太极博弈原理学习班第四讲太极专论之捉太极.ppt

,太极专论之捉太极 第四讲 太极博弈原理学习班2016 主讲人：紫欽天,目录,零.第三节课习题 一.捉太极 二.方法-配阴阳 三.案例 四.难点 五.捉太极-形解,零.第三节课习题,本段对话是一名泡妞攻心专家主动加了一名白领，目的是从陌生人开始深入发展，对话比较多，请慢慢阅读。问题： （1）在对话中，涉及到几个话题？ 同学阿峰的回答： 答：误会，缘分（姓名），籍贯，聪明，善解人意，礼品，崇拜，老婆，一见钟情，咖啡，年龄。至少涉及11个话题。,零.第三节课习题,心力学原理,演化终点,演化起点,零.第三节课习题,衍例之以男女朋友的姿态去引导要比慢慢发展效果要强,零.第三节课习题,同事关系，领导口吻,出位的摩擦关系微妙的变化,有理，有进有退顶撞上司有目的晋升谋略,一.何谓太极,1.太极意解,复习,2.太极形解,一.捉太极,你是什么？,一.捉太极,如何寻找太极？,一.捉太极,你是人,你是你爸的孩子,你是负心人,你是披着衣服的物体,你是雕像后的重生,你是“谁”（提示：“谁”就是一个名字）,一.捉太极,变换太极的事情无处不在,一般人通过这些训练可以培养出转太极的感觉，但是现实就借用不到这个感觉。 原因在于二维，三维，四维，没有转换过来。,一.捉太极,这些太极是什么？,二.方法-配阴阳,配阴阳，定太极,二.方法-配阴阳,研究对象,添加出不同于研究对象的物象,得集合体-太极,二.方法-配阴阳,关键点：化文为象，得无极,二.方法-配阴阳,研究对象,添加出不同于研究对象的物象,得集合体-大太极,话题：你是谁？,你,在配阴阳之前，化为无极。此时“你”可能是一个人形，可能是任意一个“你”称呼的东西,得集合体-小太极,二.方法-配阴阳,化文为象： 如同几何两点成一线的道理，只要一点定了，就有了固定的样子，而这一点变，则另外一点也变。,阴阳一变，太极则变,三.案例,女：你们男人都是坏人！ 男：坏人的话假不？ 女：绝对假！ 男：假如和坏人结婚，比如你和我，生下来的孩子会不会是坏人。 女：肯定是。 男：那你爸爸是男人呀，坏人吧，生了你，你也是坏人呀，坏人说的话假呢，那你说话假的。,化文为象,三.案例,通过变换太极去构建一个循环局陷阱！,三.案例,马，白马白马非马故事,三.案例,算死草环首之刑,化文为象,三.案例,相关辅助理解： 1.概念的内涵与外延 2.机智的一些故事 3.电影一些桥段 4.笑话趣闻 5.辩论学，台湾大选答辩会,四.难点,我们： 1.习惯理解二维信息，猜谜，把词造句 2.对三、四维信息揣摩不够，对事情无法灵活化变,四.难点,二维,三维,四维,类象,类象,四.难点,我们： 1.习惯理解二维信息，猜谜，把词造句 2.对三、四维信息揣摩不够，对事情一事无法灵活掌握,四.难点,太极的形解,五.捉太极-形解,一部旧手机换来一辆保时捷,五.捉太极-形解,在太极博弈原理里非常注重图像,五.捉太极-形解,培训机构连锁局,（1）课程节奏很快，没有给学员留下充分思考的时间。 （2）课程设问，都是不断引导你说，是，是，是，或者是反复强调老师需要你认可的虚概念（每个人都能用自己理解去认可的概念或恒对的道理），比如信仰，比如精神。 （3）课程大多数都没有体系，例子没有包含详细的背景和细节，其判断结论都是单一的（通常给人直接只要有某种品质或特性就能成功），依赖现场氛围，人越多气氛越好，越有利讲师影响和控制一开始心存疑虑的人逐步放弃自己的判断，继而进入群体性癫狂氛围。,五.捉太极-形解,五.捉太极-形解,去库存的方法 昨天一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡，很多朋友都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家都很高兴！觉得老板很够意思呲牙！后来钓鱼场看门大爷说老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘就没鱼。,五.捉太极-形解,赖账 我今晚和一朋友聊天，她谈起，今天上午帮老板娘去收一笔烂账，有两千多块。14年的。是一学校购买了消防器材。那女校长耍赖，不肯认帐。,图象的运用,平时要有意识锻炼,