【工作计划】幼儿园保教工作计划2018【三篇】.docx

第 1 页 幼儿园保教工作计划 2018【三篇】 特征码 JNFJlojEgHPFJNAstkrB 【篇一】 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要 、 指南为指导，从我园实际 出发，结合全园工作计划的要求，认真制定保教工作计划，切 实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精 细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位 促进幼儿快乐健康成长。 二、工作目标 （一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。 （二）多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 （三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。 （四）强化教研活动，提升教师教研能力。 第 2 页 （五）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。 三、主要工作与措施 （一）加强保教常规工作，关注细节夯实基础。 1建立科学的一日活动保教制度，规范常规工作要求，从 入园、晨间活动、早操、主题活动、游戏活动、离园等，每一 环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的管理， 向一日活动各环节要质量。 2要求每位教师必须对一日活动各环节做到有计划、有目 的、有准备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、 脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的能力、知识、 技能服务，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到发展， 确保幼儿一日活动优质高效。 3强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、 指导、评比力度。以检查促规范;以指导促发展;以评比促高。 4加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级管理、幼 儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实常规工作的前提 下，确保教学质量得到明显提高。 （二）多种途径促教师发展，提高教师专业素质。 1.加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自 学的方式学习36 岁儿童学习与发展指南 ，重点学习各领 域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际情况对指南 中的“教育建议”进行深入理解、积极探索、切实落到实处。 第 3 页 2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专 题培训活动，主要针对“师德师风教育” 、 “幼儿园游戏” 、 “家 长工作” 、 “班主任”以及“班级管理”等方面来安排。另一方 面根据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、 探究解决的思路与方法，鼓励教师畅所欲言，发表见解，将研 讨的内容及时进行提升和总结，确保每次培训活动有质量、有 效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 3.继续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指 导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课；让教师们走近更多的 专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态 与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。 4.继续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训， 磨练青年教师内功，组织任职 5 年内的青年教师进行岗位能力 培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，新添项目为 电子化教学，形式以自主学习，集体展示及培训为主。 5.继续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培养，本学 期每月进行分层观摩活动，通过新教师观摩课，合格教师的展 示课，骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习， 相互提高。 6.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上 传至幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。 第 4 页 （三）加强教育教学常规管理，促进保教质量提高。 1常规教学，规范管理。教师的平常教学要深进扎实，自 觉做到天天计划、教案、教具在先，活动落实到位，观察反馈 及时，反思小结深进，使常规教学更规范。 2.每两周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作， 发现问题，研究问题，解决问题。继续深化“集体备课”的开 展，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、 活动组织及课后反思能力，发挥集体备课的实效作用。并且根 据教研中心的指导，对集体备课以“初稿、修改及完善”三步 曲的结构进行调整，听课评课修改完善，让老师们真正的在集 体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。 3.立足教育教学常态，各班对照条件，要求做到“五个一” 。 即：让每一面墙饰都能与幼儿互动；让每一个区域活动都能促 进幼儿的有效学习；让每一个领域的教育活动都能支持和引导 幼儿主动学习；让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让 儿童的学习看得见；让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿 开放中完成阅读。 4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一 个示范班，以点带面，引导各班教师根据幼儿年龄特点创设适 合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对 幼儿参与区域活动的指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与 区域活动的展开进步到一个新高度。 第 5 页 5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题， 督导各班及时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美 观与实用相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境 互动，让环境育人，使环境说话。 6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活 动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性 表达与交流、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义 的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中乐意与 人交谈，注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语 班级幼儿语言能力的发展。 （四）强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研能 力 1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的 枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效及时。同时制定 计划，按照园内的活动有针对性的选课选人，进行一课三研。 并带动各班长用教材研教材，及时发现所用教材的的实用性和 局限性，同时实施调整。 2.根据具体情况，按照各年龄段幼儿常规教育重点内容， 把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨，切实做好园本 教研活动。 3.教研主任精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要 求有活动详细记录，活动后写出体会。 第 6 页 4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过 教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解 环境创设及语言的重要性，构成园本文化和特点，提升办园水 平。 5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通 过组内研讨、交流、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法， 提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。 6.学期初，将要申请 xx 区区级课题，在本学认真做好课题 管理工作，实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理， 实施专人负责，落实到人。坚持人人参与原则，通过教育科研 来提升教师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚 持不懈，并将课题适时汇报。 （五）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展。 1.继续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实 发挥家长社团的辐射带动作用。 2.每月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等 活动继续深入开展，进一步增进家园间的沟通和联系。 3.新生家长的沟通工作从新生预入园活动开始，及时与家 长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理 解与支持。 4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子游戏等，从 而提高家长的家教能力和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。 第 7 页 5.每学期向家长发放两次问卷调查，聆听家长的心声，让 家长为幼儿园的发展献计献策，对我园的整体发展进行督导， 并给予大力支持配合。 【篇二】 一、班况分析 本学期幼儿园教师 6 人，幼儿总数 95 名，有三个教学班， 两个大班，一个中班。开学初要求各班教师将班级新生幼儿表 做详做细,根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的教 育理念,让幼儿养成良好的行为习惯,对人有礼貌;语言表达能力、 与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都要得到较 大的发展。认真规范幼儿的一日常规,加强纪律教育,努力做好 班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人;尊 敬师长和同伴友爱相处的情感,使他们在自己原有基础上都得到 发展。合理组织幼儿一日活动，注重活动的生活性、游戏性、 趣味性，满足幼儿感知、体验、探索需求，保护和培养幼儿的 兴趣和想象力。杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、快乐成 长。 二、保教工作 以规程为指针,贯彻新纲要精神,根据园务工作计 划,扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规,增强幼 儿体质,做好品德教育工作,发展幼儿智力,促进幼儿身心和谐发 第 8 页 展。 1.保育工作 督促教师每天搞好班级卫生,每天做好清洁、消毒、通风工 作，预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度,合 理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置,为幼儿 创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生 活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生,洗手间男*如厕要分开使 用，加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情。细 心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌,发现 问题及时处理。积极配合妇幼保健院,卫生防疫站做好幼儿体检、 接种等各项保健工作,使幼儿能够健康茁壮成长。 2.教育教学工作 尊重幼儿在学习活动中的主体地位,根据各班幼儿的兴趣和 发展目标结合五大领域的教学内容,各学科教师要制定好每月、 每周教学计划,有计划有目的地组织实施,开展丰富多彩的教育 教学活动,提高幼儿课堂教学质量，丰富课程内容，突出学科特 色。本学期各班开设了英语教学、美术教学、语言教学等，让 幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对 幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、 人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的 发展。进行赏识教育,留心每个幼儿身上的闪光点,对他们进行 适当的表扬,对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的 第 9 页 机会,对他们的进步更应及时表扬,增强他们的自信心和荣誉感。 通过晨间谈话、日常谈话、离园前谈话等,向幼儿讲清常规、要 求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐 步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在游戏活动中培养幼儿之间 的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿,了解幼儿的 需要,引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼 儿掌握阅读的方法,能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的 大致内容。训练幼儿讲述故事的能力,利用空余时间开展故事比 赛活动。结合节日开展好各个庆祝主题活动，本学期的节日很 多，如：妇女节、母亲节、儿童节、父亲节等,特别是我们要结 合儿童节开展“庆六一”亲子运动会活动及幼儿毕业典礼汇报 演出。我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和 亲子活动，积极邀请家长参与我们的活动中来。 三、具体措施 1.