【工作计划】幼儿园班级工作计划范文.docx

第 1 页 幼儿园班级工作计划范文1 特征码 zDXCcjOfLTYAfvAGbGoM 一 、班级情况分析 幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不 同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大 多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿 能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的 感受，体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐 的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合； 社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分 享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠 佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认 真倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处， 我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的 培养，现将本学期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新 教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快 乐中发展,真正的做到保教并重。 第 2 页 1. 能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普 通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条 件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼 儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持 幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听 说,表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动 的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、 语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中, 幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆 放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活 动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分 利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从 而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如: 让家园配合督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回 家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、 故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比 较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动 空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的 操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探 索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、 好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科 第 3 页 科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以 集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于 幼儿一日生活之中,如科学游戏活动风车转转转,借助一定的 材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则 的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级 开展种植饲养活动,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植 活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰 富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参 观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一 些科科学知识。 3. 喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为幼 儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小 组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手 工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独 特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用 社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼 幼儿在欣赏中不断地提高。 4. 进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初 步的安全保护意识创设 “自理”的条件和环境,在日常生活环 节中渗透教教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题,我 们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地 第 4 页 养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让 幼儿知道一些简单的安全知识,学会保护自己,并通过家家长有 目的的实际演示和游戏,帮助幼幼儿形成自我保护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享,能解决交往和 合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提 供人际间相互交流和共同活动的机会和条件,并加以指导,培养 幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主 地选择、计计划活动,引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问 题,帮助幼幼儿积累成功的经 经验 三、游戏活动 本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主， 本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强 各游戏区的联系， 创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、 巡视和参与，记录,在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交 往能力，学会互助、合作和分享。 第 5 页 四、绿色学校创建工作 环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的 一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系 到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基 础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的 总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生 的环境意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持 续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境 品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区又通 过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动。 五、教育措施 ： 1以“活动” “整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全 面发展的主题活动。 2灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既 教育”的教育观念，继续开展“主题生成” ，从多方面考虑主题 活动内容，体现幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的 特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参 与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创 设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内 容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识， 第 6 页 从而增强对音乐艺术的向往。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解需 要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展 示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。 多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问 题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进 行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。 七、德育工作 1.班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地 开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼 儿了解初浅的德育知识。 3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪 律、好行为的孩子。 4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、 行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 八、 安全工作 1严格执行接送制度，防范于未然 2 经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时 处理，把安全工作放在第一位。 第 7 页 3认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意识。 4利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前 提出要求， 比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 5 根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1 定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。 2 每月一次家园栏地宣传。 3做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 4听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目 标一致。 5对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。 6在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共 同进步与成长。