普通话测试09及变调.ppt

普通化水平测试 测前培训,2,一、普通化水平测试录音软件的使用,3,首先对录音源进行设置： 在我们的测试中，被测者的声音是通过耳麦上的话筒输入的。,4,在设置中选择“声卡”“使用线路”，然后在下拉菜单中选中“麦克风”即可。,5,在“录音格式”中可以更改音质。,6,建议选择“CD音质”，从而保证录音质量。,7,每次录音，均需要点击“新建”，否则，软件会将再次的录音衔接在上一次录音之后，生成一个连续性的音频文件。,8,点击软件最右下角的红色“录音”键，开始录音。,9,录音时间显示。,10,如果此处显示出现红色，则证明音源音量过大，会影响录音效果，生成的音频文件会带有“嗞嗞拉拉”的声音。此时被测试者可适当降低自己的音量，或者控制软件降低音量。,11,录音结束后点击“停止”,12,然后选择“文件”“另存为”保存音频文件。,13,音频文件保存时应写清楚被测者的学号和姓名。,14,二、普通化水平测试录音规程,入场,准备,录音,结束,1.室外排队，依次进入录音室； 2.出示学生证，并放在计算机前； 3.按顺序坐好。 时间为两分钟。,录音前准备时间为8分钟，包括录音操作和测试题准备时间。被测人员要详细阅读测试录音操作说明及注意事项，不明白的问题要及时询问测试员老师，如有因为不仔细阅读测试录音操作规程及注意事项而造成的后果，由被测者本人负责。,老师宣布开始指令后，方可录音，录音时间为1015分钟。 录音开始后，首先要录“本人所在单位：山东工商学院xx学院，学号xxxxxx,姓名xxx,测试题号第xx号”，然后朗读测试题的内容。 录音过程中，要按照录音操作规程自助录音，不能随意中断。,录音结束后，按照要求保存，另存为本人的学号姓名，并举手示意，由监考老师检查录音文件名称是否与本人的学生证相符，保存过程无误后，方可离开。,15,（一）普通化水平测试的性质 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白文著作为语法规范的现代汉 语。 普通话测试侧重考查被测者口语表达中语音、词 汇、语法的规范程度，是一种语言运用能力方面的考 查，考查被测者运用普通话进行口语表达的能力。 普通话水平测试是一种国家级的资格证书考试。,三、普通化水平测试简介,16,（二）普通话水平测试等级标准,一级甲等：97分及以上,一级乙等：92分及以上，不足97分,二级甲等：87分及以上，不足92分,二级乙等：80分及以上，不足87分,三级甲等：70分及以上，不足80分,三级乙等：60分及以上，不足70分。,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。,朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。,朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误，词汇、语法极少有误。,朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音失误较多，方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。,朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明显，词汇、语法有失误。,朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。,17,四、普通话语音系统,声母,韵母,声调,变调,轻声,儿化,语调,18,b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w,19,a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün 后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。,20,阴平（第一声）：高 天 方 出 阳平（第二声）：时 门 国 白 上声（第三声）：短 米 有 北 去声（第四声）：对 稻 必 叶 掰 白 百 败,21,上声 在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。,22,上声的变调有三种情况 1.上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。 上声+阴平 小说 许多 纺织 海关 老师 野心 始终 上声+阳平 几何 坦白 偶然 简洁 朗读 语言 讲台 上声+去声 土地 小麦 纽扣 感动 马上 老练 努力,23,2.上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。调值由214变成35。 水桶 表姐 粉笔 小姐 友好 许久 首脑 理想 美好 反省 减少 简短,24,上声+轻声变成半上或者阳平 在本调为非上声的轻声字前，变为半上21： 尾巴 讲究 姐夫 打发 点心 在本调为上声的轻声字前，多数变为半上21： 耳朵 管子 马虎 斧子 奶奶,25,下列两种情况，前边的上声字变阳平： 第一、单音节动词的重叠形式。