1、市赦育局在全*“大感政爆”一体设工作推进会上的汇报发言市教育局关于全市-BW建设情况的“研报告市教育局在全省“大思政课”一体建设工作推进会上的汇报发言尊敬的各位领导，同志们：*市教育局深入学习贯彻习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示和在中国人民大学考察时重要讲话精神，全面落实立德树人根本任务，聚焦“大思政课”的善用之道，发挥优势，守正创新，充分调动全社会力量和资源，灵活采取“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”等方法，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，不断提升“大思政课”铸魂育人实效。现将有关工作进展情况汇报如下：一、善用社会资源，高质量构建思政课“大课堂”一是推进思政
2、课体系建设。加快推动以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，注重发挥高校各门课程的育人功能，指导高校开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论课”、上好“思政课导论课”、建好“校史思政课”。持续推进“一市一策思政课”集体行动，全面开设“学习筑梦”选修课；持续开展马克思主义宗教观、黄大年和郑德荣先进事迹专题教学，全面实施课程思政教学改革；分别以“抗疫”“四史”“冬奥”等主题举办思政课“开学第一课”，分别以“四史”“冬奥”等主题举办思政课“开学第一课”，着力构建具有*特色的“必修课+选修课+专题课+课程思政”铸魂育人课程体系。从2020年开始，以课程教材一体化贯通、教师
3、队伍一体化配备、专业发展一体化培育、教育教学一体化研究、政策措施一体化落实“五个一体化”创新实践，推进大中小学思政课一体化建设取得阶段性成果。二是深化思政课教学改革。深入实施“自学自讲师生同上一堂课”教学改革，实现教与学的方式翻转、师与生的角色转换，连续举办七届大学生讲思政课大赛。及时总结实践教学成果，编印优秀教学案例，把优秀成果作为课堂教学的有效补充。充分整合各方资源，组织开展多样化的实践教学活动，建立37个实践教学基地，把思政课堂搬到纪念场馆、工厂车间、社区街道、田间地头，真正打通理论联系实际的“最后一公里”,引导大学生在案例式、体验式、专题式的“大思政课”教学中从容求索，深入体会。组织高
4、校“学习筑梦班”全覆盖开展参考消息数字报进*高校活动，及时把国家政治盛事、经济社会大事、民生幸福要事等热点话题转化为鲜活的教学素材，以大格局视角回应学生关切。三是打造思政课精彩课堂。坚持每年举办思政课“精彩一课”教学比赛，全市高校全部参加、各门思政课程全面参赛、思政课教师全员参与。充分发挥“三地三摇篮红色资源的育人价值，开发“纪念馆里的思政课”；在*教育电视台和市高校思政微信公众号“*小思”开设“奋斗有我”大思政课堂，加强内容、形式、载体创新，不断提升思政课的吸引力与感染力，入选2023年全市广播电视重大主题作品项目库。与新华社*分社合作共建“大思政课”，以新华社丰富的媒体资源和强大的传播渠道
5、为支撑，组织高校思政课教师、新华社记者、社会各领域先进人物代表合作录制“新闻现场”思政课，以“老师讲、代表谈、记者说”的新颖形式，增强思政课的吸引力，首期全市师生在线收看超20万人次，推动形成共建“社会大课堂”的工作格局。二、善用数字资源，高水平搭建思政课“大平台”一是构建网络育人结模式。依托*理工大学，成立正处级建制的*市高校网络思想政治工作中心，建立决策、执行、反馈、激励“四步闭环”工作机制，发挥规划推进、共建共享、研究实践等方面作用，整合市内高校网络建设管理资源、文化资源和教育资源，打造“纵向五级贯通直达学生、横向一站集成辐射全市”的市校双中心协同联动的网络思政“*模式”，形成了具特色、
