1、第19课社会生活的变迁公开课一等奖创新教案课题：第19课社会生活的变迁教学设计一、教学分析1 .本课的单元地位分析本课是8年级历史下册第19课，上承新中国成立以来科技文化的成就带来的影响：科技的进步和文化的发展推动新中国社会的变迁;下启“生活环境的巨大变化活动课，为活动课的开展奠定了一定的知识文化基础，具有重要的承上启下作用。课标与本课子目呈现方式分析课标：从衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化，了解经济的快速发展和人们生活水平的提高。基于课标要求，为帮助学生理解衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化，从学生的周围出发，以变为线索，重新整合教材，以“衣、食、住、娱乐、行、通信的变化为子目，串
2、联本课社会变迁的内容、原因和影响，引导学生感悟民生的改善、社会的进步、国家的强大。3 .本课教学内容的逻辑结构分析本课以爱国主义精神为课魂，以变字为核心，以“衣、食、住、娱乐、行、通信为线索，帮助学生认识、分析、感悟社会生活的“变迂二从”衣、食、住、娱乐、行、通信”子目中讲述新中国成立以来衣、会、住、娱乐、行、通信等方面的变化的表现和特点；分析变化背后的时代因素和变化原因；引导感悟社会变迁过程中社会的进步、国家的强大，培养家国情怀。二、教学目标1 .结合时间轴，掌握新中国成立以来衣、食、住、娱乐、行、通信等方面的变化【时空观念】2 .运用史料、表格、图片等素材，分析概括新中国成立以来社会的变迁
3、及特点。【唯物史观】3 .通过史料和数据分析，理解社会变迁的原因。【史料实证】4 .感悟改革开放带来的社会变化，树立国家自信，培养爱国主义精神【家国情怀】四、教学重点与难点1 .重点：改革开放前后衣、食、住、行、用等方面的变化及其特点2 .难点：社会生活变迁的原因五、教学过程环节教学问题设计教学活动设计情境引入【教师活动】播放视频1分钟看新中国72年新变化，引导学生直观感受新中国成立以来的巨大变化，引出问题我们所生活的城市又发生了怎样的新变化？“那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。观看视频，感受国家的巨大变化，思考所在的自己所在城市发生的
4、社会变迁，带着问题学习新课。自主探究自主学习完成表格书中勾画标注改革开放前改革开发后衣食住休闲娱乐行通讯生：自读教材，在课本上标注出相关的内容，并在小组内相互交流。师：巡视、检查学生完成情况，帮助学生解决所遇到的疑难问题。合作探究展示提高一日常生活的变化【问题1】新中国成立前后，人民生活的情况阅读教材第一段内容，概括：新中国成立前，人民生活情况是怎样的？新中国成立后，人民生活发生了怎样的变化？【问题2梳理“衣、食、住、娱乐、行、通信等的变化表现【问题3】结合数材P99、PK)O内容，谈谈新中国成立后，我国交通的发展情况是怎样的？交通铁路2010年底，运营里程居世界第二。公路建密集公路网、公路大
5、桥等，高速公路里程居世界前列。民航国内、国际航线众多，成为民航大国。轨道城市道路建设也发展迅速,很多城市大力发展轨道交通，改善城市交通状况【问题4】交通条件改善带来了什么问题该怎么解决【问题5】阅读教材P1.O1.,归纳：新中国成立后，通信领域在哪些方面获得了快速发展？发展情况如何【问题6通过材料归纳,改革开放前后，人们生活方式发生变化的原因有哪些？改革开放之后，我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出“三步走”战略目标。解决人民温饱问题、人民生活总体上达到小康水平这两个目标已提前实现。在这个基础上，我们党提出，到建党一百年时建成经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步，文化更加繁荣、
6、社会更加和谐、人民生活更加殷实的小康社会，然后再奋斗三十年，到新中国成立一百年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。师：提问题。生：概括答题要点。师：展示改革开放前使用的图片，如：粮票、布票、购粮证等，让学生了解当时物资较为匮乏，无法满足人们的生活需要。生：观察票证图片，明确改革开放前的社会生产情况。举现实生活的实例，说明现在物资丰富，各式各样的卡为更多的人所选择，为人们提供更多便利。师：多媒体投放内容，以便于学生理解、巩固知识。引导学生认识：社会主义制度的优越，改革开放是强国之路。生：通过感受人民生活的变化，树立爱国、爱党、爱社会主义的情感。师；展示图片，绘制反映我国交通发展的表
7、格。生：结合图片和教材内容，说一说自己家乡交通状况变化的情况，认识交通的发展，显示了经济的发达。师：引导学生注意当前我国交通发展过程中的问题，（如交通堵塞、环境等问题）增强学生环保意识，认识到速设和发展生态城市的重要性生：学生根据导学题自主梳理知识。师：明确通信的两个领域：电信和互联网。引导学生认识通信方式的变化给生活带来的便利。（购物方式的多样化支付方式多）师：引导学生从材料中找关键字分析。引导学生感悟社会变迁过程中社会的进步、国家的强大，培养家国情怀。树立国家自信，培养爱国主义精神。生：党的正确领导，改革开放的实施。拓展延伸我国的变化仍在继续，我们的将来会变得怎样呢？作为国家的未来、民族受兴希望的中学生，我们现在可以做些什么？生:发散思维，各抒己见，发表自己的观点。师：坚持正能量评价，引导学生发奋学习，为实现中华民族伟大受兴的中国梦而奋斗。板书设计背景表现社会生活的变迁社会生活的变迁原因感悟教后反思