如 走走 想想 找找 扫扫 跑跑 讲讲 第二、少数非重叠形式词语。如 小姐 老鼠 老虎 了解 打扫 打理 哪里 可以,26,3.三上连读 （1）双音节单音节，开头、当中的上声音节调值变为阳平的调值： 展览馆、勇敢者、洗脸水。 （2）单音节双音节，开头音节变为半上，当中音节变为阳平调值： 冷处理、 纸老虎。 （3）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。 A 你把美好理想给领导讲讲。 B 请你给我打点儿洗脸水。,27,练习 （1）好书 火车 老师 指挥 紧张 普通 主观 本身 眼光 柳州 产生 体贴 （2）总结 每人 履行 可能 有时 本能 以前 女人 小时 委员 仿佛 感情 （3）主任 巩固 反映 土地 整个 美丽 表示 请假 掌握 感谢 保证 感动 （4）老爷 椅子 喇叭 哑巴 嘴巴 指甲 伙计 矮子 尾巴 斧子 李子 有的,28,上声相连 只好 老板 勉强 所以 手指 采取 影响 笔挺 理解 水果 表演 品种 选举法 管理组 洗脸水 展览馆 跑马岭 洗染组 草稿纸 水彩笔 孔乙己 好总理 纸雨伞 小海鸟 马厂长 请允许 冷处理 耍笔杆,29,朗读下面的句子。 一切反动派都是纸老虎。 有些演讲者全神贯注在自己的讲稿上，从来不看观众一眼。肯定地说，这样的演讲者在演讲的当天，就会被听众忘掉。 养鸟是我的一个癖好。与鸟为伴，乐无他求。鸟有灵性，心可与人相通，此乃爱之根源。 今晚百花广场有几百人表演的大型舞蹈史诗。,30,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是乌儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。,31,（二）去声变调 当两个去声字相连，前面的去声字不读重音的时候，调值由全降变为半降，51变为53。 错误 汉字 介绍 注意 外地 善意 艺术 戏剧 预告 降落 锻炼 倒退 大会 自治 迫害 照相 木料 正确,32,“一”变调 1. “一”在单念或在词句末时念原调阴平声。如：第一、统一 2. “一”在去声音节前面，变为阳平。如： 一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路,33,3. “一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如： 在阴平前：一般、一端、一经、一边 在阳平前：一时、一群、一条、一团 在上声前：一举、一早、一手、一体 4. “一”夹在重叠式的动词之间轻读，属“次轻音”。如： 看一看、想一想、问一问、学一学,34,“不”字的变调： 1.“不”在单念或在句末时念原调去声。 2. “不”在去声音节前面，变为阳平。如： 不会、不但、不论、不必、不变、 不是、不信、不料、不愧、不错 3.“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读，属“次轻音”。如： 好不好、行不行、看不清、打不开,35,一、读“一、不”的双音节词语： 一一 一半 一定 一般 一起,不好 不顾 不够 不屈 不能,一生 一路 一天 一体 一行,不及 不想 不日 不拘 不适,36,形容词重叠变调 1、单音节形容词重叠后儿化时，第二个音节不论本调是什么，一般要变成阴平，如： 好好儿（的） 快快儿（的） 短短儿（的） 小小儿（的） 宽宽儿（的） 热热儿（的,37,2、双音节形容词重叠后，第二个音节变成轻声，第三四音节一般变成阴平。 漂漂亮亮 明明白白 整整齐齐 平平整整 老老实实 干干净净 黏黏糊糊 利利索索 需要指出的是，形容词重叠的三种形式都带有很强的口语色彩，在书面语中（特别是非儿化时）一般不需变调。,38,大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流 、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满 了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一 阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着 清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。,39,3、单音节形容词的叠音后缀，除非叠字本身是阴平不需要变调，其他各调一般可变成阴平 明晃晃 亮堂堂 绿油油 黑乎乎 热腾腾 毛茸茸 红彤彤 软绵绵 乱蓬蓬 闹嚷嚷,40,轻声 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： 语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。 助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。如：大的、写了、买得起。 