6、共建共享、互联互通、同向同行”的网络育人新格局。二是智造网络思政成平台。构建以微信公众号“*小思”为主窗口的“一站式”*高校网络思政工作平台，凝练“*思”“*聚刻,，三大品牌，推出“，*思广议青年说”“，心，攻略”“辅导员来信”“奋斗有我就在*”阅读中华悦动青春”等专题图文、资讯、视频内容3000余篇，打造了*师生专属的红色“超话二与社会媒体资源进行全方位、多层次、立体化的对接共建，与学习强国*平台共建“*高校网络育人基地”,与*教育电视台共建“学习二十大思政微课堂”，联合人民网*频道定期开展“弘扬科学家精神”“弘扬*抗联精神和杨靖宇精神”等“大中小学同上一堂思政大课”活动。三是创建网络精品合
7、社区。加快“青梨派”自主学习平台试点建设，组织12所试点高校结合思政课程实际需求和学生学习的重点、难点、堵点等内容，创作并发布了一批优质的思政课短视频。开设青春战“疫”线上思政课堂，组织高校思政课教师围绕“科学与理性”“感恩与奉献”“自由与规则”“责任与担当”“尊重与包容”“逆行与成长”6个专题录制战“疫”思政微课，累计授课1500余次。组织开展网络思政精品活动30余项，每年征集优秀网络文化作品4000余件，评选网络思政专项课题100余项。承办全国、全市网络思政交流培训和工作会议H次，覆盖市内外103所高校师生2000余人。三、善用人才资源，高标准建设思政课“大师资”一是提升专职教师素养。认真
8、落实高校思政课教师配备比例要求，通过巡视巡察、约谈谈话以及加大招聘力度、鼓励转岗使用等办法，补足配齐思政课教师队伍。制定*市高校思想政治理论课集体备课制度，邀请校领导、辅导员、其他学科教师参与备课、开展“手拉手”备课、组织大中小学一体化备课等多向集体备课。坚持每年举办两期哲学社会科学骨干研修班，利用*大学、*师范大学、*大学3个教育部思政课教师理论研修、教学研修、实践研修基地，常年组织思政课教师开展研修活动。加大优秀教师培养选树力度，每年评选思政课教师年度影响力人物，设立高校思政课教师名师工作室16个，提升了全市高校思政课教师素质能力。二是健全兼职教师制度。选聘优秀地方党政领导干部、企事业单位
9、管理专家、社科理论界专家、各行业先进模范等加入思政课教师队伍，讲授思政课。常态化开展“走进师生、说理话情”活动，遨请领导干部、名师大家和先进模范进高校讲思政课，向高校师生宣传解读习近平新时代中国特色社会主义思想、*全面振兴发展战略，与高校师生说道理、话真情、解疑惑。充分依托新华社国家高端智库平台，邀请全国道德模范、时代楷模、最美人物等先进典型以及国内知名专家学者，定期走进学生开展深入交流，充分发挥他们理论功底扎实、知识背景开阔、实践经验丰富等优势，以更加多样的教学方法和角度引领青年学生。三是搭建队伍发展平台。推行专职思政课教师担任“思政班主任”工作机制，常态化支持思政课骨干教师到各级宣传、教育
10、等党政机关或基层挂职锻炼、蹲点调研，相关经历纳入评奖评优、干部选聘体系。在职称评聘中严格落实单独设立马克思主义理论类别要求，实行单列计划、单设标准、单独评审。将教师在中央报刊和市内主要党报党刊发表的文章纳入职称评定范围，将思政课教师优秀网络文化成果纳入学术成果统计之中。在市社科基金规划项目、市教育局人文社科研究项目中设立思政课教师研究专项，每年立项150多项。出台高校思政课教师岗位津贴发放管理办法，为思政课教师设立人均每年1万元的岗位津贴，纳入绩效工资管理，进一步激发了教师积极性、创造性。发言完毕，谢谢大家！市教育局关于全市“大思政课”建设情况的调研报告办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件
