交往，学习互助、合作和分享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感 和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。 2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物 品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的 比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所 闻。 第 3 页 3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做 有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流， 体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的 社会行动规则。 5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听， 在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事 例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼 幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。 五、区域之间的联系 加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独 立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性， 使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到 娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣， 在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。 六、活动开展内容暂定 第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动 1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜） 、手指画、毛笔画、 小汽车、小房子、轮船。 2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平） 、往瓶中灌水、泡黃 第 4 页 豆、声音振动、沉浮。 3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、 小孔雀、创编。 4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上 班。 5) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫 XXX、我给你 讲故事。 6) 点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。 七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境 在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿 评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁 一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？ 为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验 成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓 励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家， 提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束， 并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。 八、活动时间： 周一、周三、周五 上午 10：0010：40 周二 第 5 页 二、周四 下午 15：4516：25