名词后缀“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、罐头、老头儿。 方位词读轻声，如：天上、家里。 重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。 叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。,41,轻声可以区分一部分词的意义。 是非（正确与错误） 是非（矛盾、事端） 生气（不高兴或发怒） 生气（活力朝气） 有些词利用轻声可以改变词性。 大意dA yì（名词）-大意dA yi（形容词） 练习liAn xí（名词）-练习liAn xi（动词） 地道dìdao（名词）-地道dìdao（形容词）,42,口语中经常使用的词 太阳 朋友 容易 明白 暖和 萝卜 玻璃 葡萄 知道 事情 衣服 眼睛,43,如果用五度制声调表示法反映轻声的音高，大致情况如下： 阴平+轻声2（半低） 天上 吃头 蹲下 金的 阳平+轻声3（中调） 眉上 甜头 留下 红的 上声+轻声4（半高） 手上 苦头 躺下 粉的 去声+轻声1（低） 地上 奔头 落下 绿的,44,注意 一要有“堵塞感”。如棉花，如果这个词读一秒，那么不是“花”读半秒，而是“花”读四分之一秒就可以，念轻声音节很像音乐节拍中的“符点”感觉，只要在词语时值行将结束时捎带一下就可。 二是轻声音节的音色或多或少都要发生变化。 主要元音舌位趋向中央，如“棉花” 韵母有时消失，如豆腐 韵母单元音化，如奶奶 声母浊化，如爸爸 送气音变为不送气音，如糊涂hu·du 塞擦音变为擦音,钥匙shi-chi,45,带有轻声音节的词语练习： 东西 衣裳 干净 姑娘 玻璃 吩咐 先生 知识 商量 消息 窗户 窟窿 容易 朋友 明白 黄瓜 眉毛 葡萄 活泼 喜欢 手巾 牡丹 脑袋 好处 手里 可以 哪里 打扮 眼睛 比方 打扫 小姐 老鼠 太阳 漂亮 照顾 故事 地方 害处 快活 动静 地方 意思 力气 记性,46,刀子dozi 车子chzi 孙子snzi 丫头ytou 后头hòutou 胳膊gbo 抽屉chuti 姑娘gniang,师傅shfu 苍蝇cngying 哆嗦dusuo 他们tmen 朋友péngyou 时候shíhou 黄瓜huánggua 记得jìde,心思xnsi 知识zhshi 扎实zhshi 软和runhuo 那边nàbian 在乎zàihu 老婆lopo,47,n,模糊móhu 月亮yùeliang 洒脱stuo 似的shìde 亲家qìngjia 簸箕bòji,进项jìnxiang 便宜biányi 别扭bièniu 拨弄bnong 直溜zhíliu 硬朗yìnglang,48,儿化 普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方 话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。词尾 “儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读 的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音 变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动 作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或 多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿化”，这 种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。儿化音节虽 然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候 仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加 上一个“r ”，如“花儿”写成hur。,49,一、什么是儿化 儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。 要点： （1） “儿”指卷舌动作， （2）“化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上， （3）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒,50,2、儿化的作用： 儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。 、区别词性： 盖（动词）盖儿（名词） 个（量词）个儿（名词） 、区别词义： 信（信件）信儿（消息） 末（最后）末儿 、表示喜爱温婉的感情色彩： 小曲儿、来玩儿、大婶儿、慢慢儿走 、表示细、小、轻、微的性状： 小鱼儿、门缝儿、一会儿、办事儿,51,儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。 （一）便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（a、o、e、u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、 高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿,52,不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领：,1、丢掉韵尾i、n、ng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ng后，主要元音同时鼻化。如： ai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿； ei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）； an-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、 差点儿、好玩儿、人缘儿 en-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、 三轮儿 打盹儿、冰棍儿 ang-：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿 eng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿,53,2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er）。如： i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、 小曲儿、闺女儿 毛驴儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿 3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、 有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿,54,本色儿bnshir 好好儿hohor 拈阄儿ninjir 拔尖儿bájinr 冰棍儿bnggùnr 老头儿lotóur 豆角儿dòujior 蝈蝈儿guguor 小曲儿xioqr 片儿汤piànrtng,纳闷儿nàmènr 墨水儿mòshur 围脖儿wéibór 一块儿ykuàir 照片儿zhàopinr 玩儿命wánrmìng 起名儿qmíngr 中间儿zhngjiànr 一会儿yhuìr 做活儿zuòhuór,55,四、语气词“啊”的音变 “啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。,56,1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya） 。 快去找他啊（tya）！ 你去说啊（shuyq）！ 今天好热啊（rèya）！ 你可要拿定主意啊（yìya）！ 我来买些鱼啊（yúya）！ 赶紧向他道谢啊（xièya）！,57,2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。 你在哪里住啊（zhùwa）？ 他人挺好啊（howa）！ 口气可真不小啊（xiowa）！ 3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪” （na）。 早晨的空气多清新啊（xnna）！ 多好的人啊（rénna）！ 你猜得真准啊（zhnna）！,58,4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。 这幅图真漂亮啊（liàngnga）！ 注意听啊（tngnga）！ 最近太忙啊（mángnga）！ 5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的（后）的，读作“啊”（ra）。 今天来回几次啊（cìza）！ 你有什么事啊（shìra）！ 你怎么撕了一地纸啊（zhra）！,59,常用词组 1. 啊哈 h (1) oh;ah;well 表示语气的叹词(2) 表示惊喜 啊哈,我看见他了(3) 表示恍然大悟 啊哈,我明白了(4) 表示满意 啊哈,总算干得还不赖 2. 啊呀 y (1) 叹词(2) oh表示惊讶 啊呀,他跑得真快呀(3) why表示不满,为难 啊呀,怎么弄了满地的水 啊呀,这事不好办哪 3. 啊哟 y ayo 叹词,表示情绪激动或惊讶 啊哟,吓死我了4. 啊唷 y 同“啊哟”啊 á 基本字义 1. 叹词，表示疑问或反问：，你说什么？,60,练习一 给下列“啊”字标上音 1、真绿啊 2、真奇啊 3、真多啊 4、真秀啊 5、手真巧啊 6、是个多面手啊 7、真险啊 8、要小心啊 9、怎么办啊 10、真静啊 11、真清啊 12、一起唱啊 13、快吃啊 14、这东西真次啊 15、这条路真直啊,61,练习二 16、咱们快跑啊！ 