11、事。习近平总书记关于思政课建设的重要论述，为新时代思政教育工作指明了方向，为思政教育改革提供了新动力和新要求。聚焦落实落细习近平总书记关于“大思政课”的重要指示，*市教育局深入贯彻落实党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的意见、教育部等十部门全面推进“大思政课”建设的工作方案以及教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见,从统筹推进大中小学思政课一体化建设、推动各学科与思政课深度融合、搭建思政课程资源平台、拓展思政教学课堂、加强思政课教师队伍建设五个方面着手，全面推动全市学校思政课改革创新，逐步形成“大思政课”建设的“*经验”，努力为推动思政课建设提质增效、更好培养担当民族复兴
12、大任的时代新人作出有益探索和积极贡献。一、主要做法（一）坚持“一盘棋”统筹，推动思政课程各学段“大联合”。为加强各学段联动，促进大中小学思政课循序渐进、螺旋式上升发展，制定印发了*市加强和改进新时代大中小学思政课一体化建设的实施方案，依托驻地高校与10个旗县区组建了8个大中小学思政课一体化教学改革创新联合体。一是以高校和旗县区教育局联动为抓手，常态化开展大中小学“手拉手”集体备课、教研活动、互访听课等一体化建设理论和实践活动，截至目前已开展活动103次。二是由高校和旗县区教研室牵头，鼓励各学段思政课教师共同开展大中小思政课一体化建设课题研究，已有27个课题立项。三是按年度举办全市大中小学思政课
13、一体化建设现场会，定期总结经验并部署相关工作，为各教学改革创新联合体相互交流学习、推进工作创造条件。四是科学制定考核细则并组织专家深入各联合体开展考核工作，以评价为导向，推动大中小学思政课一体化建设高质量发展。（二）开展“思政+”课程建设，推动各学科与思政“大融合”。为推动思政课与其他学科有机融合，加强课程思政建设，从活动、课程两个维度探索推进“思政+”课程建设。一是将“思政+”融入各项大型主题教育活动中。如：打造“思政+劳动”协同育人新样态，举办“劳动中促成长实践中育新人”全市中小学劳动教育现场观摩工作推进会，推动思政教育与劳动教育有机融合，切实增强思政教育的实效性。二是通过现场会、教学比赛
14、教师培训、教研活动等方式，引导中小学深入探索智育、体育、美育等课程的德育功能。如：北重六小开发了*是我家项目性课程，北师大*附属学校打造“点土成金”走进*稀土化学精品课，东河区牛桥街小学开展坐标*六个维度描摹时代经纬数学项目学习，形成显性教育和隐性教育的合力。（三）深耕精品课建设，搭建思政课程资源“大平台”。为解决思政教师备课资源匮乏、信息零散、质量不高等问题，市教育局充分发动各方力量，搭建了不同维度的资源平台。一是在“*教育云平台”建设了“*市思政课程精品库”，目前共有大中小学精品思政课程、主题班会课、学科思政课程共525节；同时建立了“*市中高职思政课一体化建设平台”，收录中高职思政课建
15、设相关政策文件、论文、优秀课例等资源50个，为教师讲好思政课储备了丰富的课程资源。二是为了保障平台资源的质量和数量，鼓励广大教师积极参与思政课程建设，每年举办“讲思政、爱*”中小学思政“金课”大赛等各学段思政课程评比活动，并由高校牵头编制思政课程读物，结合形势政策和师生新需求动态更新平台资源。（四）打造“行走的思政课”，拓展思政教学“大课堂”。针对常规思政课课时有限、教学方式单一等问题，*市教育局积极打造“行走的思政课”，多举措打通开展思政实践教学的堵点。一是拓展思政实践教学课堂，建立市级少先队校外实践教育基地61家、市级中小学研学实践教育基地（点）32家，在内蒙古科技大学建设“全区思政课虚拟
16、仿真体验教学中心”，在市档案馆、*红街等场所设立“大思政课”实践教学基地，为中小学开展思政研学活动创造场所条件。二是完善思政实践课程建设，打造思政实践研学路线17条，编写了*市中小学研学实践活动精品路线与精品课程集，制作了研学课程视频揽黄河“几字湾”,铸钢铁“工匠魂”，为教师上好思政实践课提供了充分的资源。三是将思政实践教学纳入中小学社会实践课程，在*市中小学社会综合实践教育中心成立了“*市铸牢中华民族共同体意识研学实践基地”，根据不同学段特点，面向全市中小学开展为期13天的集中式授课，有效解决了常规思政课教学手段单一、缺乏实践环节等问题。（五）加强思政教师队伍建设，建强用好思政专业“大师资相