强化内部管理，严格各项管理制度的执行与实施，结合 上学期的执行情况，以园本教研、园本培训为主要平台，以检 查、监督、指导为策略。 2.加强常规检查，建立各种检查性工作记录表，详细地布 置工作，检查各种工作完成情况，及时反馈意见，促使每项工 作都能及时、高质量地完成。继续做好教师每月绩效考核工作。 第 10 页 3.进一步加强园内的环境建设和管理，开展环境创设活动， 引导幼儿观察、探究，丰富幼儿的知识，充分发挥环境育人的 功能。组织全体教师认真学习理解贯彻标准 ，对照标准 查漏补缺，根据现状，提高教师执行课程的能力和水平，实现 教育网络信息化。 4.继续做好幼儿园信息上传等工作，丰富幼儿园网站，发 挥网站的教育及宣传功能，进行交流与资源共享，及时更新内 容，不断提高网站信息的质量，提高幼儿园的社会声誉。 5.在家长工作的方法上，加大家园共育宣传。通过不同形 式的讲座、家长会宣传科学育儿，帮助家长树立正确的育儿观。 建立家长开放日活动。如家长咨询日、来园观摩活动，亲子共 参与活动等。 6.安全管理要加强，对幼儿的安全教育、安全卫生上做细 做严，排查和消除安全隐患，各项制度落实到位。培养幼儿的 自我保护意识。特别要重视幼儿一日活动中的看护，要正确对 待幼儿的不良行为，注意正面引导，严禁体罚和变相体罚幼儿， 杜绝责任事故的发生，确保幼儿人身安全。特别是对园内的水 电、消防、活动器具及设施设备要定期检查，发现问题及时维 修整改。还要加强对春季流行性疾病的预防，严禁传染病的爆 发和蔓延，不断提高保育工作水平。 【篇三】 一、指导思想 第 11 页 我园以幼儿园指导纲要 36 岁儿童学习与发展指南 精神为指导，坚持以幼儿园三年发展规划为依托，继续加 强教师队伍建设，提升教师专业化水平；根据幼儿身心发展规 律，进一步完善幼儿园课程建设，促进师幼全面发展。 二、工作目标 （一）扎实常规管理，优化幼儿一日活动。 （二）加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师 全面发展。 （三）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 （四）切实做好家长工作，促进家园深层合作。 三、具体措施 （一）深入常规管理，优化幼儿一日活动 1.常规工作实施“两化管理” ，即：一日工作规范化， 教师管理制度化，引进工作分析机制，扎实落实保教常规 制度，规范一日保教活动，坚持保教并重。 2.做好养成教育课程，发挥一日生活皆教育的功能，继续 落实“小值日生”工作，在一日生活的各环节中充分发挥幼儿 主动性，把握教育契机，注重幼儿良好习惯的养成，促幼儿自 主发展。 3.加强户外晨间循环式体能锻炼活动的有效性，有计划有 目的的开展，促进幼儿体能方面的发展。 （二）加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师 第 12 页 全面发展 1.以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。 加强教师思想建设，做好师德承诺，把师德师风标准作为 教师的职业底线，把合格党员的标准作为教师的道德追求。 切实把师德建设落实到保教日常工作中，要求教师以师德 为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。 （1）将师德师风纳入教师月考核重点内容。 （2）组织开展关于师德师风系列活动。开展师德分享会， 在全园树立师德模范，弘扬师风。 2.科学分析教师队伍结构，合理实行分级管理，形成教师 梯队，建立完善的教师交流与评价机制，激发教师自主发展， 以点带面，促进教师队伍的整体发展。 3.丰富教师的培训内容，提升各级教师的教育教学水平。 （1）采用自学和集体学的方式，加强教师理论学习。学习 幼儿园教师专业标准 36 岁儿童学习与发展指南 ，让教 师在不断学习中探索职业内涵，提高专业水平。 （2）继续落实全园教师技能培训工作。将教师技能培训按 月逐步推进。 （3）采取以赛代训的方式开展教师培训工作。读书分享会、 环境创设评比活动、节日活动等切实开展教师梯队培训，实现 师资队伍建设的新突破。 （4）着力建设“骨干教师队伍” ，做好骨干教师培训工作， 第 13 页 同时充分利用骨干教师资源，以“压担子”的方法挖掘骨干教 师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体 发展。 （5）采用师徒结对的方法，面向合格教师、新教师开展帮 扶培训，促进各层级教师在原有水平上的稳步提升。 （6）通过外出培训，拓宽教师专业维度。幼儿园选派业绩 突出的教师到外地进行参观学习，通过针对性的外出培训，提 升教师专业能力。学习结束后要求参培人员面向全体开展二次 培训，达到一人学习多人受益的效果。 （三）加强教研工作的引领性，促教师专业化成长 1.树立课程引领的思想。 （1）围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本” 的教育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环 境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作 为隐性课程的积极作用，实现一日活动的整体教育功能。 （2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色 转变，通过建立规范的课程模板，如教案、计划、总结、活动 设计、案例、观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持 者、观察者、引导者。 （3）坚持教学游戏化原则，实现游戏活动开展的双向追求， 即顺应儿童自然的法则，快乐与自主；引导幼儿主动深度学习， 使其成为快乐的主动学习者。 第 14 页 2.以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式， 促进教育教学水平稳步提升。 （1）创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本 工作坊模式，利用领域教研组开展高质量的集体备课， 引导教师主动参与，提高教师教研意识和教研能力。 （2）以教学观摩活动为契机，侧重领域，梳理三维目标， 注重教学过程中幼儿自主性的发展。 3.以课题研究为抓手，将教研与课题有机结合，围绕“理 念、落实、研究、指导” ，不断提高教师的综合业务水平。 （1）加强重点区域教研活动的开展，室内区域讨论研究主 题区域的材料投放及材料如何体现趣味性的研究，鼓励教师结 合日常工作积极参与研讨交流，促进个别化教学的有效开展。 （2）开展专题快乐教研活动，对户外循环式体能训练及户 外自主性区域进行研讨，就如何进行观察指导研究探讨，结合 指南学思结合，使理念逐渐转化为教师的教育行为。 （3）继续开展青年教师环境创设能力的研究课题活动， 教师幼儿共同参与园所环境的设计与打造，创新班级区域环境， 在实践中切身领会办园思想和环创理念，构建有秩序的、多元 的、有准备的、支持性的环境，充分满足幼儿自主活动的需求。 （四）切实做好家长工作，促进家园深层合作 1.加强家教教师队伍建设，优化家长工作。 第 15 页 （1）采用集体备课形式研讨家教授课内容，以年级组为单 位，整理家教授课内容，形成家教课程。 （2）加强家教教师的自培工作，强化家教教师队伍的建设， 理论联系实践促进家教工作的有效开展。 2.丰富扎实各类活动，促进家园合作。 （1）尝试利用自制小书的方式有效开展“亲子共读”活动， 逐步养成幼儿良好的阅读习惯。 （2）开展家长助教活动，挖掘利用各种家教资源，开展各 种家长授课活动，充分发挥家园共育的作用，加强家园深层合 作。 （3）围绕家教授课内容，提升家长教育水平。定期组织有 针对性的家教授课活动，避免家长走入教育误区，形成正确的 教育行为。 （4）完善家长教子手册，整合梳理各类教子内容，不断更 新家长的教育观念，实现家园同步教育。 我园的保教工作在课程建设的引领下，紧紧围绕“快乐教 育”课程，以促进教师、幼儿自主发展为目标，以提高不同层 次教师的专业水平为核心，以各类活动为抓手，逐步向规范化、 科学化迈进。前行的路上，我们将不断反思、梳理、整改，在 稳步中发展。 第 16 页