17、这门课真难修啊！ 18、好险啊！ 19、你要大声唱啊！ 20、他唱得真好听啊！ 21、你们快写啊！ 22、这真是物有所值啊！23、原来是他啊！ 24、教室里的学生们正在写字啊！ 25、我们大家一定要理智啊！ 26、你们又要去公司啊 27、要干成这事可真难啊！,62,练习三 用劲儿拔啊 要努力争取啊 你还写不写啊 快来喝啊 大声读啊 快点儿走啊 真巧啊 一个好人啊 走路要小心啊 这道题真难啊 这样不成啊 请静一静啊 真重啊 这是蚕丝啊 这可是工资啊 多好的陶瓷啊 他是我的老师啊 怎么回事啊 多鲜艳的花儿啊,63,1. 她怎么不回家呀啊？ 7、她会不会跳舞哇啊？ 2.这个小朋友真好哇啊 8、怎么给我这么多呀啊？ 3.花篮做得多精巧哇啊！ 9、多漂亮的天鹅呀啊？ 4. 那是谁的鞋呀啊？ 10、河水真清啊！ 5.你是哪里人哪啊？ 11、桂林的山真奇呀啊！ 6.大家唱歌啊！ 12、会不会下雨呀啊！ 13、 她真是一位好老师啊！ 14、 歌声多么悦耳啊！ 15、要好好练字！ 16、多可爱的小狗儿啊！ 17、你可要三思啊！,64,ia 你怎么还不回家呀（ji ya）！ O 他是你大伯呀（bó ya）！ üe 好大的雪呀（xu ya）！ ai 你发什么呆呀（di ya）！ uei 你看对不对呀（duì ya）！ ü 漓江的水真绿呀（l ya）！ ou 这么多够不够哇（gòu wa）！ iou 这是什么酒哇（ji wa）！ ao 实习老师对我们多好哇（ho wa）！ ian 这孩子真可怜哪（lián na）！ üan 你快点选哪（xun na）！ eng 这几天真冷啊（lng nga）！ ong 电话打不通啊（tng nga）！ -i 办学要舍得投资啊（zza）！ -i 要实事求是啊（shì ra）！ 明天是三月二十二啊（èr ra）！,65,你怎么还不回家呀！ 他是你大伯呀！ 好大的雪呀！ 你发什么呆呀！ 你看对不对！ 漓江的水真绿呀！ 这么多够不够哇！ 这是什么酒哇！ 实习老师对我们多好哇！ 这孩子真可怜哪！ 你快点选哪！ 这几天真冷啊！ 电话打不通啊！ 办学要舍得投资！ 要实事求是啊！ 明天是三月二十二啊！,66,1、您在哪儿住啊？ 2、这件事儿可不简单啊！ 3、他普通话说得真好啊！ 4、还这么小啊！ 5、没法治啊！ 6、他是王小二啊！ 7、随便吃啊！ 8、什么了不起的事啊！ 9、屋顶还漏不漏啊？ 10、小心水烫啊！ 11、看你一身油啊！ 12、笑得真欢啊！ 13、这儿多好玩儿啊！ 14、买这么些冷饮啊！ 15、烧茄子啊！ 16、发音真准啊！ 17、小点儿声啊！ 18、行不行啊？ 19、他就是老四啊！ 20、不管用啊！ 21、这是第几次啊？,67,1.降调：一般陈述句、祈使句、感叹句等。 例：我是会计学院的老师。 请坐下。 天气真好啊！ 2.升调：一般疑问句、反问句、长句中的前 半句。例：你是谁？ 难道我说的不对吗？ 3.平调：不带感情色彩的句子，如宣读名单 等。 4.曲折调：多在表达特殊感情时出现，如表 示讽刺的语气。,68,试卷分四部分： 读单音节字词100个（10分，限时3.5分钟） 读多音节词语（100个音节，20分，限时2.5分钟） 朗读短文（400个音节，30分，限时4分钟） 命题说话，共40分，时间不少于3分钟。,五、试卷构成、评分办法及注意问题,69,一、读单音节字词（100个音节，10分，限时3.5分钟） 铡 白 杀 鹤 痣 舌 逮 若 池 筛 得 字 给 二 鳃 棉 宰 拣 凹 淋 槽 品 朝 腔 挠 巷 泡 柄 藕 另 邹 氢 轴 腹 岸 努 揽 筑 瘫 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 纺 挂 忙 耍 憎 祸 乘 索 正 踹 缝 坏 梦 隋 戏 褪 溺 霞 款 颊 环 掖 蒜 谢 弯 爹 舜 飘 损 表 闯 修 撞 玖 童 约 胸 劝 孔 徐 绒 俊 翁 略 宋 群 掘 总 荀 穷 旅 婶 卷,70,测试目的：考查声母、韵母和声调的发 音，每个字读其本音。 1.不要读标题，要横读，发音要清晰； 2.语速适中，字与字之间要有适度的停 顿； 3.一个字允许即时读两遍，以第二遍的读 音打分； 4.多音字读其中一个音即可； 5.不存在变调和轻声、儿化的问题。如： 不对的“不”，儿子的“子”，小数点的“点”；,71,6.不要省略某个字。 7.评分： 语音错误，每个音节（声、韵、或调）扣0.1分； 读音缺陷，每个音节扣0.05分。 出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌情扣0.10.5分。 超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上 （含1分钟），扣1分。,72,二、读多音节词语（100个音节，20分，限时2.5分钟） 把手 美妙 盆地 逆流 铁道 强盛 凝结 快速 轮廓 居然 酗酒 略微 穷苦 捐献 雄壮 法郎 配合 号召 约会 北面 反映 一下儿 运动 放心 更加 小孩儿 普遍 亲戚 抓紧 有点儿 讲座 推广 问题 群众 原料 荣辱 闯荡 酸楚 琐碎 串供 催促 婶婶 揣测 耍弄 惨败 傻眼 死扣儿 崽子 使馆 早产,73,测试目的：考查声、韵、调和变调、轻声、 儿化读音的标准程度。 