17、较于传统思政课，“大思政课”对教师队伍提出了更高要求，*市教育局坚持统筹用好各方面师资力量，努力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的高素质思政课教师队伍。一是积极补充专职教师，将专职思政教师配备率纳入对旗县区政府的考核指标，推动各级各类中小学积极引入思政专业专职教师。截至目前，全市共有思政教师3170人（高校专职教师332人，中小学专职教师990人，中小学兼职教师1848人），其中，小学专职思政教师配备比率为48%,初高中、大学已按照要求配齐专职思政教师。二是强化教师培训培养，建立思政教师分级培训机制，由高校及市教研室组织开展骨干教师培训，由旗县区教研室组织本区域内全体
18、思政教师培训，确保思政教师培训实现各学段、专兼职全覆盖。其中，*师范学院牵头成立了“*自治区铸牢中华民族共同体意识大中小学思政课一体化教师培训基地”，*职业技术学院牵头成立了“*市校企地共建职业院校思政课教师研修基地”，为开展思政教师培训搭建了更广阔的平台。三是发挥骨干团队引领示范和辐射带动作用，全市共建立各层级大中小学思政骨干教师团队49个，定期面向团队所辐射的学校开展教学研究、集体备课、示范课展示等活动。2023年，全市举办各类思政教研培训活动305次、实践研学活动61次。四是建立长效激励机制，在职称评聘中单独设立思政教师序列，连续3年在教师节表彰中设置“优秀思政教师”荣誉称号，并在202
19、3年开展了“最美思政教师”评选活动，激励思政教师将荣誉感转化为讲好思政课、当好引路人的责任感。二、工作成效在全市教育系统的共同努力下，*市“大思政课”建设形成了“纵向衔接有序、横向融会贯通、资源日益充沛、课堂不断拓展、师资逐步壮大”的新局面，2023年，*市被教育部列为*自治区大中小思政课一体化建设共同体成员单位，*职业技术学院思政课教学资源入选第三届全国高校思想政治理论课展示序列，*古城青少年综合实践基地入选自治区首批“大思政课”实践教学基地。在“第二届全区普通中小学思政课教师教学基本功集中展示交流活动”中，我市9名参赛选手全部获奖；3名教师的作品入选“全国中小学思政课教师教学基本功展示交流
20、活动典型经验名单”；*区沙河二小优秀思政课教师郭燕开设的中华民族一家亲课程作为首批大中小学思政课一体化建设示范课程上线国家智慧教育平台，展现了我市“大思政课”建设取得良好成效。三、工作启示一是全面推进“大思政课”建设，要构建立体化育人格局。推进“大思政课”建设，要统筹运用好各方面力量与资源，推动形成全党全社会合力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。要加强党对思政课建设的领导，地方各级党委要切实把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程，加强统筹谋划，健全制度机制，凝聚工作合力，着力构建多维度、立体化的协同育人格局，培养更多德智体美劳全面发展、堪当民族复兴大任的
21、时代新人。二是全面推进“大思政课”建设，要构建链条式课程内容体系。推进大中小学思政课一体化建设高质量发展，要求我们遵循教学规律，为各学段思政课教师搭建平台、创设条件，紧密结合不同年龄段学生的身心特点和认知规律，改革创新思政课程内容，精心设计、逐步推进，构建起主线贯穿、环环相扣的链条式”课程内容体系，形成循序渐进的教学内容体系，实现各学段教学内容既分层分类、又能有效衔接。三是全面推进“大思政课”建设，要构建接力式教师队伍体系。强教必先强师，教师的思政育人水平直接影响思政课的效果。要搭建大中小学思政课一体化教学研究平台，把高校的理论研究与中小学的实践探索有机结合，通过集体备课、教学研讨、专题培训、科研合作、资源共享等一体化教学研究活动，构建起相互助力、彼此赋能的接力式教师队伍体系，形成大中小学思政课教师发展共同体，在团结协作中跑好育人“接力赛”。