1.横读，注意语速； 2.每个词读一遍，确实需要修改的，可以读 第二遍，按照第二遍的读音评分； 3.不要省略某个词的读音； 4.注意轻声、儿化和变调的读音； 5.注意读词语时的轻重音格式。,74,6.评分 语音错误，每个音节（声、韵、或调） 扣0.2分； 语音缺陷，每个音节扣0.1分。 出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌 情扣0.21分。 超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以 上（含1分钟），扣1分。,75,三、朗读（30分，限时4分钟） 这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一 阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从 彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿 就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱 寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的 枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。 ;融化了的水渗进土/层深处，又能 供应庄稼生长的需要。,76,测试目的：综合考查应试者使用普通话朗读 书面作品的水平。在考查声、韵、调读音标准程 度的同时，重点考查连读音变、停连、语调以及 流畅程度。 1.朗读注意准确，尽量避免错字、漏字、增 字、换字等现象出现； 2.注意朗读语气的变化； 3.朗读注意流畅，尽量避免回读和不连贯的 现象发生； 4.读到文中/处即可停止，此处为第400个音 节位置，超过400个音节的，不计分，但是应该把 最后的句子读完整。,77,5.评分： 每错一个音节扣0.1分； 每添、漏一个音节扣 0.1分； 声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5 分、1分； 语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分； 停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分； 朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1 分、2分； 超时扣1分。,78,四、说话（40分，限时3分钟） 目的：考查被测人在无文字凭借的情况 下说普通话的水平，重点考查语音标准程度， 词汇、语法规范程度和自然流畅程度。 1.从给出的两个题目中任选一个，不允 许自行选择其他的题目，也不允许中途换题； 2.单向进行，不是双向交流，注意流畅 和连贯； 3.说话时间必须够3分钟，满3分钟时停 止，但应把最后一句话表达完整。,79,4.评分： （1）语音标准程度，25分，六档： 一档，语音标准，或极少有失误。扣0分、1分、2 分； 二档，语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3 分、4分。 三档，语音错误在10次以下，但方音比较明显；或者 语音错误在1015次之间，有方音但不明显。扣5分、6 分。 四档，语音错误1015次之间，方音比较明显。扣7 分、8分。 五档，语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10 分、11分。 六档，语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。,80,（2）词汇、语法规范程度10分，三档： 一档，词汇、语法规范。扣0分。 二档，词汇、语法偶有不规范的情况。 扣1 分、2 分。 三档，词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4 分。 （3）自然流畅程度5分，三档： 一档，语言自然流畅。扣0分。 二档，语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表 现。扣0.5分、1分。 三档，语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。 说话时间不足，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分 钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5 分、6分；说话不足30秒（含30秒），本题0分。,81,谢谢大家！ 祝愿每个人都顺利通过！ 13954502511 aisongsongsina.com,